小學英語繪本教學中滲透德育教育探析

李得芬

摘? 要：小學生處在形成思想品德的關鍵時期，在小學英語繪本教學中滲透德育教育，不僅可以幫助學生掌握英語知識，還可以培養學生的道德素質。本文將結合案例，探析在小學生英語繪本教學中滲透德育教育的策略。

關鍵詞：小學英語教學;繪本教學;滲透;德育教育;探析

小學生處在形成思想品德的關鍵時期，他們的可塑性強、模仿能力強，自控性較差;由于小學生的抽象思維能力較差，因此，許多學生缺乏判斷能力與辨別能力，很容易無意犯下錯誤、或有意犯下錯誤，卻不知道改正自己的錯誤。——因此，小學各課教師在教學中，都應當主動滲透德育教育，引導學生樹立正確的道德觀。

一、德育教育在小學階段的重要性

德育即思想品德教育，是小學教師根據社會主流道德觀的要求，有目的、有計劃地對小學生施加教育影響，通過各個方面、各個環節的教育來培養學生良好的行為習慣和思想品德的教育活動。在小學階段抓好學生的德育教育，可以培養學生良好的性格、增強學生的自尊心與自信心，使學生具有堅強的意志與誠實的品格，從而促進學生健康成長[1]。

二、目前小學德育教育現狀

目前，小學德育教育主要采用封閉式教育，由班主任或《道德與法治》教師對學生進行單向灌輸，向學生講述大量道德行為規范，嚴格規定學生的言行舉止，教師還要對違反行為規范的學生實施不同形式的懲戒，并號召全班學生模仿、學習那些嚴格遵守行為規范的學生。這種封閉式德育教育很容易壓抑學生的個性，把學生訓練成呆板的“機器人”，而且難以引導學生形成良好的道德器質[2]。2020年7月，專家曾隨機抽取一所小學，對該校學生進行了一次不署名的問卷調查。結果顯示：在全部接受調查的學生中，有38%的學生表示自己從不參加志愿者活動，有47%的學生表示自己從不關心其他同學，也不關心父母、教師。

三、小學英語繪本教學中滲透德育教育的策略

小學英語繪本教學，是近年來興起的一種新型英語教學方法。這種教學方法以英語繪本為教材，由教師引導學生閱讀繪本，使學生在閱讀過程中自主掌握英語知識。采用英語繪本教學，可以激發學生的學習動機，幫助學生積累英語詞匯。

心理學研究表明：小學生的思維以形象思維為主，他們喜歡色彩鮮艷的畫面，精美的圖片。另一方面，小學生的語言能力、文字能力較差，他們只能理解反復出現、簡潔明了、且與具體形象相聯系的語言、文字。此外，小學生的行為帶有明顯的情緒性，對自己感興趣的事物，學生會樂此不彼。學生在與自己感興趣的事物互動過程中，會逐漸關注事物的內涵[3]。——根據學生的這些特點，小學英語教師可以在繪本教學中滲透“潤物細無聲”似的德育教育。

下面，我們將闡述如何在英語繪本教學中滲透德育教育。

首先，教師要為學生選擇具有德育價值的英語繪本。目前，市場上的英語繪本種類有很多，教師要在多種英語繪本中仔細挑選，根據班上學生的英語能力，為學生選擇適宜的英語繪本。例如，教師可以為學生選擇英語繪本《Choochoo and Friends》。這個繪本故事的內容比較簡單，情節卻一波三折，富有戲劇性;英語單詞的數量較少，且每個單詞都有對應的畫面形象;這個繪本故事的主題卻非常深刻，具有較強的德育作用。

教師為學生選擇好英語繪本后，便可以對學生開展繪本教學。——教師走進教室，把許多本《Choochoo and Friends》逐一分給班上的每一個學生。然后，教師要把全班學生分成若干個小組，再給每個小組安排一名“故事大王”，一名“英語老師”，“英語老師”由英語能力較強的學生擔任，“英語老師”負責向本小組的其他同學講解《Choochoo and Friends》中各個單詞的發音、意思。“故事大王”由漢語言能力較強的學生擔任，“故事大王”要與“英語老師”相互配合，用漢語把《Choochoo and Friends》中的故事梗概講給本小組其他同學聽。“英語老師”與“故事大王”有權安排本小組的其他同學幫助自己。

之后，教師便可以大膽放手，任由各個小組的學生閱讀繪本。各個小組的閱讀結束后，教師要讓各小組的“英語老師”輪番發言。教師要求每個“英語老師”在《Choochoo and Friends》中挑選出一個他（她）最喜歡的英語句子、大聲念出來;并且要求各個小組將本小組“英語老師”的發言翻譯成漢語。——有的“英語老師”會念“Teddy is sad.He's thirsty.”有的“英語老師”會念“get on the train.I have juice.”——當學生們完成發言、翻譯后，全班學生也就完整地理解《Choochoo and Friends》故事涵義，并懂得每個人都會有遇到困難的時候，所以，大家要學會互相關心、互相幫助。

四、結語

在小學英語繪本教學中滲透德育教育，不僅可以提升英語教學的效率，而且可以增強學生的道德素質。因此，這方面的問題值得進一步深入探析。

參考文獻：

[1]張菁.深化德育教育，創新英語教學——小學英語教學中的“德育”探析[J].海外英語，2020（20）：202-203.

[2]賈慧.德育教學在小學英語教學中的滲透策略[J].海外英語，2020（14）：207-208.

[3]王笑波.小學英語教學中滲透道德教育的調查研究[J].英語廣場，2020（03）：106-107.