漢英學習型詞典中動詞“提升”的類聯接信息表征研究

曾利 陳叢梅

摘?要?類聯接是語法層面的組合關系，是二語詞匯學習的一項重要內容，文章以“提升”為例，嘗試構建漢英學習型詞典中動詞詞目的類聯接信息表征方式。首先，采用中介語對比分析法，得出漢語學習者“提升”一詞的類聯接習得現狀;其次，考察三部漢英學習型詞典和三部英漢雙解學習型詞典的類聯接現有處理方式;最后，借鑒英漢雙解學習型詞典類聯接信息表征方式，嘗試采用“類聯接+真實例證”的方式，構建動詞義項“提升”的微觀結構，希望為漢英學習型詞典的編纂提供一些啟示。

關鍵詞?類聯接?《漢英學習型詞典》?語料庫?“提升”?表征

一、 引言

類聯接（colligation）最早誕生于倫敦語言學派對于“意義的情境化”研究（龐雙子2014），這一術語首先由Simon（1953）提出，后經Firth等語言學家發展并逐漸為學界所關注。Firth（1957）認為，語法關系涉及一些抽象的語法形式，如在句子“I watched him”中，類聯接涉及人稱代詞，即第一人稱主格單數形式I、第三人稱賓格單數形式him和及物動詞watch的過去時態-ed等語法關系，它們或隱含或直接呈現該肯定句中的語法類別和語法范疇之間的內在聯系，這些聯系即為類聯接。Mitchell（1975）認為，詞語搭配不僅要考察詞項間的共現，還應考察詞項間相互結合的語法結構或框架。類聯接是關于詞語組合類別的抽象表述，搭配則是類聯接在詞語層面的具體實現，所以由具體的詞語搭配可以提煉出語法層面的類聯接形式，如“讀書”“看報”等這類動賓搭配可以抽象出共同的類聯接形式： 動詞+名詞的搭配組合。……