如何在小學數學教學中培養學生的邏輯思維能力

楊青

摘? 要：數學作為一門基礎性的邏輯學科，對于學生今后發展有著不可忽視的作用。當前小學數學教學過程中培養學生的邏輯思維能力是一項重要的任務。學生的思維能力其不僅關系到學生們學習數學的質量，而且對今后更高層次的數學學習有著不可或缺的作用。因此，當前小學數學教師應該在教學的過程中不斷培養學生的思維邏輯能力，在教學過程中引導學生在面對問題時要學會分析、思考和判斷學習問題。在教學的過程中，把培養學生思維能力當做教學的核心。

關鍵詞：小學數學;培養;提升;思維能力

【中圖分類號】G623.5 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）04-0142-01

從當前小學數學教學的任務過程中，我們可以發現思維能力的培養是現在小學數學教學的任務與目標。在教學的實踐過程中，我們所發現學生在解決數學問題時其對于思維能力有著一定程度上的提高。因此，當前的小學教師應該采取更加靈活和更加多樣化的教學方法，從本質上提高小學生的邏輯思維能力，實現對于小學教學的進步與提高學生學習的綜合素質。

1.在小學數學教學過程中提高學生思維能力的必要性

（1）貫穿教學整個過程

當前從小學教學的過程上來看，邏輯思維能力提升與學生對于數學相關知識以及有關技能的掌握有著密不可分的聯系。我們可以從教學的過程中發現學生在學習不同的知識或者內容時，所面對問題產生的思維方式也是不相同的。比如，分析、綜合、逆向、推理等。學生在學習的過程中培養的邏輯思維能力，可以幫助學生解決平時的數學問題。教師在教學的過程中，應該總結學生所掌握的數學技能與所學習到的知識，通過學生學習實際情況總結可以有利于提高學生的邏輯思維能力。小學數學教師還需要認識到每個學生學習的不同特點，對于每個學生進行不同方法的培養，以此達到預期培養學生的邏輯思維能力目標。

（2）有利于促進教學活動的開展

在新課改的背景下，當前我國小學教育得到了快速的發展，小學數學作為小學基礎教育的重要課程之一，也得到了很大的提升。在小學數學教學的過程中，教師對于學生的邏輯思維能力的培養，可以把教學的內容分為不同的階段來依次進行教學。通過不斷培養學生的邏輯思維能力，由基礎性的知識來進行向高層次的數學學習進行鋪墊。通過由淺入深的教學方式，在教學過程中不斷的對于學生進行指導，培養學生的邏輯思維能力，可以使小學數學的教學活動有著巨大的提升，促進教學質量的提升。

2.提升學生邏輯思維能力的措施

（1）明確教學目標

在小學數學教學的過程中，明確教學的目標，對于小學數學的教學有著不可忽視的作用。小學數學學科作為一門基礎性的邏輯思維學科，其學習的內容知識相對來說比較的抽象對于學生的思維能力的考驗比較大。因此數學教師在教學的過程中需要明確所教學的目標，為學生創造一個明確的學習目標。教學學習目標的確立，可以為學生在學習的過程中少走彎路，可以讓學生能夠掌握所要學習內容的重要性知識。讓學生在學習小學數學時有著正確的目標，可以不斷地促進學生的思維能力培養，對于學生掌握更多的學習技能學習知識有著不可忽視的作用。

（2）建立良好的教學情境

良好的教學情境可以有助于提升學生的學習興趣，對于教師完成教學目標和任務有著重要的作用。如在課堂上對于學生要積極的進行提問，其可以提高學生們的學習注意力，對于教學質量與水平有著提升的作用。在課堂上對于學生進行提問，可以充分的了解到學生所掌握的知識與學習技能的情況，可以充分的了解到學生在學習過程中的優缺點，對于今后的教學開展有著重要意義。可以帶領學生一起來思考問題，比如，在概率問題時，在一個箱子里放三個紅球、兩個白球、三個紅球，然后從中摸兩個球不放進去來分析摸到白球和紅球的概率。通過這樣的教學探討可以讓學生在學習的過程中提高學生的邏輯思維能力。

（3）設置習題

通過設置數學習題，學生們在不斷的學習解決習題時，對于自己的邏輯思維能力的提升有著不可忽視的作用。當前大多數的小學數學教師在教學的過程中都會設置大量習題，以此來提高學生對于所學習知識的進一步掌握，通過設置習題的方法，既可以對于所學習知識內容進行強化，也可以讓學生在解決習題問題時鍛煉自己的邏輯思維能力。因此在小學數學的教學過程中，設置習題是非常重要的，其不僅可以提高學生的邏輯思維能力，還可以提高學生解決問題的能力與團隊協作的能力。但是老師在設置習題問題時也要根據學生的理解能力的不同進行因材施教的方法。結合不同學生不同學習特點來進行習題教學訓練。

3.結束語

綜上所述，在當前小學數學教學的過程中，小學教師應該以學生為教學的主體，明確好教學關系。在小學時期對于學生培養邏輯思維能力是一個重要的階段，其對于今后的學習有著重要的鋪墊作用。小學老師應該創新教學理念，改進教學方法，不斷地提升學生學習數學的學習興趣和邏輯思維能力。要充分的了解到每個學生的學習特點，從中找出共同點來依次進行教學。通過對于學生邏輯思維能力的培養，使學生在學習的過程中總結自己的學習方法以此來提高邏輯思維能力。其對于小學數學教學的發展和以后社會對于人才的要求有著重要的意義。

參考文獻

[1]向曉華.在小學數學教學過程中如何培養學生的邏輯思維能力[J].新課程·小學，2017（02）：174