小學班主任班級管理要點

汪旭東

摘? ?要：隨著素質教育理念的不斷深化和信息技術的飛速發展，小學班主任班級管理的理念和方法也在不斷地進行著變革。本文論述了班主任為了做好班級管理工作，從班主任的作用、開好“兩會”的重要性、班級管理的策略、自身的榜樣示范、信息技術合理使用等五個方面展開探討，以期能有效促進小學班級管理質量的提升。

關鍵詞：小學;班主任;班級管理;信息技術

班主任是班級工作的組織者和管理者，是一個班級的靈魂，是聯系班級和各任課教師的紐帶，是家校共育孩子的橋梁，是學校開展各項工作的有力助手，是學生良好品德的塑造者，是學生身心健康發展的促進者。當班主任，就像帶兵打仗，帶出的隊伍必須能打勝仗才行。評價一個班主任有這樣一條真理：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。“鐵打的營盤流水的兵”，對于我來說，八年班主任崗位成了我鐵打的營盤。近三年來，我已經連續接手了三個畢業班，也積累了一些個人體悟與管理經驗。

一、帶班之路千萬條，開好“兩會”第一條

“兩會”是指班委會和家委會。定時召開的“兩會”為班級制定了發展目標，指明了發展方向，規劃了實施步驟。

1. 定時召開班委會

組織和培養班集體是班主任工作的中心環節，所以，作為班級工作的組織者、領導者和教育者，做好班級團隊建設至關重要。為此，一定要有效利用班隊課，定期召開班委會議，及時總結并解決班級存在的問題，把優秀班干部盡早培養成得力的小助手，發揮班干部的積極影響力。

2. 及時召開家委會

家委會是家校聯合的重要組成部分，是促進班級凝聚力的外部力量。利用好社會資源、家長力量，才能構建和諧的班集體。及時召開家委會，進行有效溝通，讓家長及時了解學校工作計劃和班級的規劃，能避免不必要的誤會。同時，老師也能了解家長的需求，盡可能滿足家長的愿望。

二、強化四個意識，培養優秀干部

1. 培養優秀班干部，強化用人意識

接手新的班級，第一個月要培養八位班干部：一位班長、兩位副班長、五位值日班長。班長負責全班工作的落實，兩位副班長帶著五位值日班長（周一到周五每人負責一天）管理班級日常工作，具體負責考勤、早讀、午練、兩操（眼操和廣播操）、路隊和衛生工作。一個月過后再由值日班長帶同桌兩人輪流管理，每兩人負責一星期。如此，由點到線、到面再到全體，達到全員參與，實現自主管理。

2. 抓兩頭、帶中間，強化發展意識

學生由于所處的文化環境、家庭背景不同，因而會形成各種不同的性格、素養，班主任在班級管理和教學中，要抓兩頭、帶中間，讓每一個人都得到發展。對于優等生，要嚴格要求，防止自滿，不斷激勵，面對挫折，發揮優勢，帶領全班進步;對于中等生和后進生，要關心愛護，樹立自信，激發學習動機，實現共同進步。

3. 上好開學第一課，強化規則意識

常言道：“好的開端是成功的一半。”所以在班主任工作中，開學第一課就顯得尤為重要。班會課上要做好上周的工作總結，并對出現的問題進行討論、協商，找出有效的解決方法。講規則，不僅要讓學生遵守，還要讓老師遵守，真正做到為人師表、以身作則，實現共同監督。

4. 敢于面對問題，強調擔當意識

責任擔當是發展學生核心素養的重要內容之一，也是當前的時代精神。在以獨生子女為主體的當代小學生中，推脫責任是常有的現象，因此，通過綜合實踐課或德育課，讓學生在合作中發現問題，在體驗中樹立擔當意識，能有效促進全面發展、全員共育。

三、關注人人，全面落實立德樹人理念

1. 關注人人，全面發展

要發動全體學生參與集體活動，讓孩子感受到團結的力量、集體的氛圍和活動的樂趣，從而得到全面發展。在校運動會上，我特意安排多動癥同學參加了跳遠比賽項目，雖然他最終與獎牌擦肩而過，但他懂得了競爭意識和規則意識。在六一兒童節的演出和歌唱比賽中，我協調自閉癥同學參與表演，最終，他在舞臺上露出了燦爛的笑臉。

2. 用心經營，以身作則

班主任必須以身作則，以自律、自覺的個人作風，通過一言一行影響孩子。早上7：30、中午2：00班主任要準時進班，日復一日，年復一年，堅持用行動給孩子們樹立良好的榜樣，孩子們遲到的現象自然就減少了。

3. 傾情投入，默默耕耘

新接班的時候，為了深入了解學生，每星期至少要與五六位家長聯系。在家校聯系過程中，緊急的事電話聯系，重要的事當面交流，小的問題微信、QQ留言。在家校聯系過程中，面對家長的來電或信息時，要耐心介紹孩子在校的表現，并禮貌地回復“感謝您的配合”。只需要一個月，就能做到師生之間的相互悅納，老師了解了學生的學習態度和生活習慣，學生們熟悉了老師的教學方法和管理方式。

4. 用愛澆灌，靜待花開

雖然班主任工作意味著日復一日的瑣事，但只要對學生付出真愛，就能取得學生的尊重和信任，換來愛的回報。每當孩子們獲得成功與我分享的時候，我就找到了教師職業的幸福感。每當孩子們回母校看望我的時候，我們會一起共進晚餐，一起回味班級的那些瑣事。我們暢聊現在、展望未來，心里美滋滋的。

四、利用信息技術，打造動態班級管理系統

作為一名班主任，最為頭疼、最為繁忙的工作便是學期初的報到注冊、期末的學籍完善。分類詳盡、內容豐富、方便檢索的班級管理信息系統，為班主任分了憂、解了難。班級管理系統能提供學籍管理、成績管理、評語管理、考勤記錄和獎懲記錄、學生通訊錄等眾多的功能，能全面、完整地記載班級的各種信息，使班級管理系統化、規范化和自動化。班主任對班級情況一目了然，工作效率自然大為提高。

1. 打造動態的班級管理系統

每接到一個新的班級，我就會為學生做一份個人情況調查統計，然后根據搜集的材料，按照姓名、性別、民族、出生年月、個人特長、家庭簡介、聯系電話等分類整理，建立電子檔案;中途有轉學或者休學及其他情況的，及時修改。這樣一個動態的班級管理系統，可以全面地記錄每一個班級學生的學習生活情況，能有針對性地開展班級工作。

2. 建立微型的班級數據庫

每當學生參加社區、學校、班級組織的各項活動或考試取得了好成績，我都有意識地把相關圖片、影像資料等，轉化成計算機能處理的文件格式保存在班級檔案庫中，增強學生的集體、個人榮譽感。另外，我還建立了成績管理的電子表格，將學生的每次考試成績輸入電腦，以便通過對比，發現學生成績升降情況、學科成績是否平衡，為科任教師輔導、家長督促、學生學習、心理疏導等提供依據。

綜上所述，發揮班主任的作用、開好“兩會”、注重班級管理的策略、注重自身的榜樣示范、結合使用信息技術，將對規范班級管理起到一定的作用。“問渠那得清如許？唯有源頭活水來。”在大數據和人工智能迅速發展的今天，班主任必須樹立終身學習的理念，堅持探索，勇于創新，改進管理藝術，提高管理能力，提升綜合素養，努力做一名新時代的優秀班主任。