自主探究，構建小學科學高效課堂

張仕興

摘 ?要：伴隨新課改的推出，小學科學教學也得到了改變，如何根據小學科學學科的特點與小學生對科學知識的了解，促使學生可以主動的去探索小學科學知識，建立出小學科學的高效課堂，這一問題已經成為了小學科學教師必須要考慮的一項問題。基于此，本篇文章根據小學科學教學的實際出發，制定出了相關的策略來指導學生進行自主探究，確保構建出小學科學高效課堂。

關鍵詞：自主探究;小學科學;高效課堂

【中圖分類號】G622.0 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（（2020）02-0097-01

在新課改推出之后，自主探究方式的主要目的是讓學生主動進行學習相關知識，在進行教學的時候教師要以學生為中心進行教學，提高學生的自覺能動性和自主探究的觀念。現階段，教師進行小學科學教學的時候，一定要創新出有效地教學方法，這樣才能讓學生在自主探究的時候，學習更多的科學知識，將教學課堂轉變成為高效教學課堂。

1.建立課堂活動，促進學生自主探究

隨著新課改的推出，很多教師又開始重視在教學中開展一些與教學有關的活動。在小學階段的科學教師也要合理的使用合作探究的相關教學方式，確保學生在課堂中可以與其他學生進行合作學習中，使學生自主探究科學知識，這樣才能有效建立小學科學高效課堂。

例如，在進行學習《植物的共同特點》的時候，科學教師要根據合作探究的教學方式來進行建立課堂學習活動。現階段教育觀念可以了解到，每一名學生對于科學知識的了解和學習能力都是不同的，所以，科學教師不要用相同的標準來對學生進行分組，教師要根據學生的學習能力來進行分組。在學習這節課的時候，科學教師可以制定出一些問題讓學生們進行探究，比如，植物的特點、植物之間有沒有共同點等問題，在探究結束之后，科學教師要調查所有學生對這門知識的了解程度，并且可以對學生的學習情況進行劃分。分成對知識掌握好、掌握一般、掌握差這三種等級的學生。接著科學教師要根據學生的等級，來對學生進行分組，保證每一個小組中都有學習好和學習不好的學生，這樣才可以讓學生在小組學習中互相幫助進行學習，對《植物的共同特點》的知識進行自主探究，提升科學教學的效率。所以，在進行科學教學的時候，科學教師經過建立課堂活動，讓學生合作進行學習，在組內互相幫助，這樣才能促使學生進行自主探究，建立出高效科學教學課堂。

2.使用問題進行引導，使學生進行自主探究

教學問題是培養教師和學生兩者間關系的一種方法。現階段，在進行小學科學教學的時候，科學教師可以設計幾個與教學相關的問題來引導學生，讓學生可以主動對科學知識進行研究，這樣才可以提升科學教學的效率。

例如，在學習《聲音是怎樣產生的》的時候，科學教師就可以結合這一門知識中的內容，提出幾個問題來讓學生進行探究，比如，“聲音是如何產生的？”“聲音會出現什么變化？”等等問題，讓學生根據這些相關的問題，來對這門科學知識進行自主探究，這樣才能保證建立高效課堂。在進行科學知識教學的時候，科學教師使用與知識相關的問題進行引導，可以讓學生主動的對所學知識進行探究，讓學生對所學知識更加了解，提升了科學教師教學的效果。

3.進行微課教學，建立自主探究

隨著科技技術的快速發展，網絡計算機也隨之進行發展，而且計算機技術也已經融入到教育行業當中。在小學進行科學知識教學的時候，科學教師可以借助微課的教學方式來進行科學知識的教學，這樣的教學方法可以讓學生主動的對科學知識進行學習，漸漸將科學課堂轉變成為高效教學課堂。

例如，在學習《水是怎樣溶解物質的》的時候，科學教師要根據教學大綱的需求進行教學，教師要找出教學的重點內容，如鹽在水中溶解的現象特點等內容，然后教師要根據學生對科學知識的了解，來制作出相應的微課視頻，在進行制作的時候，要讓學生自主進行預習。等到微課視頻制作完成后，要將其上傳到網絡中，然后讓學生在教師或者家長的幫助下，來去網絡中搜索教師制作的微課視頻，并且認真進行觀看，這樣等到正式教學前，學生就會深刻了解所學的知識。在進行《水是怎樣溶解物質》教學的時候，學生已經了解了水溶解的特點等相關的科學知識，這樣學生就會非常輕松的了解教師所教學的內容，使《水是怎樣溶解物質》這節科學課達到高效教學。

這樣的教學方法可以看出，在小學進行科學知識教學的時候，科學教師可以借助微課來將教學中的重點知識進行詳解，這樣的教學方式可以讓學生主動的進行學習科學知識，達到自主探究的教學目的，提升科學教師教學的效率，建立出小學科學高效課堂。

4.結束語

總而言之，科學教師指導學生進行自主探究，可以順利的建立出小學科學高效課堂，并且進行高效教學。不過建立高效課堂不是短時間就能實現的，需要教師在進行科學教學的時候，創新教學方法和觀念，讓學生可以主動學習知識，這樣才可以保證提升科學教學的效率，建立出高校課堂。

參考文獻

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[2]陳光曼.自主探究下小學科學高效課堂的構建—以“物體不易倒的秘密”為例[J].科學咨詢（教育科研），2019（05）：69