關于小學信息技術創新教學的研究

李志斌

摘? ?要：作為小學教育體系中不可或缺的一門學科，小學信息技術對于學生信息技術能力以及創新思維能力的提升有著重要的影響。在新課改深入推進的背景下，教師以往的一言堂、滿堂灌的傳統教學模式已無法適應當前的教育發展形勢和學生的學習需求，需要教師把課堂學習的主動權交還給學生，積極創新教學方法，以更好地激發學生學習信息技術知識的積極性和興趣，實現小學信息技術課堂成效的提升。

關鍵詞：小學信息技術;創新教學;策略

信息化時代的到來，使得信息技術在教育教學領域得到了廣泛的應用和重視。在學生性格、學習習慣以及各項能力形成的關鍵時期，即小學階段進行信息技術課程的創新教學，有著至關重要的作用和意義，是當前教育工作者需深入探究的課題。為有效實現小學信息技術教學質量和效率的提高，需要教師應積極進行教學理念和教學模式的創新，從而進一步促進了學生個性化發展和綜合能力的提升。

一、充分做好教學準備，明確教學目標

教學目標是教師展開教學的方向參考，能夠幫助教師確定教學的進度，因此小學信息技術教師在開展教學之前應該明確相應的教學目標。而教學目標的確定又需要教師做好充分的備課工作。具體的教師首先需要對教材進行深入的研究，明確相應教學課時知識的難點與重點，并挖掘教材中蘊含著的其他教學內容，使得教學內容更加的豐富。其次，教師應結合學生實際的學習情況合理、科學的設定教學方案，在正視學生之間確實存在差異性的前提下，設置層次而富有針對性的教學目標、方式以及內容。最后教師還需要反復思考和計劃課堂教學的細節，預測教學效果，進而在一定程度上調整教學方案，以保證課堂教學系統和高效的進行。

二、微課融入課堂教學，讓課堂學習變得生動有趣

在教學過程中，小學信息技術教師可以利用微課來進行教學，增添課堂教學的趣味性。傳統的教學模式比較枯燥，學生提不起興趣，教師通過微課導入與教學有關的內容，創建相應的教學情境，可以激發學生學習興趣，使課堂的教學氛圍更加輕松活躍，有效培養了學生的自主學習能力。教師還可以利用微課進行教學展示，課堂教學主要有兩大板塊，理論與實踐。在教學中單憑教師的口頭教學無法提高學生的學習興趣，對于一些抽象的內容，學生無法通過字面表達去理解，所以，教師可以通過相關的視頻、圖像等來輔助展示，這樣學生也更容易理解。例如，在學習“熟悉Windows桌面”時，可以通過視頻讓學生清晰的看到Windows桌面的組成以及圖標等。通過演示使課堂教學更加生動、形象化，學生更容易掌握設置桌面背景的方法和桌面各組成部分的名稱等。

三、積極打造創意性的信息技術教學氛圍

小學信息技術教師在教學的過程中，要積極的為小學生打造一個具有創意性的信息技術教學氛圍，使得小學生可以在一個輕松愉悅的環境中進行更好的學習和創作。小學信息技術創意教學需要在課堂教學中，為小學生提供豐富多彩教學內容，激發小學生的內在潛能，促使小學生可以獲得不同的教學體驗。小學信息技術教師還需要和學生之間形成良好和諧的師生關系，加強與小學生之間的溝通和交流，鼓勵小學生大膽的說出自己的想法，幫助小學生樹立創新的自信心，消除小學生的恐懼和抵抗的心理，發散小學生的思維，為小學生進行作品的創新奠定良好的基礎保障。例如，小學信息技術教師在給小學生講關于幻燈片這部分內容的時候，首先可以讓小學生們討論一下在日常的生活中有哪些地方用到了幻燈片？之后在講解完如何在幻燈片中插入文字和圖片的知識后，小學信息技術教師可以讓小學生自己進行幻燈片的制作，通過小學生的大膽合理的想象，設計出自己感興趣的且滿意的作品并在課堂上進行展示，這對于小學生信息技術創新能力和動手操作能力的培養是具有積極的促進作用的。

四、利用分層教學的方法，可以調動學生學習的積極性

小學信息技術教師可以利用分層教學的方法，來有效的激發學生學習的興趣，提高學生學習的積極性。由于在傳統教學中，信息技術教師采取統一的教學方法，沒有真切的關注到每一個學生的實際學習情況，這就會導致學習能力和水平比較好的學生，感到教學內容過于簡單，自己都已經掌握了，從而沒有學習的興趣和積極性。長此以往，不利于學生的進一步提升和發展。還有一部分學習能力較弱的學生，認為教師所講的內容具有一定的難度，跟不上教師的教學進度，從而喪失學習的信心，這就會導致這類學生學習能力越來越差。由此可以看出，由于學生之間的學習能力和水平的差異性，所以就需要教師在進行教學的過程中，有針對性的進行教學和指導，這樣才可以更好的滿足不同層次學生的需求，最終實現小學信息技術課堂教學質量的全面提升。

綜上所述，隨著新課改和素質教育的深入和發展，要求學校應注重學生綜合能力的培養和各個學科的創新教學。作為小學教育階段中的重要學科，小學信息技術應充分發揮出課程教學優勢，通過創新教學策略的實施來有效激發了學生學習信息技術知識的興趣和積極性，促進了學生創新能力和學習水平的提高，進而促進了小學信息技術教學質量和成效的提升，使得小學信息技術課堂熠熠生輝。

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