探究如何提高高中政治教學質量的策略

張會

【摘 要】隨著教育觀念和素質教育的不斷深入，一些傳統的教學方法已不再適應當前的教學觀念，這在一定程度上促進了政治教學的改革。此外，作為一門理論科目，政治內容復雜而抽象，政治課需要從傳統的教學模式轉變，教師“單人表演”，學生入睡，而現在學生必須回到課堂的主導地位。提高學生對課堂的興趣，增強學生的學習熱情，并充分發揮學生主觀能動性和積極性。只有這樣，才能顯著提高政治教育的教學質量。

【關鍵詞】高中政治;教學質量;策略

隨著新課程的不斷改革，政治教師必須與時俱進，教學觀念和教學方法必須不斷發展和完善。高中政治學科目與其他學科的不同之處在于它們比較抽象，具有更多的理論知識。學生需要記住一些知識點。因此，在教學時，如果老師仍然按照以前的教學方式，只會讓學生感到筋疲力盡。為了真正激發學生對學習的興趣，教師應改善問題，徹底消除過時的教學方法，實行多種教學方法，并為學生創造良好的學習空間。

1.教師需要改變教學方法，并向前邁進

在傳統教學中，老師是主要教育的主體，教授學生新知識，是班級中心。老師只注重知識的解釋，而學生卻不習慣這種過時的教學方法。因此，對學生的政治教育印象淡薄，對政治自然不感興趣，學習效率低下不可避免地會導致政治教育質量下降。它要求教師齊頭并進，大膽設計課程，讓學生改變對政治的印象，然后發展學生對政治的興趣，以實現預期的教學目標。教師可以使用多媒體教學來教政治，以激發學生的學習興趣。例如，在教“人民是社會的主體”部分時，教師使用現在比較流行的“人民的名義”系列。盡管該系列的主題是反腐敗，但老師可以使用該電視劇。指導學生學習和思考人民的名義是什么，然后促進黨與人民的關系以及講述中國共產黨的相關知識。

2.教師有多種方法可以幫助提高高中政治課堂教學的有效性

由于新的課程改革，教師在課堂中的作用是全新的。教師不再是課堂教學的關鍵要素，而應在課堂教學中發揮關鍵作用。為了達到教學目標，教師可以通過有效的教學方法來提高中學政治課教學的效率，政治教師首先必須學習多種方法來提高課堂教學的有效性。掌握了幾種教學方法的老師也有一些問題。例如，一些政治教師積極的學習新的教學方法，但他們對教學方法的掌握仍僅在理論層面上，很難將其有效地應用于實際教學中。預期的教學效果：盡管一些教師可能會積極地將不同的教學方法與課堂教學成果結合起來，但由于缺乏靈活性，很難達到預期的教學效果。因此，為了達到通過有效的教學方法提高課堂教學效果的目標，教師必須在理論上掌握有效的教學方法，能夠積極地進行練習，并在實踐過程中不斷積累經驗。這樣我們就可以達到提高課堂教學效果的目標。

3.開展課外活動以促進學生的整體發展

在新課程改革的背景下，我們不僅必須是學生思想的巨人，而且還必須是行動的巨人。在課堂外擴展政治學習可以有效地提高學生的實踐技能并促進他們的全面發展。例如，通過進行課外知識講座，建立愛心小組等，您可以收集諸如“臥冰求鯉”，“唇亡齒寒”之類的哲學線索，學生可以向其他學生講故事并解釋他們了解的真相，或組織學生觀看教學視頻并表達自己的想法，等等。這種方法不僅可以培養學生的道德情緒，而且可以幫助教師及時了解學生的思想趨勢。此外，還可以組織學生在周末和放學后與單身老人，單身老人家庭，空巢老人或療養院交往，以幫助行動不便的老人做家務;清除小型廣告，清理學校和社區的街道。培養學生的實踐技能，培養他們的獨特品質，例如愛與責任，并鼓勵學生的道德，智力，體育文化和藝術得到全面發展。

4.根據學生的能力進行教學，并注重人文教育

人與人之間存在差異，因此學習自然分為學習能力好的學生和學習能力差的學生。因此，對于學習狀況不同的學生，教師會根據自身能力采用不同的教學方法。對于具有良好學習能力的學生，教師應更加注意他們的思維和解決問題的想法，并對其進行更深入的教學。教師應該對學習能力低的學生更耐心，提醒他們注意復習，并分享他們的經驗和學習方法。此外，練習的布局應分為簡單，普通和困難三種類型，這樣不僅可以發現學習能力好的學生，而且學習能力差的學生也可以進行相同的練習。

5.合理的課堂教學

在可以有效提高高中政策課教學效率的多種方法中，教師能否合理安排上課時間直接影響著課堂教學的效果。對于政治學科，教師對知識點的解釋對于學生而言非常重要。同時，留出空間讓學生獨立思考也很重要。因此，為了合理安排教師的授課時間和學生的自學時間，教師必須適當注意課程的授課時間。上課時間只有45分鐘，因此老師應該如何合理分配這45分鐘？為了更好地吸引學生注意課堂教學，教師可以創建有趣的課堂指南，并分配一些時間向學生解釋知識。在老師向學生解釋知識點之后，老師需要花一些時間讓學生獨立思考。通過思考，學生不僅可以了解自己是否有效地掌握了知識點，還可以進一步加深對知識點的理解。在學生獨立思考的過程中，他們可以自己思考知識點。老師還可以提供一些案例供學生分析。只有學生在學習過程中采取主觀能動性，他們才能更好地提高學習效率。課堂教學質量也得到了提高。

在提高政治教育質量中，教師必須與時俱進，實行不同的教學方法。政治教學方法的創新可以改善一些學生對政治話題的偏見，因此學生不再認為政治只是教師的盲目解釋，運用創新的政治教學方法來使學生對政治產生興趣，甚至學生也希望進行政治學習。在教學實踐中，教師應充分發揮教學藝術的作用，不斷優化和改進相關教學方法，提高政治教學質量，促進學生更好的學習和發展。

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（作者單位：河南省西峽縣第一高級中學）