新課程改革背景下的初中體育教學策略

劉曉波

摘要：進入青春期后，初中生的運動量會隨之增加，所以體育課程顯得非常重要。在初中體育教學中，教師要根據每位學生的身體素質，制訂相應的鍛煉計劃，以小組的形式進行鍛煉，促使學生互相鼓勵、互相討論，共同進步，以提高體育教學質量。

關鍵詞：新課程改革? ?初中體育? ?教學策略

隨著社會的不斷發展，人們開始重視身體健康。但是，初中生的身體素質越來越差，肥胖學生的比例非常大，大多數學生都不喜歡運動，這給體育教學帶來非常大的困擾。因此，初中體育教師要引導學生規范科學地進行體育鍛煉，全面提高學生的健康水平。

一、分組合作

進入初中階段，初中生的身體機能進入了一個新的高潮，對體育鍛煉也有了非常大的需求，可以接受比較大的訓練量。這時，教師可以引進基本的體育運動訓練，比如足球、籃球、跑步等。在分組時，教師可以建議學生自由分組，每組6個人。由于男生和女生的身體素質不一樣，所以男生和女生的訓練量要有區分。然后，教師可以根據對學生的了解，指定小組中的組長，由組長帶領學生進行相關的體育訓練和學習。而在小組討論的過程中，學生要集思廣益、群策群力，制訂小組內的相關制度，把頭腦風暴討論法引入小組，激發學生的討論熱情，發展學生的想象力和創造力。另外，教師還可以安排小組籃球賽、小組拔河、小組排球賽、小組短跑接力賽等小組對抗賽，培養學生的團隊意識和競技精神。

二、因材施教

在初中體育教學中，教師要有慧眼和足夠的耐心，要與學生談心，了解學生的內心想法和興趣，根據學生的身體特點，制訂不同的體育訓練內容。教師還要改變過去傳統的以教師為中心的教學方法，選擇以學生為中心，讓每個學生都得到相應的體育訓練計劃，提高他們的身體素質，引導學生科學鍛煉。如有的學生身體素質非常好，又喜歡體育運動，想成為體育特長生，教師可以給他們進行特別訓練，增加訓練量，從而大幅度提高他們的身體素質;有的學生身體羸弱，教師要特別關注，多觀察他們的身體訓練極限在哪里，不能為了鍛煉身體而超過學生身體的極限，否則會導致安全事故的發生。

三、科學評價

在初中體育教學過程中，教師要時刻反思自己，并總結經驗。只有這樣，教學才能得到長足的進步。教師可以先讓學生學會自我評價和互評，然后在每天的體育教學后，給學生足夠的思考和總結時間。如體育學習優秀的學生，體能方面也非常優秀，教師可以讓這些優秀的學生講解自己的鍛煉心得。當學生在體育訓練過程中遇到問題時，教師要及時糾正學生不規范的動作，并且總結這些出錯的不同點和相同點。最后，教師可以讓學生評價自己的體育課堂學習，從學習效果、接受度、訓練量等多方面進行打分，從而全面認識自己的學習情況。

四、安全防范教育

隨著初中體育課堂訓練量的增加，不可避免地會發生一些意外，如脫臼、擦傷、扭傷、中暑等。學生的安全健康是第一位的，這也是教師在體育訓練開始時要進行熱身運動的原因，教師只有引導學生把身體調整到最好的狀態，才能減少意外傷害的出現。而在教學體育理論課時，教師要向學生講解一些意外應急處理方法。如踢足球時，有的球員會突然抽筋，必須及時處理，否則球員會非常痛苦。同時，教師也要注意學生的身體狀態，保證在安全的前提下，進行有效的體育鍛煉。

五、結語

總而言之，隨著新課程改革的不斷推進，社會對初中體育教學非常重視，但學生在家庭中都是嬌生慣養的，不喜歡體育鍛煉，這就為體育教學帶來了新的挑戰。因此，教師必須積極調整教學方法，吸引學生的注意力，并在訓練時注意學生的安全問題，教給他們應急處理方法。這樣一來，學生日后遇到突發事件時，就可以進行正確有效的處理，從而全面提高學生的身體素質。

參考文獻：

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（作者單位：彭州市致和初級中學）