小學班主任日常管理中應用家校合作策略探討

王立敏

摘 ?要：現如今家校合作儼然已經成為了教育領域最追捧的管理模式，但是在實際的操作當中，還是會存在著一些小問題，所以就需要根據實際的情況進行逐一的分析，進行相關策略的探討，加強家校合作在班主任日常管理當中的應用，加強家長與班主任、學校之間的溝通與交流，將家校合作的積極性被充分的調動。

關鍵詞：家校合作;小學;班主任;日常管理;策略

【中圖分類號】G625.1 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（（2020）02-0023-01

在目前，各個小學已經廣泛的應用家校合作模式，在這其中最重要的紐帶就是小學班主任，他是學校與家長之間的一座橋梁。家校合作實質上想讓家長能夠與學校之間保持溝通，這樣就能夠及時的掌握孩子在學校當中的表現與變化，并且學校也能夠針對于學生所產生的一切問題，及時與家長進行溝通，并采取合適的解決措施。但是，在家校合作的實踐過程當中，總會出現一些不太順利的因素，這時就體現出溝通橋梁班主任的重要性了，要承擔起來自身的責任，能夠站在多個角度進行思考問題，在日常管理當中讓小學教學得到良好的發展。

1.小學班主任日常管理中運用家校合作不當所產生的問題

（1）班主任溝通能力不足

在家校合作當中，班主任是學生家長與學校二者之間的溝通橋梁，這就對于班主任的溝通能力有較高的要求，其決定著這份工作的效率以及質量。如果班主任自身的溝通能力不足，自身素質不高，將會對溝通過程有影響，還有可能會造成雙方出現一定的矛盾現象，不能夠將溝通當中的訴求給予清晰、及時的傳達，將家校合作的作用大打折扣。

（2）班主任不夠重視家校合作實踐意義

家校合作是一種管理模式，在實踐的應用當中效果十分受關注，過程當中也會受到一些不利因素的影響。如果班主任對于家校合作實踐意義的認識不足，不夠重視，在工作當中就會不夠積極，致使溝通不暢，家校合作的工作不能有效的實施。這在管理工作當中是極其不利的，一定要及時的進行規避。

（3）班主任繁雜的日常管理壓力

一個班級的主要負責人就是班主任，所有班級當中的各項事項以及工作都是班主任所要面臨的，不僅要時刻關注學生各個科目的學習成績，還要對于學生的身體、心理上的變化以及發展都要做好基礎的了解，生活當中也要進行關注，如果發生了些許意外，班主任都難逃其責。在此繁雜的工作內容與工作壓力之下，在加上素質教育近些年來的考核，班主任很容易出現疲憊的工作狀態，并且長期以往，會致使對工作的熱情逐漸減退，這種情況之下，工作當中很容易出現失誤。

2.小學班主任日常管理中應用家校合作相關策略

（1）班主任能夠正確的認識到家校合作意識的重要性

班主任的綜合素質在家校合作當中起到絕對的作用。首先，班主任要正確的認識到家校合作在日常管理當中的重要性，其次，要在工作當中，有意識的培養與提升自身的溝通能力以及溝通意識，只有這樣才能保障日常管理的基礎，并且，對于家校合作的意識也要加強，才能夠做好家校合作，將其的作用與優勢全面發揮出來。

（2）整體提升班主任家校合作工作的積極性

想要在日常管理當中的家校合作模式得到順利的進行，是需要做好一定的基礎工作，班主任作為溝通的紐帶，相對應的工作量就會上升。所以，就導致了部分班主任在這其中持有比較消極的態度，在工作當中不夠積極。這需要院校有一個重視的立場，及時的進行提點，做好思想工作與思想教育，必要時可以展開一些相關的制度，來督促班主任對于家校合作工作的開展。如可以在開展思想教育的時候，讓班主任了解到其他有效開展家校合作工作的成果，讓其認識到有效溝通的重要性，并且還能增強班主任對于工作的信心。并且還要設定相對應的獎罰制度，對班主任的工作進行激勵，來促進其執行能力與溝通能力的提升，這樣才會讓班主任在日常管理當中應用家校合作工作的積極性得到有效的提升，并順利進行。

（3）創建高效的家校合作溝通渠道

有效的溝通是家校合作的初衷，所以想要工作能夠順利的進行，就需要班主任和家長之間的溝通能夠保持良好。在溝通當中要將院校以及學生家長的想法能夠清晰的傳達，對于班主任自身的工作，也要引導家長能夠給予積極地配合。同時，在與家長進行溝通的時候，要以科學的教育理念為中心點，要讓家長認識到，孩子的學習成績只是成長中的一部分，對于學生的個人行為習慣以及思想品質等綜合素養都要注重培養，并且想讓孩子能夠健康成長，就要在關注成績之余，對于孩子的自信心、自尊心等都要有意識的進行保護與培養，這樣才能讓學生的身體與精神上都保持健康。在對于一些應用錯誤方法進行管理學生的家長，班主任也要細心的引導，提出恰當的建議，如影響孩子養成相互攀比的心理、過度的消費理念、過于苛刻的要求孩子的成績等等。面對學生，班主任更要在遇到問題時給予幫助與鼓勵，對所有同學都平等的對待，維護學生心中的一片圣地，力爭為學生營造一個良好的、健康的成長環境。

綜上所述，當前，在日常管理當中家校合作已經應用十分普遍，并且也都取得了一定的效果，班主任作為溝通當中的橋梁，不僅要做好基礎工作，還要進行自我工作的總結，在實踐當中不斷的探索，為工作的順利開展做好保障，為祖國的未來打造最堅實的基礎。

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