音樂教育中創(chuàng)新人才的培養(yǎng)策略

羅漢春

摘? 要：隨著我國教育事業(yè)改革的不斷深入和社會對人才需求的不斷變化，中專院校在開展音樂教育的過程中，應(yīng)該加強對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，以此促使學(xué)生畢業(yè)以后可以獲得更加廣闊的發(fā)展空間。筆者針對音樂教育中存在的問題進行了分析，并提出了音樂教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效策略，希望對中專院校學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高有所幫助。

關(guān)鍵詞：音樂教育;創(chuàng)新人才;培養(yǎng)策略

從現(xiàn)階段中專學(xué)校音樂教育開展的實際情況來看，其中存在的一些問題對創(chuàng)新人才的有效培養(yǎng)十分的不利。為此，教師必須對以往的音樂教育活動進行反思，并按照新課改的要求，大膽的嘗試著進行音樂教育改革，以此突破傳統(tǒng)的音樂教育模式，在提升學(xué)生音樂專業(yè)技能的同時，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而為社會輸出一批具有較強創(chuàng)新能力的優(yōu)質(zhì)音樂人才。

一、音樂教育中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容未及時更新

很多中專學(xué)校在開展音樂教育時，使用的教材通常都是多年前就在使用的教材，并且多數(shù)教師都是按部就班的按照統(tǒng)一的教學(xué)大綱和多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗，采取固化的方式開展教學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容未及時的進行更新。社會在不斷的發(fā)展與進步，音樂藝術(shù)同樣在不斷的發(fā)展，如果不及時的更新音樂教育內(nèi)容，那么就很難在音樂教育中培養(yǎng)出符合當前音樂藝術(shù)發(fā)展的創(chuàng)新人才。

（二）教師的專業(yè)素養(yǎng)有待進一步提高

近些年，我國政府對中專教育非常的關(guān)注和重視，但是，受傳統(tǒng)觀念的束縛，中專學(xué)校教師不管是待遇還是地位都遠不及高中學(xué)校的教師。導(dǎo)致很多優(yōu)質(zhì)的教師為了更高的薪酬待遇和更大的發(fā)展空間而選擇去高中學(xué)校任教，這就造成中專學(xué)校優(yōu)質(zhì)音樂教師較為缺乏，教師的專業(yè)素養(yǎng)有待進一步的提高。并且，因為教師的缺乏，導(dǎo)致現(xiàn)有的教師教學(xué)負擔較重，無力去創(chuàng)新和改革音樂教育，嚴重阻礙著創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

二、音樂教育中創(chuàng)新人才的培養(yǎng)策略

（一）加強對教學(xué)內(nèi)容的更新

傳統(tǒng)的音樂教材和教學(xué)內(nèi)容僅適合當時的音樂藝術(shù)發(fā)展，如果繼續(xù)沿用，勢必會導(dǎo)致學(xué)生掌握的音樂知識無法應(yīng)用于實際，所學(xué)習(xí)的音樂技巧毫無時代感，與當前的音樂藝術(shù)發(fā)展相脫軌，缺乏創(chuàng)新[1]。因此，中專音樂教師應(yīng)該緊隨時代和音樂藝術(shù)的發(fā)展，不斷的去更新教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生所學(xué)習(xí)到的音樂知識和音樂技巧可以跟得上當前的時代和音樂藝術(shù)的發(fā)展，只有這樣，才能夠促使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，并富有熱情的運用自己的方式去進行創(chuàng)新，以此更好的將學(xué)習(xí)的音樂知識和技巧內(nèi)化成為具有自身特色的音樂風(fēng)格，促使學(xué)生將對音樂的喜歡之情轉(zhuǎn)化成為創(chuàng)新的內(nèi)動力。

（二）組建一支優(yōu)質(zhì)的音樂教師隊伍

中專學(xué)校一定要先從自身打破傳統(tǒng)觀念的束縛，對優(yōu)質(zhì)音樂教師隊伍的組建引起高度的重視，適當?shù)奶岣咭魳方處煹男匠甏觯源宋嗟膬?yōu)秀的音樂教師來到中專學(xué)校任教[2]。并且中專學(xué)校還應(yīng)該加大對音樂教師隊伍培訓(xùn)的資金投入，定期的組織音樂教師外出學(xué)習(xí)最前沿的音樂文化知識，以此確保音樂教師可以緊隨音樂潮流。另外，中專學(xué)校還應(yīng)該鼓勵教師去更新教學(xué)理念，革新教學(xué)方式，對于在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式革新方面表現(xiàn)突出的教師，學(xué)校則應(yīng)該適當?shù)慕o予其物質(zhì)上的獎勵和精神上的激勵，以此調(diào)動整體教師創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方式的積極性，從而為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供良好的基礎(chǔ)。

（三）改革音樂教學(xué)方式

若想在中專音樂教育中實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，就需要教師突破傳統(tǒng)音樂教育模式，對音樂教學(xué)方式進行改革與創(chuàng)新。在創(chuàng)新與改革的過程中，教師應(yīng)該始終堅持人本教學(xué)理念，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體位置，將學(xué)生作為創(chuàng)新與改革的中心[3]。為了突出學(xué)生的地位，教師可以在開展音樂教育時，采用互換角色的方法，讓學(xué)生嘗試著扮演以此教師，自己則做一次學(xué)校，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。在這樣的教學(xué)活動中，教師一定要給學(xué)生留出足夠的時間和空間進行自我發(fā)揮，不可以隨意打斷學(xué)生的“教學(xué)”，以此表示對學(xué)生的尊重，并且要對學(xué)生每一個具有創(chuàng)新性的舉動表示肯定和認可。活動結(jié)束后，教師可以針對學(xué)生存在的不足之處進行補充和完善。另外，教師在創(chuàng)新音樂教育方式的過程中，還應(yīng)該將其他相關(guān)學(xué)科的知識內(nèi)容引入進來，以此形成具有較強綜合性的音樂教育，這樣更加有助于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

結(jié)束語：

綜上所述，中專學(xué)校在開展音樂教育的過程中，必須將創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為其中的一項重點任務(wù)來完成，積極的組建一支優(yōu)質(zhì)的音樂教師隊伍，并加強對教學(xué)內(nèi)容與方式的革新，以此更好的落實創(chuàng)新教育。從現(xiàn)如今社會發(fā)展來看，創(chuàng)新能力將是各個領(lǐng)域人才所必須具備的一項基本能力，為此促使中專學(xué)生畢業(yè)以后可以獲得更加廣闊的發(fā)展空間，中專音樂教師一定要對創(chuàng)新人才培養(yǎng)引起高度的重視，并不斷的進行自我學(xué)習(xí)與完善，保證自身的與時俱進性，以此更好的完成創(chuàng)新人才培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)。

參考文獻：

[1]紀俊娟.音樂教育專業(yè)推進“課程思政”建設(shè)的實踐探索[J].廣東第二師范學(xué)院學(xué)報，2021，41（01）：10-16.

[2]彭丹.音樂教學(xué)如何融入多學(xué)科的創(chuàng)新策略探究[J].考試周刊，2021（05）：155-156.

[3]鄧蘭.新時代音樂教育的理想與現(xiàn)實——評《音樂教育心視界》[J].中國教育學(xué)刊，2021（01）：129.