小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生寫作能力的基本策略探究

摘 要：小學(xué)語文是小學(xué)階段的基礎(chǔ)性學(xué)科，而小學(xué)語文課程教學(xué)中的寫作教學(xué)，則是讓很多小學(xué)語文教師都很頭疼的問題。當(dāng)前，小學(xué)語文寫作教學(xué)中存在的主要問題有小學(xué)生積累不足，寫作興趣低下和沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，因此他們往往難以有效進(jìn)行作文的創(chuàng)作。針對(duì)上述問題，本文從豐富課堂教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境、拓展學(xué)生閱讀視野和加強(qiáng)讀寫結(jié)合等方面出發(fā)，就如何有效提升學(xué)生的寫作能力，簡單談?wù)効捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文寫作;教學(xué)策略;寫作興趣;寫作思維

一、 豐富課堂教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，寫作教學(xué)中尤其是如此，教師只有激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望，他們才能自覺地尋找寫作的主題，明確寫作的內(nèi)容，進(jìn)而通過文字表達(dá)自己的感情。因此，在小學(xué)語文寫作課堂教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)的情境，將視頻、圖像和聲音等制作成精美的課件，讓學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)他們進(jìn)行作文創(chuàng)作的欲望。

例如，在教學(xué)生進(jìn)行“描寫動(dòng)物或植物”的作文寫作時(shí)，教師就可以引入多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。如，教師首先可以利用多媒體課件展示一些動(dòng)物或植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)植物的特點(diǎn);同時(shí)也可以播發(fā)一些動(dòng)植物的視頻，幫助學(xué)生了解它們的動(dòng)作形態(tài)和生活習(xí)性。這樣，學(xué)生通過感官的刺激，很快就會(huì)有寫作的興趣。之后，教師也可以讓學(xué)生分別說說自己喜歡哪些動(dòng)植物，并讓他們通過在課下搜集資料，在下堂課上進(jìn)行演講?！?br>