通藝術(shù)在小學(xué)班主任班級管理工作中的運(yùn)用

張鴻溝

摘? ? 要： 小學(xué)班主任在管理班級時(shí)要充分發(fā)揮語言的魅力，與學(xué)生展開溝通，推動小學(xué)班主任日常管理工作有序開展。本文對溝通藝術(shù)在小學(xué)班級管理工作中的重要性進(jìn)行闡述后，又從多個(gè)方面對如何將溝通藝術(shù)運(yùn)用到小學(xué)班主任日常管理工作中進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 溝通藝術(shù)? ? 小學(xué)班主任? ? 運(yùn)用方法

溝通作為一種具有推動人與人之間思想和情感傳遞和反饋?zhàn)饔玫乃囆g(shù)，能夠推動班主任更為深入地了解學(xué)生的想法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，與學(xué)生家長保持緊密聯(lián)系，推動小學(xué)班主任管理工作順利開展。

一、溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的重要性

（一）建立融洽的師生關(guān)系

通過與學(xué)生溝通、交流，時(shí)常用語言夸贊學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，小學(xué)班主任能極大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減少教師與學(xué)生之間因?yàn)槟挲g及地位差異而產(chǎn)生的距離感[1]。使學(xué)生能夠感受教師對自己的關(guān)懷及照顧，與學(xué)生建立師亦友的關(guān)系。這樣一來，班主任就能更好地開展小學(xué)班級管理工作，使原本復(fù)雜的管理工作變得簡單而輕松。

（二）強(qiáng)化與學(xué)生家長的聯(lián)系

通過與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，教師能更為全面地把握學(xué)生個(gè)人情況。一般來講，學(xué)生的性格特點(diǎn)及行為思想與學(xué)生生活環(huán)境及家庭背景有著非常密切的聯(lián)系。所以，如果班主任在對班級進(jìn)行管理時(shí)巧妙地利用溝通藝術(shù)與學(xué)生家長溝通，就能對學(xué)生有更清晰的了解，制定更切合實(shí)際的管理體制。……