綠色化學理念在初中化學教學中的應用初探

摘要：現如今，綠色化學理念在化學教育發展中占據著舉足輕重的位置。在初中化學教學中滲透綠色化學理念具有積極作用，可以充分調動學生對化學學習的積極性，促使化學教學效率得到進一步提升，有助于化學教學質量的改善，并能使學生樹立良好的環保觀念。基于此，本文圍繞綠色化學理念在初中化學教學中的應用展開研究，以期為初中化學教學中綠色化學理念的應用指明方向。

關鍵詞：綠色化學理念;初中;化學教學

隨著我國經濟的飛速發展，環境污染問題日益顯露，為人們的生產生活帶來嚴重的不利影響，環境保護問題在社會各界備受矚目，人們逐漸樹立起環境保護意識。在此背景下，綠色化學理念應運而生，其在各個領域中的應用日益廣泛。在教育領域中，綠色化學理念有助于化學教學的順利開展，促使學生的環保意識更加強烈，為初中化學教學增添新的生機，促使初中化學教學效果呈現更加理想的狀態。因此，研究綠色化學理念在初中化學教學中的應用具有實際意義。

1綠色化學理念的含義

化學這門學科能夠彰顯出一定的研究價值，對人們具有積極影響的同時也存在一定威脅，環境問題與人類的生存發展存在緊密聯系，目前，環境問題受到社會各界的廣泛關注。事實上，綠色化學理念將化學研究階段中的部分可持續發展的理念看做發展目標，并降低化學操作對環境造成污染的概率的理念[1]。

2綠色化學理念在初中化學教學中的應用策略

2.1通過實驗，促進學生體驗綠色化學理念

在化學教學的各個環節中，均會涉及到實驗，其對學生理論知識的學習、實踐操作具有重要意義。所以，初中化學教師應高度重視初中化學實驗，并對其進行適當調整，確保綠色化學理念可以滲透其中。例如，在進行氧氣的制取與性質這項實驗時，往往利用二氧化錳以及過氧化氫來進行，二氧化錳可以實現其催化作用，在具體的反應階段里同樣有所體現。這種實驗方案最顯著的問題是學生把握的催化劑用量與實際不符，倘若使用了過多的二氧化錳，那么將會產生非常劇烈的化學反應，并且在實驗結束后只能將其丟掉，由此會造成資源浪費的狀況[2]。此外，面對高溫條件，過氧化氫難以在實驗器材中保持穩定性，一旦其濺在外部，將會造成一定的安全隱患。

所以，初中化學教師需適當改進此實驗方案，例如，可以改變以往二氧化錳的形態，將其制作成顆粒狀，如此一來，當學生實驗結束后可以將顆粒狀的二氧化錳取出，下次相關實驗時可以繼續使用，不僅避免了資源浪費的狀況，還可以促使實驗廢棄物出現率得到明顯降低。從初中化學教材的角度來看，部分實驗會危害到身體健康與環境，而教師需適當改進此類實驗，這種方法不會導致實驗效果受到影響，同時還可以在實踐中融入綠色化學理念。

2.2通過具體化學知識，滲透綠色化學理念

在初中化學教學實踐時，初中化學教師需認識到具體化學知識的重要性，融入一些相應的綠色化學內容，為綠色化學教學的順利開展提供有利保障。例如，在“自然界中的水”教學時，初中化學教師需引導學生閱讀教材內容，并圍繞水的相關內容與學生展開討論。并且，在學生討論的過程中，教師同樣需進行適當引導，使學生了解到水的污染源、用途、與人類的關系等內容[3]。此外，還需使學生認識到水污染的危害性，制定針對性的措施。例如，需針對水質監控與檢測進行加強，并完成預警標準的設置，從而能夠及時找出問題，并采取合理且有效的措施將其解決;在處理工業廢水時，需將國家相關規定作為參考重點，避免出現盲目排放的狀況;從農業領域來看，要求廣大農戶了解化肥與農藥的特點，確保兩者的使用具有合理性等。這種與教材息息相關的具體內容，使學生以相關問題為出發點，從而展開相關討論，不僅能夠填補知識的空缺，還可以使學生對綠色化學理念具有明確認知。

2.3注重第二課堂的開辟，為學生提供更多實踐空間

綠色化學理念在初中化學教學中的應用不僅停留在理論知識學習、實踐操作等方面，還需注重第二課堂的開辟，即在課后融入綠色化學理念，促使教育教學的范圍更加廣泛[4]。在各方面條件均允許的前提下，以安全為基礎，初中化學教師可以帶領學生走出課堂，來到散發自然氣息的大自然中，開展多姿多彩的課外活動，并將綠色化學理念滲透其中。例如，教師可以選擇周末或假期時間，帶領學生來到野外地區或工業單位展開水污染的調查，將學生劃分為多個調查小組，分別查看河流、土壤被污染的嚴重程度，將調查結果記錄完整，對調查結果進行多角度分析后，提出一些針對性的措施，對學生踐行綠色化學理念發揮著至關重要的作用。

結論

綜上所述，綠色化學理念在初中化學教學中的應用是21世紀的一種必然趨勢。所以，初中化學教師應充分認識到這一點，提高對教材內容、實驗、第二課堂的重視度，將綠色化學理念融入其中，為學生提供感悟綠色化學理念的廣闊空間，使學生在具有綠色化學理念的知識海洋中遨游，為學生的更好學習提供良好保障。

參考文獻

[1]趙增新.在初中化學教學中如何培養綠色化學理念[J].科技資訊，2020，18（12）：161-162.

[2] 陳元安.綠色化學理念在化學教學中的具體應用[J].化工管理，2020（05）：21-22.

[3] 劉玲芝.綠色化學理念在初中化學教學中的應用初探[J].亞太教育，2019（12）：109-110.

[4] 王香娥.“綠色化學理念”在初中化學教學中的滲透探析[J].科學咨詢（教育科研），2020（02）：236.

貴州省貴陽市烏當區第三中學?胡林平