初中歷史教學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透研究

穆金有

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，我國(guó)當(dāng)下教育形勢(shì)出現(xiàn)了新的特征。尤其是對(duì)一些傳統(tǒng)的學(xué)科提出了新的更高的要求，在這些學(xué)科中有一門特殊的學(xué)科尤為突出，它就是初中歷史學(xué)科。歷史學(xué)科是一門特殊的學(xué)科，這門學(xué)科既有知識(shí)性特征，又有故事性特征，在故事性特征中滲透著傳統(tǒng)文化知識(shí)。在以往的教學(xué)中傳統(tǒng)文化這部分知識(shí)容易被忽視，學(xué)生從所學(xué)知識(shí)中感受不到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。所以在新課改中，歷史教學(xué)中傳統(tǒng)文化部分被提到了新的高度。在這種情況下，歷史老師必須根據(jù)新課改要求對(duì)教學(xué)方案做出調(diào)整，明確新的教學(xué)目標(biāo)，只有這樣才能保證歷史學(xué)科中傳統(tǒng)知識(shí)的有效滲透，才能更好地提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：新課改;初中歷史教學(xué);傳統(tǒng)文化

一、新課改形勢(shì)下歷史學(xué)科滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化重要性

1.在新課改形勢(shì)下，歷史學(xué)科教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，有利于提升學(xué)生歷史素養(yǎng)

歷史學(xué)科是一門特殊的學(xué)科，歷史學(xué)科中夾雜著文學(xué)、歷史，以及傳統(tǒng)文化教育，在新課改形勢(shì)下，歷史學(xué)科教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育能夠樹(shù)立學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。學(xué)生時(shí)代是一個(gè)人價(jià)值觀、人生觀養(yǎng)成的重要時(shí)期，在初中階段滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教學(xué)，學(xué)生能夠清晰地了解傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化與歷史知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操一旦養(yǎng)成，他們會(huì)從情感、認(rèn)知、態(tài)度等多方面理解歷史教學(xué)的核心，能夠更好地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，了解傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化知識(shí)與歷史知識(shí)綜合起來(lái)，應(yīng)用到學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中。

2.傳統(tǒng)文化知識(shí)是歷史教學(xué)和歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的重要支撐

歷史學(xué)科的本身其實(shí)歷史知識(shí)與傳統(tǒng)文化的結(jié)合體，在這個(gè)結(jié)合體中傳統(tǒng)文化是根，是歷史學(xué)科的支撐。所以在歷史學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，歷史老師一定要學(xué)會(huì)將傳統(tǒng)文化知識(shí)滲透到歷史學(xué)科教學(xué)中。學(xué)生通過(guò)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠更好地了解傳統(tǒng)文化，可以使自己浮躁的心變得平靜。學(xué)生通過(guò)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，能夠更好地提升個(gè)人自信心，提高民族自豪感。歷史學(xué)科是中學(xué)階段一個(gè)非常重要的學(xué)科，在初中階段的教學(xué)過(guò)程中占據(jù)著非常重要的地位。歷史老師一定要認(rèn)清歷史學(xué)科的重要性，在教學(xué)過(guò)程中制定合理的教學(xué)目標(biāo)，并通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí)，將傳統(tǒng)文化知識(shí)更好地滲透到歷史學(xué)科教學(xué)當(dāng)中。歷史老師在歷史學(xué)科的整個(gè)教學(xué)當(dāng)中，一定要合理安排教學(xué)進(jìn)度，注意學(xué)生的理解能力，根據(jù)學(xué)生的理解能力合理地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教學(xué)。只有這樣，學(xué)生才能根據(jù)老師提供的教學(xué)素材，并應(yīng)用自己所學(xué)的歷史知識(shí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)方向做出合理的調(diào)整。

二、歷史教學(xué)中傳統(tǒng)文化知識(shí)滲透的方法

1.老師通過(guò)新穎的教學(xué)方法將中國(guó)傳統(tǒng)文化教育滲透到歷史教學(xué)當(dāng)中

中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，回顧我國(guó)五千年的文明史我們不難發(fā)現(xiàn)，圖騰是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種重要載體，這種圖騰文化包括龍文化、狼文化等等。老師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象，通過(guò)日常的教學(xué)和日常生活中的發(fā)現(xiàn)將這一載體滲透到教學(xué)當(dāng)中，比如說(shuō)老師可以通過(guò)影視劇、寺廟、景點(diǎn)等多種文化媒介介紹圖騰文化。

2.將歷史知識(shí)與傳統(tǒng)文化進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在知識(shí)傳授中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育

在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師不僅要負(fù)責(zé)教好學(xué)生的日常知識(shí)，而且要學(xué)會(huì)將傳統(tǒng)文化通過(guò)知識(shí)媒介滲透進(jìn)來(lái)。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)，挖掘諸多文化寶藏，對(duì)文化知識(shí)全面思考。例如：教師在對(duì)文字演變這一課進(jìn)行講授時(shí)，切忌照本宣科開(kāi)展教學(xué)，而是對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)，對(duì)文字變化過(guò)程特點(diǎn)積極思考，在實(shí)際教學(xué)中，教師可通過(guò)舉例對(duì)文字變化特點(diǎn)進(jìn)行講述。在古代教育家思想內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，通過(guò)閱讀，學(xué)生可理解孔子的言論與思想，使其對(duì)文化存在敬畏之心。在初中歷史教學(xué)中，應(yīng)對(duì)歷史教材中的內(nèi)容深度挖掘，引導(dǎo)學(xué)生掌握更多傳統(tǒng)歷史精髓。在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)歷史學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，將學(xué)生分為多個(gè)合作小組，通過(guò)這一方式進(jìn)行交流與討論，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，確保學(xué)生文化基礎(chǔ)的全面提高。

3.提升教師個(gè)人素質(zhì)是傳統(tǒng)文化教學(xué)的法寶

常言道要想給學(xué)生一碗水，老師必須要有一桶水。所以說(shuō)提升教師個(gè)人素質(zhì)是搞好傳統(tǒng)文化教學(xué)的法寶。老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要善于提升自己各方面的綜合素質(zhì)，這些素質(zhì)包括思想、認(rèn)知、文化、情操等等。老師的素質(zhì)提高了，才能具備良好的專業(yè)素質(zhì)，才能將自己的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。中華傳統(tǒng)文化是深邃的、豐富的，僅僅通過(guò)書本的學(xué)習(xí)無(wú)法包含全部，因此作為一名歷史教師應(yīng)對(duì)歷史文化不斷探尋，將其傳授給學(xué)生，將歷史文化與現(xiàn)代教育結(jié)合在一起，以此促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

4.善于挖掘新的知識(shí)點(diǎn)和認(rèn)知點(diǎn)，將新觀點(diǎn)、新認(rèn)知滲透到歷史教學(xué)當(dāng)中

歷史教學(xué)是一門特殊的學(xué)科，這一學(xué)科既有厚重的歷史感，又有知識(shí)的新鮮感。所以老師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，要根據(jù)教學(xué)要求，根據(jù)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，以及考試的考點(diǎn)需要等等，制定詳細(xì)的教學(xué)方案充分挖掘教材外的內(nèi)容，為后續(xù)教學(xué)的開(kāi)展奠定重要基礎(chǔ)。比如老師在講解明清時(shí)期文化方面，要充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和考點(diǎn)要求，將明清時(shí)期的文化知識(shí)與中國(guó)傳統(tǒng)文化有機(jī)集合，尤其是四大名著教學(xué)一定要與新熱點(diǎn)、影視劇緊密結(jié)合，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)，確保知識(shí)的完整性與連貫性。

5.組織學(xué)生進(jìn)行課外探究，將傳統(tǒng)文化教學(xué)滲透到課外實(shí)踐當(dāng)中

教師教授學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí)，不僅在課內(nèi)進(jìn)行，同樣可以進(jìn)行室外教學(xué)。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生理解歷史事件中蘊(yùn)含的人文精神以及傳統(tǒng)文化。通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，不僅可促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)能力、歷史資料收集能力以及信息提取能力得到提升，還能確保學(xué)生合作能力的形成。

三、結(jié)束語(yǔ)

歷史學(xué)科是初中階段一個(gè)非常重要的學(xué)科，這一學(xué)科有著與眾不同的特點(diǎn)。歷史學(xué)科既有深厚的文化知識(shí)，又有濃厚的人文情懷。所以這樣的特點(diǎn)決定了歷史學(xué)科的特殊性，這樣的特殊性同樣對(duì)歷史老師提出了更高的要求，對(duì)歷史學(xué)科教學(xué)提出了更高的要求。所以在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，歷史老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將歷史事件、歷史知識(shí)和傳統(tǒng)文化知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以歷史知識(shí)為主線，以歷史素材為紐帶，以傳統(tǒng)文化為拓展和延伸，讓學(xué)生感受到歷史知識(shí)的厚重，讓學(xué)生感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大。通過(guò)新穎的歷史教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生喜歡歷史，更好地提升學(xué)生的人文素質(zhì)，在考試中考出滿意的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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