思維導圖下的小學數學復習教學

戴靜

【摘? 要】? 復習是小學數學教學的重要環節，對夯實所學、構建系統的知識網絡具有重要作用。為提高復習教學效率，需結合小學生的認知特點靈活運用相關教學工具。其中思維導圖能直觀地呈現知識之間的聯系與脈絡，可以很好地加深學生對所學知識的印象，在教育領域應用廣泛。因此小學數學教師應采取恰當的措施，將其應用于小學數學復習教學中。

【關鍵詞】? 小學數學;思維導圖;學生

思維導圖使用圖像、線條、符合等將關鍵詞清晰且層次分明地加以展現，圖文并茂，可使學習者清晰地看到學習的重點以及知識點彼此之間的聯系，在增加趣味性的同時幫助學習者更加牢固、深刻地記憶相關知識。小學生具有一定的繪畫基礎，將思維導圖運用于小學數學復習中不僅可行，而且可獲得良好的復習授課效果。

一、借助思維導圖，串聯數學知識

串聯所學知識是小學數學復習教學的重要工作之一。借助思維導圖，串聯所學知識，可明確學習的重點，在學習者頭腦中形成清晰的印象，有助于其融會貫通所學。同時還可使學習者對照自身學習實際，及時查漏補缺。一方面，在授課中，教師可為學習者講解思維導圖相關知識，實際掌握思維導圖的畫法，鼓勵其結合所學，充分發揮自己的想象，在復習中鼓勵其應用思維導圖將所學知識串聯起來，增加復習趣味性。另一方面，圍繞思維導圖中學習者不易理解或容易混淆的知識點，設計針對性的訓練習題，要求學生作答，以檢驗其對所學知識的理解，保證學習者在復習中將每一個知識點弄懂。……