新課程理念下改進初中物理實驗教學的策略

摘?要：物理學科是近現(xiàn)代自然科學發(fā)展的起點，在整個自然科學體系當中起到了不可替代的奠基作用。自然科學的核心精神在于實證與歸納，只有通過客觀、嚴謹?shù)膶嶒灒拍艿玫轿覀兯嬲枰目茖W理論。長期以來，我國的物理實驗教學沒有得到充分重視，教學方法也存在一定的缺陷。在新課程改革的大背景下，我們應當勇于探索創(chuàng)新，尋找更加高效的初中物理實驗教學方法。

關鍵詞：初中物理;物理教學;實驗教學

物理學是自然科學當中最基礎的學科，物理教學對于學生的實證思維、科學思維的形成起到極為關鍵的作用。初中階段的物理教學作為物理學科的起步階段，更是決定了學生今后對物理學科和其他相關的學科的學習能力和掌握水平。隨著現(xiàn)代科學技術的加快發(fā)展變遷，物理學科的重要性還在日益增強，我們應當更加重視初中物理教學的效率和質(zhì)量，為學生打下良好的物理學知識基礎。

物理學作為自然科學的一部分，其核心價值就在于實證和歸納。在近代以前，盡管世界各地都有過思辨性質(zhì)的自然規(guī)律假說，但都沒有利用嚴謹?shù)膶嶒炄z驗這些假說的可靠性。即使在古希臘、古印度等演繹邏輯較為成熟的文明當中，也只是采用哲學思辨的方式討論自然規(guī)律問題。實證思維的出現(xiàn)，是現(xiàn)代科學形成的最重要前提。沒有實證思維，就不會產(chǎn)生嚴謹、有效的現(xiàn)代物理學;不了解實證思維，也不可能從根本上理解現(xiàn)代物理學。……