初中生數學核心素養的有效培養

摘要：學生到了初中階段，需要對自己的能力培養做出一些努力。初中數學的學習對學生來說有著非常重要的作用，原因在于這一門學科的學習能夠很好的培養學生的一些學習能力。而核心素養又是我們所提倡的一種能力，通過數學的學習如何讓學生有效培養自身的核心素養呢？本文就初中生數學核心素養的有效培養進行一定的探討和總結，以此給教師提供一些教學建議，給學生帶去一些良好的學習方法。

關鍵詞：初中數學;培養核心素養;鍛煉邏輯推理能力;強化學生數學運算;拓寬直觀想象思維

核心素養是指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。這樣的培養能夠非常有利于學生的學習和成長。學生想要很好的去掌握數學的學習知識點，那么在核心素養的培養下，學生進行掌握數學知識點是非常容易的。教師在進行教學的時候需要對學生的核心素養進行一個有效的培養，學生雖然是在初中階段，但是核心素養的培養需要從小抓起。

一、鍛煉邏輯推理能力

學生在學習數學的過程中能夠發現，這門學科非常考驗學生的邏輯推理能力，學生想要更好的進行學習，那么邏輯能力是不能夠少的。核心素養的培養能夠很好的鍛煉學生的邏輯思維推理能力，讓學生在這個過程中很好的找到學習方法，同時能夠很好的帶動學生的數學學習。鍛煉學生邏輯推理能力對學生最為重要的就是能夠很好的帶動學生的想象思維，讓學生在這個過程中有更多的學習想法。

例如，在教授學生學習“相交線與平行線”這一部分內容時，學生開始掌握這一類“線與角”之間的知識點，那么為了讓學生更好的進行學習，教師可以針對于學生的學習情況讓學生培養自身的核心素養。“相交線和平行線”這一節內容其中有著非常多的知識點需要學生的掌握。其中包括“同位角、平行線的判定、命題、定理、證明”等內容，學生在掌握的時候需要特別認真，那么為了讓學生更好的掌握這些內容，同時鍛煉他們的邏輯思維能力，學生就要很好的去了解核心素養。教師在進行授課的過程中也不難了解到，數學的學習非常考驗學生的邏輯推理能力，通過一個知識點的學習，進而延伸至其他內容，這樣的能力是非常好的。教師在進行授課的時候要對學生的學習情況有一個很好的了解，接著針對于學生的學習制定相關的教學計劃，重在指明要很好的培養學生的核心素養。

二、強化學生數學運算

數學的學習是非常考驗學生的一些學習能力的，數學之中自然是避免不了計算的學習問題，那么為了讓學生更好的進行學習，教師在進行教學的時候可以讓學生進行一個核心素養的培養，這樣的話也能夠從側面強化學生的數學計算能力。學生到了初中階段，需要掌握的學習內容是非常多的，一些計算問題也需要學生花費大量的精力。但是核心素養的培養很好的強化了學生的計算能力，讓學生能夠在這個過程中更好的去進行數學的學習。

例如，在教授學生學習“實數”這一部分內容時，學生在接觸這一部分的內容時就已經了解到了這其中必定有著非常多的計算問題，學生在學習數學的過程中學習起來較為吃力的就是計算問題。但是數學的學習又怎么能少得了計算問題呢？為了讓學生更好的進行學習，教師在進行講課的時候可以利用合作式教學。比如讓學生之間分成幾個小組，接著根據教師布置的相關任務進行一個很好的學習，當然學生之間也是需要進行討論的，這樣是能夠針對于學生的思考能力進行一個有效的培養。實數的學習其中有著一些平方根和立方根的內容學習，那么這其中是有大量的計算問題的。核心素養的培養是對學生的數學運算有一定的幫助，教師也可以專門抽出一些時間來向學生講授如何在計算時拿到更多的分數。教師在進行教學的時候適當的進行核心素養的培養，這之中會對學生的學習能力有一定的影響，慢慢的也就能夠很好的強化學生的數學計算問題，慢慢的學生自然會對計算類的數學問題掌握的更加牢固。

三、拓展直觀想象思維

初中數學的學習其中有著非常多需要學生進行空間想象的內容，這些內容對于學生的學習來說本身就具有一些挑戰，學生在初中階段需要掌握的內容是非常多的，數學的學習又具有著很大的難度，這就導致學生不能夠很好的掌握數學知識點。核心素養的培養很好的拓寬了學生的直觀想象思維，讓學生針對于一些空間想象能力的知識點能夠掌握的更加牢固。教師在進行教學的時候要針對學生核心素養的培養做出一些具體的措施，調動學生的發展。

例如，在教授學生學習“平面直角坐標系”這一部分內容時，相信學生在接觸這一部分的內容時，都是處于一個比較迷茫的狀態的，這個時候教師需要讓學生進行一個課前預習，首先對本節課要學習的內容有一個大致的了解。接著教師可以讓學生根據這些內容進行一個課堂質疑，這樣的話學生將自己的疑惑點說出來，教師在進行教授的時候也能夠及時的進行回答。核心素養的培養是需要教師花費一定的經歷的，但是培養之后能夠很好地拓寬學生的直觀想象思維，讓學生針對于學習的“平面直角坐標系”有一個更深刻的掌握。這一部分的內容對于學生來說是非常重要的，學生在之后的學習中有非常多的空間問題的學習，那么拓寬自身的想象能力是對自己數學學習的很好的幫助。教師在進行教學的時候也要根據這些學習內容很好的培養學生的核心素養，雖然這個過程比較花費時間，但是相信在教師的帶領下，學生能夠很好的進行培養。

總而言之，初中生數學課堂上核心素養的有效培養對于學生學習數學是非常有好處的，社會的發展非常考驗學生的個人能力和學習成績，核心素養對于學生的學習是非常好的，學生的個人能力以及自己的生活方式都能夠通過核心素養的培養有一個很好的改善。數學的學習非常考驗學生的能力，核心素養的培養也讓學生能夠更好的去學習數學這門學科。相信在教師的帶領下，學生能夠更好的進行數學的學習，同時也能夠很好的提高自己的數學成績。

參考文獻：

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王起堯 福建省閩侯縣第六中學