談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

鄧夢華

摘? 要：在教育體制不斷改革的今天，要求教師教學(xué)方式也要隨之不斷進步，對于小學(xué)教育中數(shù)學(xué)課堂的有效性如何進一步提高的問題受到各界人們的關(guān)注。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提高，在加快完成教學(xué)目標(biāo)的速度的同時，也提升了小學(xué)生對于數(shù)學(xué)這一科目的興趣，所以教師應(yīng)采用多種方式來使自己的數(shù)學(xué)課堂更加高效。本文就這提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性這一問題提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);數(shù)學(xué)課堂;有效性

當(dāng)前由于社會不斷發(fā)展，學(xué)生的視野更加廣闊，傳統(tǒng)的單方傳授理論的教學(xué)方式以不能滿足小學(xué)生需要，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往枯燥方法，將數(shù)學(xué)知識和學(xué)生實際生活相銜接，于是需要教師創(chuàng)造更加高效的課堂來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，通過刪去課堂教學(xué)效果不太明顯的環(huán)節(jié)，增加趣味性環(huán)節(jié)使整節(jié)數(shù)學(xué)課更為緊湊，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生逐步愛上教師、愛上數(shù)學(xué)課。

一、創(chuàng)設(shè)引人入勝的情景

在教學(xué)過程中教師要注重情景課堂的運用，教師在課程內(nèi)容開始之前，為學(xué)生們設(shè)計一個可以使他們快速進入教學(xué)內(nèi)容的小情景，活躍課堂氣氛，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，從而提高他們的課程參與度。教師在設(shè)計情景時可以將情景和現(xiàn)實生活相結(jié)合，對于年級比較小的同學(xué)，也可以將情節(jié)和童話故事相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂正式開始之前，就產(chǎn)生對本節(jié)課堂的好奇心，從而使其能盡情地對自己將要學(xué)到的內(nèi)容進行探索[1]。

例如，一年級的數(shù)學(xué)課程中，在教師帶領(lǐng)學(xué)生講到認(rèn)識鐘表這一課時，教師可在課程開設(shè)之前創(chuàng)設(shè)情境，揭示出本堂數(shù)學(xué)課的課題。教師可通過一則小故事或生活情境引出課題：“小朋友們見過鐘表嗎？鐘表王國有好多好多的兄弟姐妹呢，它們每天都在不停的運動，而且運動的方式特別有趣哦，每天都在不停的重復(fù)著轉(zhuǎn)圈運動。大家在生活中隨時都可以找到它們的身影呢，現(xiàn)在咱們的班級里就有一位鐘表大哥哥，下面老師就帶著大家一起找一找它在哪里吧，找到之后再請鐘表哥哥和我們做朋友吧！”

通過簡單設(shè)計簡單的情景，在課堂開始時以最快的速度將同學(xué)們的注意力集中到課堂，這有利于教師課程順利地推進，這是數(shù)學(xué)課堂變得更加高效的首要前提。

二、創(chuàng)造寬松和諧的課堂氛圍

這里提到的寬松不是缺乏紀(jì)律或者組織松散的寬松，而是在教師親切的引導(dǎo)下，使學(xué)生能夠暢所欲言，敢于并愿意加入課堂的一種輕松的課堂氛圍。老師可根據(jù)輕快的語氣、可愛的表情來活躍氣氛，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，將教材的課程內(nèi)容以互動的方式展現(xiàn)在課堂當(dāng)中，讓學(xué)生大膽思考、大膽發(fā)言，老師及時給予學(xué)生鼓勵，可以促進學(xué)生在以后的課堂中更加積極地參與進來。

比如在小學(xué)一年級認(rèn)識圖形一課中，教師可通過一些課堂小活動，活躍課堂氣氛。在講解圖形知識后，教師可以通過“找一找”“辨一辨”“畫一畫”等環(huán)節(jié)來幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果[2]。

“找一找”：教師在講完相關(guān)圖形理論后可以對學(xué)生說：“同學(xué)們應(yīng)該對老師剛剛講的4種圖形非常熟悉啦，下面就請各位同學(xué)在班級里找找看，有哪些物體是我們剛剛學(xué)習(xí)過的圖形呢？找到的同學(xué)馬上舉手告訴老師哦！”

“辨一辨”：教師將事先準(zhǔn)備好的各種形狀的實物課件展示出來并對學(xué)生說：“既然你們在教室里找到了這么多種圖形，那老師也準(zhǔn)備了一些圖形，下面我一個一個按順序的拿出來給大家看，如果有哪位同學(xué)知道老師拿的是什么圖形，請立刻站起來大聲告訴老師哦！”

“畫一畫”在課程馬上結(jié)束時，教師可以讓學(xué)生自己動手操作起來，利用今天課堂上學(xué)到的圖形，獨立創(chuàng)作一幅圖畫。

通過這些活動使自己的課堂更為輕松和諧，有利于學(xué)生主動參與到課程當(dāng)中，并在趣味中使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)數(shù)學(xué)知識，實現(xiàn)寓教于樂的目的。

三、提高教學(xué)方法的有效性

高效課堂主要在于教師能否實行有效的教學(xué)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)通過不斷地提升自身的綜合水平以及專業(yè)能力，以便于更好地適應(yīng)教育體制的改革，首先教師應(yīng)當(dāng)將教學(xué)的內(nèi)容那個完全理解透徹，給自己設(shè)立合理的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)去設(shè)計各種教學(xué)方法，使自己的數(shù)學(xué)課堂有高度、有深度并且有溫度。教師應(yīng)采用科學(xué)的方法對學(xué)生進行啟發(fā)性的教育，通過教師不斷的引導(dǎo)，與學(xué)生共同進行學(xué)習(xí)，使讓學(xué)生在和老師的配合下不斷進步[3]。

比如在進行小學(xué)一年級找規(guī)律一課時，教師可使用演示法進行教學(xué)，教師可利用多媒體，通過電腦給同學(xué)們將一系列按照一定規(guī)則排列的圖形展示給大家，讓學(xué)生在借助圖形形象直觀的特點，互相交流、思考來找到其中的規(guī)律，在這個環(huán)節(jié)中，教師可以幫助同學(xué)建立數(shù)學(xué)感，以及識別圖形和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的邏輯能力。并充分地利用電腦繪制帶有規(guī)則的圖畫，使學(xué)生在欣賞美麗的同時，滲透數(shù)學(xué)知識。

也可以通過數(shù)形結(jié)合的方法，在同學(xué)們描述圖形的排列規(guī)則時，強調(diào)在圖形中加上數(shù)字，為下節(jié)有關(guān)數(shù)字排列的課程奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語

總而言之，在教育體制改革的前提下，最重要的一點就是提高課堂效率，使每一節(jié)課都能更加高效，充分利用課堂上的時間來增加學(xué)生知識的獲取量，同時也要在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)課作為小學(xué)教育中最具有邏輯思維的科目，對于小學(xué)生而言，由于知識理論的晦澀，會使他們對數(shù)學(xué)課難以產(chǎn)生興趣。所以教師通過個人教學(xué)能力提升以及對自己教學(xué)方法的創(chuàng)新，不斷在各個方面提升自己的課堂效率，，對于培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣十分重要。

參考文獻

[1]鄭玉琴.如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020，11：228.

[2]黃金存.如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].西部素質(zhì)教育，2018，424：255.

[3]茍亞麗.如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].西部素質(zhì)教育，2019，507：249.