探析互聯網+背景下高校輔導員思政教育模式

祝曉菲

摘要：隨著信息技術的蓬勃發展，互聯網在各領域中也實現了廣泛應用。在互聯網+背景下，學生思維意識也受到了一定影響，思政教育工作迎來了新的挑戰。為更好的提高學生的思政水平，輔導員有必要結合互聯網+的特征，對原有的思政教育模式進行優化和變革，以此改善思政教育質量。

關鍵詞：互聯網+背景;高校輔導員;思政教育模式;

一、互聯網+下高校輔導員網絡思政教育的背景探源

一是受眾面較廣。在互聯網+時代下，互聯網普及力度不斷加大，互聯網用戶數量也在逐漸增多，且多數以高校大學生為主，再加上大學生思維靈活性高，對新事物接受能力強，很容易受到網上傳播內容的影響，進而導致自身思維及行為意識出現偏差。而合理應用互聯網+優勢開展思政教育工作，不僅能吸引高校學生群體的眼球，還能有效糾正其不良思維及行為，促進大學生的健康發展。

二是覆蓋面積大，內容豐富。傳統高校思政教育大多以書本知識為主，內容局限性強，知識講解較為枯燥，學生很難理解和掌握。而在互聯網+模式下，則可借助互聯網上的豐富素材來豐富思政教育內容，擴展學生眼界，有效調動學生學習積極性。

1.1互聯網+背景下高校輔導員思政教育工作的策略

1.2以互聯網平臺為載體，豐富教育內容，增強教學的靈活性和多樣性

一是借助互聯網平臺為學生授業。將新媒體技術融入于高校思政教育中是我國的重要決策，希望通過先進技術的融入，可實現傳統教育與現代技術的有機融合，從而提升思政教育的水平，增強課堂吸引力。高校輔導員與學生間的溝通和聯系較為密切，在與學生交流過程中，能夠準確掌握學生的基本信息及思想變化趨勢，對于實現思政教育目標有很好的推動作用。在互聯網+背景下，高校輔導員可通過網絡平臺的應用，如微博、微信、論壇、貼吧等模式，讓學生針對某一問題發表自己的觀點和看法，然后找出學生存在的問題，制定合理的解決措施，這對于落實思政教育內容，改進教學質量有著顯著作用。

二、是合理應用互聯網新興平臺，幫助學生答疑解惑。

人的思想行為產生是個體與環境相互作用的結果，社會環境的變化改變了人的需求，人的需求又催生了不同的行為活動，所以在高校思政教育中，要想優化思政教育水平，就應堅持以學生為中心的思想，參照互聯網+優勢，通過新興平臺的應用加強對學生思維和行為的指導。如目前較受歡迎的抖音、快手等網絡平臺，其是通過視頻等方式將學生想要表現的內容展現出來，以凸顯學生優勢和特長。利用該平臺開展思想輔導和教育工作，能夠很好的激發學生參與熱情，通過多樣化的視頻模式宣傳更多良好的思維理念和觀點，從而指導學生學習，幫助其樹立正確的價值觀、世界觀，以免學生思想行為產生偏差，促進學生健康發展。

2.1以思想信念教育為核心，對互聯網+思政教育模式實行創新和優化

理想信念教育是高校思政教育的關鍵。在互聯網+背景下，思政教育需結合理想信念要求對原有教學模式實行創新和優化，同時結合現代技術更好的推動教育工作的開展，以此提升學生的思想素質。對于現今的學生而言，微信作為主要交流平臺，幾乎是學生每日不可或缺的交流軟件，高校輔導員在開展思政教育時，可通過微信平臺及公眾號的應用，來加強與學生間的溝通交流，更好的進行理想信念的傳播，為學生提供正確的思想意識指導。

首先，在開展思政教育時，高校輔導員可以班級為單位建群，在群內發布一些思政教育方面的內容、圖片及教育方針政策等，且在自己朋友圈中發布一些正能量知識，學生在瀏覽中幫助其積累更多內容，同時在內容發布形式上也要注重多樣性轉變，以免單一模式降低學生的瀏覽熱情，削弱學生的討論興趣。

其次，建立微信公眾號，向學生定期推薦一些正能量內容，或者發布一些革命事跡或先輩的故事，以培養學生的愛國情懷。

最后，實時關注學生朋友圈內容，了解學生思想及性格特征，并對學生發布的一些負面內容或圖片給予正確的評價，及時糾正學生存在的不良思想。

2.2做好網絡輿情監控，掌控互聯網+思政教育的政治正確性

因受到網絡環境復雜性、開放性特征的影響，網絡上傳播的一些虛假或不實信息很容易給學生帶來不良影響，進而阻礙學生價值觀的良好形成。基于此，輔導員應對網絡環境做好信息篩查工作，幫助學生正確選擇閱讀和學習素材，并加大對隱性和顯性教育結合的模式的重視力度，將思政教育融入于學生日常生活中來，將思政教育與實際案件結合起來，從而幫助學生進行事件的分析和研究，并從中做出正確判斷，以優化其專業素養。

如近幾年經常出現的網貸問題，雖然大部分報道中是以警示的方式提醒學生不要陷入網貸陷阱中，但仍有一些不良文章規避網貸危險，引誘學生繼續網貸。而輔導員就可針對這一事件對學生進行法律知識的講解和教育，以加深學生的法律意識，減少不良問題對學生自身權益的影響，保障學生的健康成長。

三、結語

總之，信息時代下，互聯網+模式已經成為未來發展的主流趨勢，而將其合理應用于高校思政教育中來，對于學生身心的健康發展，辨識能力的增強有著顯著效果，最終確保學生成為全面發展型優質人才。

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