職業(yè)本科數(shù)控加工技術(shù)實(shí)踐課教學(xué)改革的探索

李曉紅 封靜敏 唐君鵬

摘?要：數(shù)控類實(shí)訓(xùn)屬于高校機(jī)械專業(yè)必修課程，主要包括數(shù)控車、車銑復(fù)合、加工中心等。此類課程主要通過學(xué)生操作機(jī)床設(shè)備實(shí)現(xiàn)成品加工。本文以西安汽車職業(yè)大學(xué)數(shù)控加工實(shí)踐課為例，從師資、學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)、校企合作的聯(lián)系、考核模式的調(diào)整等幾個方面介紹了數(shù)控加工技術(shù)實(shí)踐課教學(xué)改革的措施。

關(guān)鍵詞：職業(yè)本科;數(shù)控加工技術(shù);實(shí)踐課;教學(xué)改革

高檔數(shù)控機(jī)床的開發(fā)與應(yīng)用是“中國制造2025”中最為重要的發(fā)展領(lǐng)域，隨著機(jī)電液一體化技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化控制與之結(jié)合廣泛應(yīng)用于各類智能制造設(shè)備中。根據(jù)市場調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一線數(shù)控操作工學(xué)歷普遍較低，接受新工藝、學(xué)習(xí)新設(shè)備的能力較差;剛畢業(yè)的大學(xué)生大都不愿意在一線操作機(jī)床。企業(yè)迫切需要既有學(xué)歷又有操作能力的一線工人為企業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型數(shù)控加工人才迫在眉睫。

一、數(shù)控加工實(shí)踐教學(xué)存在的問題

西安汽車職業(yè)大學(xué)智能制造工程學(xué)院以數(shù)控編程為理論基礎(chǔ)，開設(shè)數(shù)控車、車銑復(fù)合、加工中心等實(shí)訓(xùn)課程。學(xué)生進(jìn)行為期兩至三周的實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在以下典型問題。

（一）師資情況

數(shù)控教學(xué)方面師資不足。經(jīng)過調(diào)研和比較，學(xué)校數(shù)控設(shè)備數(shù)量充足;但數(shù)控理論教師人數(shù)與設(shè)備數(shù)量之比為3：7;實(shí)踐教師人數(shù)與設(shè)備數(shù)量之比為1：7;另外教授《數(shù)控編程與操作》課的教師理論知識豐富，但實(shí)踐技能不足;而實(shí)踐課老師雖實(shí)踐能力較強(qiáng)但理論知識不系統(tǒng)、不完善。……