數字技術應用于傳統文化類繪本的研究

邢啟啟　張志強

【摘 要】數字技術在傳統文化的保護與傳承的過程中起到了重要作用，數字技術的發展給予了傳統藝術創新藝術形式的可能，使傳統藝術更加平民化、大眾化，更符合當下人們的生活習慣與審美需求。在兒童教育中，繪本起到了重要作用，將傳統文化融入繪本之中，是傳統文化傳播與學習的又一途徑之一。隨著科技的發展，數字的介入，繪本的數字化轉換，使繪本在傳播傳統文化的方式方法更多樣化。

【關鍵詞】數字技術;傳統文化;繪本

中圖分類號：G61 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）07-0148-02

一、數字技術應用于傳統藝術的現狀

隨著社會發展，科技不斷進步，越來越多的事物借助科技力量進行了數字化轉換，如今“數字化”正不斷滲透到生活的方方面面，數字技術正不斷改變我們的生活，其中數字技術在傳統藝術中的應用也更加豐富了我們的精神文化生活。

近些年，靈活運用各種數字化傳播載體與媒介，使傳統實現多媒體交互化的綜合藝術形式，使聲音、圖像、文字、圖片等眾多藝術形式在保留原有藝術手法的前提下融為一體，更好地實現傳統藝術的傳播與生動呈現成為傳統藝術與數字技術結合的主要表現。

以現藏于北京故宮博物館的《清明上河圖》為例。多媒體版《清明上河圖》首次公開展覽在2010年上海世博會上，本次展覽利用了數字技術將畫面中原有的人物、鳥獸進行動態影像制作，豐富畫面動態效果，利用超200平方米的高清巨幕、700倍原作放大畫質進行呈現，利用獨特全景數字技術，使草木建筑間的遮擋、人物的動作神態、晨昏光線，皆達成聲、光、電以及環境營造的完美融合，實現晝夜交替，打破了時空界限，動態再現千年前的繁華景象。其再一次與數字技術的融合是2018年的《清明上河圖3.0》高科技互動藝術展演，它融合了8K超高清數字互動技術、4D動感影像及360度全景等多種數字技術手段，將《清明上河圖》開發為一種可沉浸體驗的藝術形式，觀者可以第一人稱視角化身成為長卷中的一員，通過看、觸、聽、賞、玩，體驗北宋都城汴京的繁華生活景象，實現真人與虛擬的即時互動，人在畫中行的完美體驗。這兩次與數字技術的融合，讓這幅來自于北宋時期，擁有“中華第一神作”美譽的國寶級傳統藝術作品，在數字技術的作用下再次煥發光彩，拉近觀者與那個時代的距離，吸引當代大眾了解那一段繁華綺麗的中華文化，同時實現了傳統藝術形態平民化、多樣化。

除此之外，2018年敦煌與抖音的合作，使15秒的短視頻成為了傳播敦煌文化的使者，向全球用戶展示敦煌之美，更提高了敦煌的國際知名度和影響力，使文化藝術無國界。其實早在2014年敦煌就已經是有效保護與合理利用文化遺傳的先行軍了。敦煌莫高窟數字展示中心于2014年8月1日正式對外開放，將精美的壁畫、彩塑“搬”出了洞窟，搬到了熒屏上，采用數字虛擬洞窟實景展示，借助8k影視系統、球幕電影等數字技術為游客提供身臨其境的感官體驗，不僅滿足了游客觀賞傳統藝術的愿望，又起到了文化遺產的作用，同時提供了比親臨現場更加真切生動的視覺體驗。同樣故宮博物院也在利用數字技術為觀者提供個性化智能服務。2019年7月“數字故宮”推出了7款數字產品獻給600歲的紫禁城，“故宮名畫記”數十億級像素的超高清影像，解決了畫面細節的觀賞問題;“數字多寶閣”高精度的三維數據立體全方位展示，避免了文物靜態觀賞的弊端;“數字文物庫”大量文物的數字影像可分類查看，提供了更好的觀賞學習條件;APP“全景故宮”實現了即時全景瀏覽故宮美景及VR沉浸式體驗的可能;APP“紫禁城600”提供了全面了解紫禁城建筑的多方面知識內容;微信小程序“故宮：口袋工匠”以首款故宮建筑文化游戲的方式，讓大眾在娛樂中了解建筑文化;微信導覽小程序“玩轉故宮”不僅提供導航功能，還引用AI導覽助手“福大人”，以語音與文字的方式進行交互。數字技術下的數字故宮、數字敦煌，利用現代科技為文物建立起數字檔案，不僅有利于優秀傳統文化的傳播，更是為其準備了一份在二進制世界的保險，將物質文化遺產變為永恒的非物質文化遺產，使其借助科技的力量在二進制的城市里更具活力。

由此可見，目前數字技術不僅在傳統文化藝術的傳播與發揚上起著重要作用，數字技術在傳統文化藝術中的應用，是當下保護和利用傳統文化藝術的主要方式。

二、傳統文化與繪本的融合分析

中國的傳統文化涵蓋種類眾多，從文學到藝術、從禮儀到宗教，眾多的傳統文化擁有著豐富的經驗與智慧。由于傳統文化的種類繁多，表現形式與當下的文化生活脫離，內容晦澀難懂，使得其中的經驗智慧無法被后人充分理解、使用與傳承，所以對傳統文化的深度理解、去繁從簡進行再創作是極有必要的。

繪本是一種圖文并茂的圖書表現形式，適用于兒童，現已成為兒童教育的主要內容之一，將傳統文化以繪本的形式進行再創作，將使得部分傳統文化內容得到更好呈現。目前比較成熟的傳統文化類繪本在兒童繪本市場上銷量可觀，主要可分為兩類，一類是以傳統藝術手法為形式表現的繪本，繪制手法多采用水墨技法、畫面元素含有中國古典紋飾及各種民族藝術元素;另一類則是以傳統文化為題材創作的繪本，將原有故事內容簡單化、豐富故事情節并加以娛樂的成分，使其更適合兒童學習與理解，是傳統文化在兒童中傳播教育的媒介。

傳統文化繪本依托于紙質書籍，仍然是需要在技術上進行創新和發展的，跟得上人們日益增長的精神文化、審美水平需要，是一個產品長存長新的根本途徑，傳統文化與繪本的融合不僅要在內容選材、繪畫形式上同當下生活與審美靠攏，更要在技術上與數字技術相結合，達到表現形式的與時俱進。目前繪本在技術上正進行著創新與發展，在原有紙質繪本的基礎上進行數字化的轉換。

三、數字技術與傳統文化類繪本的結合

借助數字技術進行繪本產品的創新，為繪本開啟了新的商業模式。從傳統的印刷出版物到現在的在線教育產品，繪本的數字化轉換使繪本擁有了人機交互、繪本游戲、有聲雙語、情景式學習、VR展示等諸多特點，在可以看圖的前提下進行有色、能動、可交流的技術提高，使其成為兒童教育類產品的首選。在傳統文化類繪本的創作中，目前與數字技術的結合多表現在以下方面。

第一，以移動客戶端為媒介。將傳統繪本移入數字化媒體終端，由紙質圖書轉換為數字化圖書形式。

第二，動態可觸敘事畫面。在原有繪本畫面的基礎上，進行角色背景的動態形式設計，圍繞繪本劇情的發展，角色與背景設有可觸機關與讀者進行互動，使故事劇情發展更加生動形象。

第三，有聲繪本形式。借助數字化的便利，繪本的有聲介入使繪本的內容在聲音的輔助下更加生動易懂，情景化表現形式更豐富。

第四，互動游戲的介入。圍繞傳統文化為主題的交互式游戲的介入，使讀者跟著游戲的進度走進故事之中，成為其中的一員，在輕松愉悅的氛圍下了解故事內容。目前運用這種方式的有APP應用產品《小伴龍》《小伴龍AR》等。

數字技術的介入，繪本的主要形式從此不再單純解釋為“畫出來的書”，而是一種通過圖文互動等技術進行共同敘述表現故事內容，表達特定的情感與主題，圍繞兒童的認識規律與思維習慣，集動聽的配樂、可愛的角色形象、可觸的互動體驗于一體的數字化交互教育產品。在與傳統文化結合的創作過程中，要善于利用數字技術各種手法，使其更好地與傳統文化相結合。

參考文獻：

[1]黃英.數字藝術中數字技術與藝術審美的融合與矛盾[J].東南學術，2015，（05）：215-219.

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