節奏訓練在小學音樂教學中的應用

謝穎

【摘要】節奏是音樂的靈魂，在小學音樂教學中，節奏更是必不可少的組成部分。小學生年紀尚小，需要打好基礎，培養他們的節奏感。只有學生的節奏感提高了，他們對音樂才能有更全面的認識。在小學教學中，教師應該利用多樣的教學方法增強學生的節奏感。

【關鍵詞】小學音樂;節奏;方法;教學

音樂教學絕不能只是傳授簡單的技巧和書本上的死知識。要在教學過程中，融入豐富多彩的教學方法，比如游戲、唱歌、跳舞、模仿、演奏樂器等使節奏教學更具趣味性和互動性。將被動的學習轉換為主動，脫離陳舊枯燥的傳統教學方法，靈活運用極具創意、姿態萬千的新教學方法培養學生的音樂興趣和節奏感。

一、節奏訓練對小學音樂課程教學的積極影響

小學音樂課程是從基礎開始的，節奏感作為課程的基本構成環節，對教師的教學方式有著更高的要求。教師利用合理的方式幫助學生訓練節奏，能夠逐步增強小學生的學習效率，對控制教學進度、優化教學流程有積極影響作用。小學音樂教師應致力于增強學生音樂學習的基礎能力。按照課程教學目標，教師引導學生掌握一些基礎知識即可，如果課程內容設置過于復雜，不僅會出現超綱現象，而且也不能適應小學生的發展需要。

音樂教師可以選擇合理有效的課程教學方式教學，但是要確保學生對音樂知識能夠全面掌握，并保持良好的學習心態。以往教師對學生的訓練引導，更多的是讓學生在課堂上反復聽反復練習，長此以往削弱學生的積極性與主動性，這與音樂課程教學目標要求是背道相馳的。……