基于信息技術的小學英語生本課堂的構建

盧光祖

摘要：

學生在傳統課堂中主要處于從屬地位，聽老師講、回答老師的問題、做老師布置的作業，好學生猶如精確的機器，運行在老師構建的軌道上;而“壞”學生呢，則像脫韁的野馬，找不到歸途。在老師講授與學生習得之間，有著巨大的量差。究其原因，灌輸式、強迫式的學習，其中的樂趣和效果實在有限。而教育者們也早已發現了這一教育模式的不妥，被動學習造成了學生學習興趣的流失、學習效率的低下。尤其是對于小學生而言，其注意力的有效時長本就有限，接受被動灌輸的效果更加堪憂。因此，教育學家們提出了“生本課堂”的概念，這無疑是教育觀念的一個重大變革。信息技術則提供了多種多樣的多媒體展示方式以及教學素材和資源，讓課堂本身比板書時代更加精彩紛呈，也更易于為學生所接受，讓他們更能投入課堂、參與課堂。對于小學英語教學來說，借助信息技術構建生本課堂非常有必要。本文就著重分析一下基于信息技術的小學英語生本課堂的構建。

關鍵詞：信息技術; 小學英語; 生本課堂; 構建

一、正確理解“生本課堂”

“生本課堂”，顧名思義，就是讓學生成為課堂的主體，課堂的設置從學生的興趣、感受、接受程度等方面出發，以他們獲取良好學習效果和享受學習樂趣作為最終目的。但是，這意味著把課堂完全交給學生嗎？當然不是！課堂的引領和掌控者始終都是老師，只是老師由主角變為了導演，給與學生更多參與和展示的機會。操縱課堂的那一根隱形的線，始終牢牢掌控在老師手中。

“生本課堂”實際上對老師提出了更高的要求，首先是要破除傳統的教學觀念，敢于“放權”給學生。對于自控力并不強大的小學生而言，“放”容易，“收”卻很難。因此，怎樣把握課堂的節奏，讓課堂有序運行，需要老師開動更多的腦筋。其次，與傳統課堂不同，老師不僅要熟悉教學目標與要求，更要熟悉各種多媒體的制作方式，充分利用網絡素材來為課堂增光添彩，讓課堂以學生喜聞樂見的方式進行呈現。然后，老師還要充分掌握學生的興趣點以及學習的難點，從學生的角度去對知識進行分解，以保證在課堂上能夠對學生進行精確的講解和點撥。最后，老師還需要設計豐富的活動環節，讓學生在習得知識的同時，最大程度地享受學習的快樂，以獲取最佳的教學效果。

二、小學英語生本課堂應該具備的特點

對于大多數的孩子來說，英語不同于從小浸潤其中、應用自如的母語，英語是完全不同體系的語言。英語跟我們的拼音長得像，發音卻又不同，還容易混淆。因此，英語是部分小學孩子學習的難點。在沒有完全入門的情況下，這種學習上的困難很可能打擊孩子的學習興趣，造成對英語學習的抵觸。而英語生本課堂的構建，首先應該從學生的興趣出發，兼顧不同層次的孩子，讓每個孩子都有主人翁意識，這就有了英語學習最良好的開端。

同時，作為一門語言的學科， “啞巴英語”早就被時代所唾棄，讓孩子敢于開口說，是英語教學中最重要也是最困難的一點。因此，課堂應有足夠的情境觸發，讓孩子自然融入英文世界的氛圍，樂于用英文表達和交流。老師還應不吝夸獎與鼓勵，讓每一個孩子收獲信心，促使大家的課堂積極性進一步提高。

三、基于信息技術的小學英語生本課堂的構建的基本方法

（一）利用信息技術帶來的精彩呈現方式，讓課堂成為有五彩斑斕的、靈動的課堂。例如，在對水果、蔬菜等食物名稱進行教學的時候，可以選擇色彩鮮艷、讓孩子垂涎欲滴的大幅彩色圖片配合單詞進行展示，以最原始的方式刺激孩子的感官，加深印象。把蒼翠森林、青青草原、淙淙流水等自然圖景帶入課堂，讓孩子在學習英語的同時充分感受美，自然而然地對英語產生親近感，那何愁學不好英語？

（二）精選短小精悍的視頻在課堂上放映，以此培養孩子的聽說能力。比起聽課文，孩子當然更加喜歡看視頻。可以精選優質的動畫、喜劇、科普片段等，給孩子提出適當的問題，比如讓他們看過之后，描述看到了什么、為什么覺得好笑。孩子哪怕只用幾個單詞磕磕絆絆地表達，那也是一個好的開端。

（三）設計多種形式的活動與比賽，讓孩子享受參與的樂趣。比如把學生分成若干小組，每堂課選取兩個小組進行近期學習的生詞詞匯量大比拼。屏幕上播放圖片，兩個小組在規定時間內準確說出對應英文，多者取勝。從簡單到復雜、從課本逐漸延伸到課外，讓孩子們盡情地大展身手。這樣一方面檢驗了學習效果，也幫助孩子進行了復習，更重要的是還能激發孩子的好勝心，學習更有勁頭。對于高年級英文已經比較熟練的學生，還可以選擇簡單的辯題，諸如“英語學習是否困難”之類，展開小小的辯論，在鍛煉孩子表達能力的同時，老師也能夠通過孩子最真實的表達，了解他們對于英語學習的想法和要求，可謂一舉兩得。

（四）課后作業布置的多樣化。信息技術不僅能提供很多有效的學習途徑，還提供了簡單方便的作業提交和家校溝通的方式。老師可以不時布置一段與學生程度相當的配音作業，讓學生認真完成后上傳，挑選優秀的配音發布到班級群，這對孩子是很大的鼓勵，家長也可以很好地了解自己孩子的優勢或者差距所在，幫助孩子明確努力方向。在互相欣賞、互相學習的氛圍中，孩子的英語水平一定會突飛猛進。

總之，英語作為一門語言學科，它的學習沒有捷徑，而是一個長期積累的過程。因此，在小學英語教學中，激發孩子學習英語的興趣，并通過各種方式，引導他們大膽表達和展示，從而提高英語的應用能力，這是建立英語生本課堂的初衷和目的所在。信息技術為構建生本課堂提供了各種完備的條件，只要教師用心加以利用，一定可以讓英語課堂變成孩子們最喜歡的課堂！

[參考文獻]

[1]小學英語生本課堂的探索 羅雪 《論文網》 2015

[2]小學英語生本課堂構建之我見 李莉 《新課程 上旬》2014

（作者單位：甘肅省通渭縣馬營鎮大河小學，甘肅 定西? 743300）