思維導圖教學法（3則）

李媛

思維導圖教學法

作者：李 媛

思維導圖是實用的思維工具，受用的兩大群體：一是教師，二是學生。將思維導圖作為教學工具引進中小學課堂，是教學改革和發展的必然趨勢。這是一本基于一線教學經驗，面向全國中小學教師，精心打造出來的思維導圖教學參考書。本書用思維導圖作為思維工具，分享了不同課堂目標需求下的思維導圖多元用法。書中包括“理論+案例+示范圖”，對所有學科、所有老師都實用，具有很強的實際參考價值。無論懂不懂思維導圖的老師，都可以對照學習、提高。本書同樣可供全國中小學生閱讀，借助思維導圖，培養學生發展多元能力。

澳大利亞教師教育變革研究

作者：袁 麗

本書以澳大利亞19世紀以來職前教師教育的發展及其課程變革為研究對象，力圖描述其職前教師教育發展的歷史軌跡和特征，從課程目標、課程結構與內容、課程實施與課程評價四個方面歸納其職前教師教育課程變革的特點與趨勢，并從教師教育思想和教師教育政策實施兩個層面來分析變革的影響因素，從而總結澳大利亞當代職前教師教育課程變革的基本趨勢，同我國教師教育發展比較，共性的經驗，對發展我國教師教育及職前教師教育課程提出可資借鑒的啟示，具有一定的理論意義和現實意義。

天生我材會寫作

主編：王 君

書中收集了作者在人大附中西山分校和清華附中的作文課教學案例，展示并點評了同學們的個性習作，以此傳遞了“寫法即活法”“我手寫我心”“注重‘真‘小‘新”等作文教學理念和教學方法。作者以獨樹一幟、靈活生動的教育方式，鼓勵同學們表達對自然、社會、人生的真實感受與體驗，可引導學生形成積極的人生觀和正確的價值觀。這既是一本實用的一線語文老師的學習和借鑒用書，也是一本接地氣的中小學學生寫作入門參考書，更是適合老師、學生和家長閱讀的關于做事立人的教育之書。