傳統(tǒng)水印版畫在美術教育中的創(chuàng)新

廣耀權

摘要：本文對美術教育中傳統(tǒng)水印版畫傳承情況進行分析，然后對美術教育中傳統(tǒng)水印版畫創(chuàng)新對策實行探討，主要的目的：更好的傳承我國傳統(tǒng)水印版畫技藝、技法，發(fā)揚我國美術傳統(tǒng)文化，促進美術教育的可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：傳統(tǒng)水印版畫;美術教育;創(chuàng)新

傳統(tǒng)水印版畫，對我國美術教育的影響非常大，所以應不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)水印版畫，并且合理應用于美術教育中，主要需做好版畫教育研究創(chuàng)新、版畫材料創(chuàng)新、實踐教學創(chuàng)新等方面工作，進而充分發(fā)揮出傳統(tǒng)水印版畫的教育價值、藝術價值，將我國傳統(tǒng)美術文化發(fā)揚、傳承下去。

一、美術教育中傳統(tǒng)水印版畫傳承情況的分析

值得一提的是，傳統(tǒng)水印版畫于我國藝術領域中的占據(jù)著重要的地位，傳統(tǒng)水印版畫的藝術價值明顯高于現(xiàn)代印刷工藝。同時，傳統(tǒng)水印版畫歷經(jīng)雕版印刷、雕色雕版，以及水印版畫幾個時期，由此表示版畫技術陳傳承、創(chuàng)新為逐漸發(fā)展的。同時，傳統(tǒng)水印版畫對創(chuàng)作人員造型、藝術修養(yǎng)、審美等方面要求非常高，技藝傳承挑戰(zhàn)性非常大。

（一）水印技藝傳承的要點

以往，水印版畫使用的為宣紙，宣紙可將刀法、筆鋒表現(xiàn)出來，突出畫面的藝術價值[1]。實際進行水印版畫印制的時候應結(jié)合畫面的需要，考慮到天氣干濕狀況，保證宣紙為潮濕的狀態(tài)。此外，需要遵循工序流程要求印刷，按主、次、遠、近、濕、干的順序?qū)嵭杏∷⑻幚恚M而確保印刷的整體效果。

（二）繪法技藝傳承的要點

水印版畫創(chuàng)作的過程，主要可分成繪草圖、放大稿，前者應明確畫面中的干濕和虛實效果，后者可將重點放在深、淺、濃、淡等方面，進行板材、套版工作。描畫期間通過遵循樣稿顏色進行分色、分版，最后確定分版的數(shù)量，在此之后利用樣稿覆蓋薄透紙，將顏色輪廓描畫出來，在模板粘貼、刻畫。傳統(tǒng)水印版畫創(chuàng)作應突出個性，在鑒賞傳統(tǒng)水印版畫時候?qū)λ囆g風格加以欣賞，進而突出傳統(tǒng)水印版畫的特點。

（三）刻法技藝傳承的要點

傳統(tǒng)水印版畫可分成陰刻、陽刻兩個類型，雕刻性狀為凹形、凸形。雕刻的技術要求非常高、禁止涂改，能在完成印成后顯示出形態(tài)[2]。如果為水印木刻應雕刻>2版，明確主版、副版的繪畫含義，突出刻法的準確性?？稍诤诎孜恢每逃虒?，在獲得等粗畫線的情況下合理將陰刻加粗、陽線變細，如果需要突出暈色，則建議將刻線控制在畫線粗細之下，并且降低使用陰刻的手法。

二、美術教育中傳統(tǒng)水印版畫創(chuàng)新的對策探討

（一）版畫教育研究創(chuàng)新的方法

美術教育格局中傳統(tǒng)水印版畫發(fā)展空間比較小，因此需加強對以往水印版畫歷史的了解，準確把握技法、技藝，主要的目的：形成教學傳授水印版畫歷史的最佳效果。美術教育活動中重視傳統(tǒng)水印版畫藝術的品質(zhì)，對作品平直、作品背景環(huán)境加以有效評估，然后明確兩者間的關系，將該種水印版畫藝術品質(zhì)應用到美術教學活動中。而學校方面應加強對水印版畫教學的支持力度，構(gòu)建課題研究小組，編制相應的課題方案，對版畫教學活動深入研究，從而突出藝術教育的特色，有效推動美術教育的整體發(fā)展。

（二）版畫材料創(chuàng)新的方法

以美術教育的角度出發(fā)，傳統(tǒng)木版畫為基礎教學內(nèi)容，有效融入銅版材料、石版材料，創(chuàng)作的手法比較豐富，將木版作為煤材。版畫教學中存在較多新型煤材，更加重視版畫的創(chuàng)新。針對于此，為更好的發(fā)揚、傳承我國傳統(tǒng)水印版畫，促進美術教育的良好發(fā)展，需要有效運用版畫教學模式，并轉(zhuǎn)變教學內(nèi)容、教學目標，聯(lián)系各區(qū)域特色、文化特色明確教學活動情況，從而有效應用并拓展材料，比方說：磚版、紙版、平版等，積極調(diào)動學生學習美術教學內(nèi)容的興趣，激發(fā)學生創(chuàng)新方面的意識[3]。

（三）實踐教學創(chuàng)新的方法

美術教育活動中創(chuàng)新傳承水印版畫發(fā)展路徑，生成教學模式、實驗模式、創(chuàng)造模式，以及傳承整合教育模式等非常關鍵。美術教育不同時期，創(chuàng)設相關的課程，并通過工作室的形式招收對該方面內(nèi)容感興趣的學生。進行版畫教學活動時形成獨立教學機制，按照淺——深有規(guī)律的組織教學活動，重視理論、實踐的結(jié)合。組織教學活動時，經(jīng)培養(yǎng)創(chuàng)作思維提高學生創(chuàng)作的技法，以多媒體演示、技法講解和作品欣賞等不同方式開展教學活動，以此逐漸培養(yǎng)學生創(chuàng)作方面的意識。

結(jié)語：美術傳統(tǒng)美學中，傳統(tǒng)水印版畫教育工作為重點部分，所以美術教育活動中應深入挖掘傳統(tǒng)水印版畫的藝術價值，做好傳統(tǒng)水印、繪法、刻法等技法方面?zhèn)鞒泄ぷ鳎缓蟛粩鄤?chuàng)新水印版畫教學活動，更好的開展美術教育活動，為學生日后的學習、發(fā)展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]陳宇韻.當代藝術語境下的水印木版的思考——“異托邦·中國傳統(tǒng)版畫展”側(cè)記[J].美與時代：美術學刊（中），2019（3）：124-125.

[2]劉京.探究數(shù)字圖像時代木版水印版畫的價值與走向[J].藝術品鑒，2018（11Z）：89-90.

[3]劉杰雄.基于核心素養(yǎng)的中華傳統(tǒng)文化融入版畫教學課程化研究——以節(jié)氣、節(jié)日課程教學為例[J].美術教育研究，2019（10）：118-119.