基于課程改革的服裝與服飾設計專業人才核心素養體系構建研究

侯明月 徐夢軍 王玲玲

摘 ? 要：隨著互聯網技術的不斷深化發展，教育領域對學生的教學要求變得更高，自有關部門提出高校課程改革理念以來，服裝與服飾設計專業人才核心素養體系構建面臨著更大的挑戰。我們有必要針對特定問題，提出相關建議，以更好地提升服裝與服飾設計專業人才核心素養體系構建成效。

關鍵詞：課程改革;核心素養;體系構建;問題與建議

服裝與服飾設計專業一直具有很強的靈活性，對老師和學生的專業性要求也比較高。然而，現行服裝與服飾設計專業教學下仍然存在問題，成為阻礙專業人才核心素養體系構建的障礙。課程改革要求提出后，如何在信息網絡技術發展如此快速的環境下構建一套科學合理的專業人才，成為相關領域人員必須要思考的問題。本文主要從專業人才核心素養體系構建下存在的問題展開分析，重點論述構建專業人才核心素養體系建議。

一、專業人才核心素養體系構建下存在問題分析

（一）學生實踐能力培養未得到足夠重視

服裝與服飾設計專業是一門對專業要求比較高的專業，同時對于學生的動手能力、思維設計能力、獨立設計能力等方面也具有很大的要求。然而，受到傳統教學模式的影響，很多老師在施教時往往將教學重點放在理論知識教學層面，而沒有實踐環節來提高學生的學習積極性[1]。這樣的教學方式是違背人才核心素養培育觀念的，不僅對學生的自主學習能力提高有害，而且會讓學生因為長時間疏于動手實踐而失去動手設計能力，也不利于學生個人設計思維能力的提高。

（二）“教師為中心”與“學生為中心”教學模式矛盾未解決

傳統的教學模式下，大多以教師教學為主，即以“教師為中心”，學生只能在教師的指導下，按照教師的設計方案、思維來進行，而不能充分發揮自我設計思維邏輯，按照學生自己的設計思維來進行。而現代網絡信息發展情況下，很多教師教學模式又是“以學生為中心”，老師不給予適時的指導，在學生完全沒有理論知識學習或者沒有老師示范在先的情況下開展設計，這種完全由學生自主學習的教學方式容易導致學生因為不會、不能、不想而失去信心，長久下來，對學生個人能力提升是極其不利的，更容易導致專業人才核心素養體系構建不能[2]。

二、構建專業人才核心素養體系建議探析

（一）深化理論知識學習，加強學生實踐能力培養

理論知識的學習是學生進入設計實踐的前提，所以，教師應當適當改變以往僅僅停于理論知識淺層次表面講解的情形，運用現代信息網絡技術，不斷引導學生，讓學生跟隨老師的步伐探索服裝與服飾設計專業領域理論知識存在的問題，并且跟隨老師一起探討解決。針對學生在學習中遇到的問題，老師應當給予合適的回答，給學生營造積極、輕松、活潑的學習氛圍。

實踐是認識的目的。在學生對理論知識進行深化學習之后，老師應當及時帶領學生進入實踐環節。服裝與服飾設計專業本身對學生實踐能力有非常高的要求，學習理論知識的目的也是為了讓學生能有更深厚的功底來進行實踐設計，所以，理論知識學習完成后，老師應當給予學生專業的引導，讓學生能夠在老師的引導下開展實踐學習。在實踐設計過程中，老師應當注意培養學生的創新能力和自主設計能力，讓學生能夠拓展創新思維與學習思維，在自我創新思維的指導下完成設計任務。

（二）創新教學設計方法，以拓展文化、啟發思維、建構知識為人才能力本位

傳統教學模式下“老師為核心”與現代教學模式下“學生為核心”的教學方式都是有一定弊端的。因此，我們應該解決兩者之間的矛盾，采取兩者中的優勢，來促進專業人才核心素養體系的構建。

針對不同的問題，我們應當創新教學設計方法，在進行理論知識教學時，老師在講解知識的同時，要注意和學生加強互動，引導學生進行深入思考，不斷拓展啟發學生思維，讓學生能夠在理論教學課堂上打下堅實的理論基礎。在實踐環節，老師應當注意放開手，在進行必要的教學示范和引導后，給予學生一定的實踐空間，讓學生能夠針對在實踐中遇到的設計環節，提出不同的問題和疑問。同時，各高校應當為老師開展實踐教學創造必要的條件，例如服裝設計室、設計材料等。學生應當在遇到問題時，及時和老師溝通詢問，大膽創新，將自己的想法說明，這樣老師可以及時了解到學生的學習狀況，從而因材施教。

三、結語

專業人才核心素養的培養并非一日之功，需要學校、老師、學生在不同的方面進行長時間的努力和訓練，而服裝與服飾設計專業又是比較靈活的，更需要構建學生專業人才核心素養體系來提升學生自我發展能力，讓學生不僅是會，而且是想，并且有一定的專業素養和個人修養，讓學生從“書本”走向實踐，也能夠鍛煉學生社會人才核心素養。雖然構建人才核心素養體系還需要一定時間，但只要我們能夠從專業性、有效性等方面出發，將來一定能將該體系構建完成，并取得良效！

參考文獻：

[1]趙彤、趙富才、黃業堅：《基于學生核心素養發展的混合教學模式與實施路徑研究》[J].中國電化教育.2019（389）：95-101

[2]趙愷： 《基于課程改革的服裝與服飾設計專業人才核心素養體系構建研究》[J].遼寧絲綢.2019（03）：72-74