初中體育籃球趣味化教學的實施研究

毛立

摘 要：籃球運動是提升初中生體育學習能力和身體素養的重要途經，也是初中體育課程的重要教育部分。籃球運動需要學生進行集體協作，學生參與到籃球運動中不僅能夠提升自身的運動協調能力和運動反應能力，還能夠在和隊友配合的過程中提升配合協作能力，并在長期的體育運動中形成配合協作意識和團體責任意識。因此，在初中體育教育課堂中培養學生的籃球運動能力已經成為了新時代體育教育的必然趨勢，老師要以學生的興趣為出發點創新初中教育措施和籃球培養方案。

關鍵詞：初中體育;籃球教學;實踐研究

引言

在應試教育的時代背景下，學校將過多的教育精力和培養精力都投入到對學生科學文化素養和知識積累能力的培養中，很大程度地忽視了對學生的體育運動能力和綜合體育素質的培養，這樣的教育方向導致學生在日常生活中沒有養成日常鍛煉的生活習慣，這就導致學生的身體素質普遍下降，學習壓力也沒有辦法通過合理途徑有效緩解。籃球是一項具有戰略性和娛樂性的綜合性體育運動，對學生具有相對較大的吸引力，老師要將籃球運動融到日常的初中體育教學中，讓學生在自由愉悅的教育氛圍中參與到籃球運動中。

一、老師要創新籃球教學的觀念和思想，提升籃球教育課堂的趣味性

素質教育的主要目標和方向就是培養德智體美全面發展的綜合型人才，即不僅要培養學生的科學文化素養和知識學習能力，還要適當開展體育教育活動，讓學生在進行籃球等運動時提升身體素養，并在進行運動競技的過程中緩解文化課的壓抑情緒和心理，從而促進學生身心健康發展。因此，老師想要構建趣味化的籃球教育課堂就要首先正視籃球運動和知識學習之間的關系，轉變傳統課堂中對體育課程輕視和忽視的教育心理，明確籃球運動對提升學生身體素養和心理抗壓能力的重要作用，并在日常教學和生活中鼓勵學生自主參與到籃球運動中，讓學生在運動競技和團隊配合的過程中感受到籃球運動的樂趣。老師還可以在課下定期舉行籃球競技活動，讓學生參與到籃球運動和團體競賽中，從而讓學生在激情運動中對籃球運動產生興趣和參與欲望，并將籃球運動納入到自己的日常娛樂運動習慣中。

二、拓寬籃球趣味化課堂的教育資源，為趣味化籃球課堂教育營造良好的環境

影響籃球教育課堂有效性的重要因素是初中校園的籃球運動是設施過于陳舊和單一，這樣的情況就會導致學生只能接觸到籃球，卻不能夠在團隊運動中感受到籃球運動的魅力和激情，只能機械化地進行籃球動作訓練，這樣的教育現狀很大程度地影響了學生的籃球參與興趣和積極性。同時，老師受到基礎設置的限制，只能進行傳統的理論教學和示范，這樣的教育方法只能讓學生學習淺顯的籃球運動知識，卻不能夠從根本上體會到籃球運動的魅力，學生也不會在課下自主自覺地進行籃球運動，初中興趣化籃球教學也受到很大程度地影響，高效性和優質性難以提升。針對這種教育現狀，老師可以在課堂上進行適當地教育拓展，利用互聯網教育資源，讓學生綜合全面地了解籃球運用的競技規則，感受激情運動的魅力，讓學生在自由良好的體育運動氛圍和環境中提升對籃球運動的興趣，進而在課下參與到籃球運動中發，這樣的教育方式無形彌補了初中學校體育基礎設施落后單一的缺陷。同時，老師還可以根據學生的興趣走向尋找相應的籃球視頻，讓學生在觀看視頻的過程中感受籃球競技的活力和激情，同時，老師還要利用新奇的運動形式和富有激情的教育氛圍吸引學生的關注，引起學生的競爭和比較的心理，進而更積極地參與到籃球運動競技中。同時，老師還要根據籃球教學情況及時向學校上報基礎設施的情況，讓學校了解籃球教學的基本設施需求，從而及時更新籃球運動教育基礎設施，保證學生能夠在安全完善的教育系統中健康成長，提升籃球運動能力。

三、老師要提升自身的專業素養和教育能力，提升籃球趣味教學的多樣性

老師的教育特色和專業能力對整體課堂最終效果的呈現具有關鍵的作用，經過專家的調查研究，籃球體育趣味化課堂的最終效果不能達到素質教育和課程改革的標準和要求，很大程度是由于體育老師的籃球教育能力方面專業能力相對較低，對籃球教育的認知也不夠客觀全面，因此在教學方面往往存在著一定的偏差和單一化。因此，想要讓趣味化籃球教育課堂的構建符合新時代教育的發展方向，就要提高對教師的教育思想和能力的培養，開拓創新體育教師的教育思維和觀念，讓他們了解和借鑒多樣化的素質教育的思想和觀念，從而將多樣化的教育方法有針對地運用到具體的趣味化籃球的教學中，開展形式多樣內容豐富的籃球競技運動，活躍籃球體育課堂的基本氛圍，給學生一個愉悅輕松的籃球學習體驗，從而對籃球運動產生興趣和實踐欲望。

老師在《籃球》的教學中，首先要注重籃球知識傳授的漸進性，要讓學生有學習和消化的空間，老師首先要從籃球的基本運動姿勢、起動、雙手胸前傳接球進行教學，同時，老師還要端正學生的籃球運動的態度，加強學生的籃球運動紀律性，讓學生在練習籃球初步姿勢的過程中提升身體協調能力。

結束語

初中階段的學生學習任務較重，導致部分學生對體育課重視度不高，現階段隨著教育的不斷改革，越來越重視學生的綜合素養。因此，體育教師應采取有效的措施培養學生學習體育的興趣，使學生更愿意參與到體育活動中來，這就要求教師在教學中要開展趣味教學。

參考文獻：

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