試論中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的意義及運用

摘要：為提高鋼琴教學質量，本文對中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的意義及運用進行詳細分析，首先解釋說明其積極意義，而后通過從新角度認識中國鋼琴作品、提高中國鋼琴作品引入程度、加速鋼琴教學體系改革等方面，論述如何提升中國鋼琴作品在課堂的應用比例，擴展學生的學習內容。

關鍵詞：中國鋼琴作品 高校鋼琴教學 教學體系改革

過多地學習國外音樂文化，可能會導致學生在國內發展時出現較多水土不服的問題，也不利于我國音樂藝術和文化的發展，因此，在高校鋼琴教學中加入更多中國鋼琴作品迫在眉睫。

一、中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的意義

（一）全面弘揚和傳承中國傳統文化

國外的鋼琴音樂作品在我國高校鋼琴課堂中出現的頻率較高，原因是國外的音樂發展歷史較長、建樹較多，但需要教師注意的是，這些來自國外的音樂作品有很多當地的文化背景與內涵，并不利于我國學生的學習與吸收。所以，教師要多用我國的音樂樂曲開展鋼琴知識學習，讓學生感受更多中國文化元素的博大精深，進而讓更多、更好的作品滲入學生的內心。

（二）整體性提高學生的鋼琴演奏技能

影響鋼琴演奏效果的主要因素之一就是技巧。在表演技巧層面，加入新的內容，學生的音樂風格就會更加多變。如果將中國的鋼琴作品加入高校鋼琴教學中，學生感知到的創作意境、方法將會更加多樣，也讓學生通過這樣的渠道，對中國的鋼琴作品進行了解。中國的鋼琴作品與國外作品相比，存在較多差異。中國的鋼琴作品在旋律、音調、意境等方面能擴充鋼琴的演奏技巧，學習中國鋼琴作品是在幫助學生從不同角度認識鋼琴技巧的多樣性，讓其學習內容得到擴展，彈奏能力得到提高。

二、中國鋼琴作品在高校鋼琴教學中的運用

（一）從全新的角度認識中國鋼琴作品

為提升學生的綜合能力，教師必須在教學活動中幫助學生建立正確的音樂概念，從思想角度引導學生對中國鋼琴作品進行認識，更為迅速、正確地對中國鋼琴在鋼琴教學中的作用進行把控。

可以采取的教學方案設計，首先，在教學內容方面搭配適宜的教學曲目。其次，選擇那些在中國鋼琴曲教學層面有豐富教學經驗的教師，進行相關知識與原理的講解。最后，學校要有意識、有目的地將課程內容與教課經驗進行整理，整理成新的教學課程設計，讓學生對中國鋼琴作品有更為系統和深刻的認識，盡量從文化層面對鋼琴知識進行了解。教師也要注意自身教學水平的提升，引導學生在更深層次認知音樂作品，并結合日常掌握中國鋼琴曲與西方鋼琴曲之間的差異與相似之處。

（二）在教學中提高中國鋼琴作品的引入比例

藝術源于生活，卻高于生活。這句話同樣適用于音樂作品，很多作曲家是將生活中的感悟融入自己的作品中。不同的生活環境、感悟、文化背景等，會導致作家創作出的作品風格多種多樣。但是無論如何，在同一文化氛圍下創作出的作品，總歸會有一些比較突出的特征較為相似，如民族韻味、曲目風格等。隨著時間的推移，我國的鋼琴在發展過程中衍生出了很多學派，其中添加的中國傳統文化元素也越來越多。在不同的創作背景與文化融合下，我國鋼琴音樂作品開始有更加豐富的種類出現，其數量與質量也有一個大跨度的提升。教師要在課堂上有意識地向學生展示更多種類的中國鋼琴曲，并積極總結其中暗含的中國傳統文化與彈奏技巧等，讓學生在學習階段接觸更多的中國鋼琴曲創作技巧，擁有更扎實的創作素養和更多的創作靈感。

（三）促進高校鋼琴教學體系改革

僅將歐美作品作為鋼琴教學的主要講解案例，對于擴展學生的音樂學習廣度來說是非常不利的，也不適用于中國當前的教學體系。大學鋼琴教學體系要求教師將教學內容進行豐富，而后配合深掘式的講解方法，讓鋼琴課程得到進一步優化。鋼琴作為一門課程，教師要將豐富創作背景下的鋼琴曲融入教學中來，無論是中國的鋼琴曲還是西方國家的，根據課程設置的需要，有選擇性地配合。教師要注意的一點是，中國鋼琴作品的學習對今后中國音樂的發展有著十分關鍵的促進作用，必須予以重視，要讓學生對中國鋼琴曲的發展與知識累積作用進行深刻認知。教師要積極革新教學體系，加入更多的中國鋼琴曲教學內容，促進學生高效學習。

三、結語

高校的鋼琴教學工作模式與內容隨著時代的進步不斷升級，因此，將更多的中國鋼琴作品融入鋼琴課程中，不僅利于學生開闊視野，還利于其通過學習傳承我國的民族音樂文化，促進我國鋼琴音樂的發展。

參考文獻：

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（作者簡介：鄭姍姍，女，碩士研究生，山東協和學院，助教，研究方向：音樂教育）（責任編輯 張云逸）