探析高校思想政治教育微文化載體的功能

摘要：當今社會微文化充斥著人們的生活，其多樣、高效、貼近生活的魔力深深影響著大學生。因此這個在網絡文化衍生出的微文化，也可以成為發展創新思政教育的一種工具，通過對微文化的誕生進行深入的了解，以及進一步分析微文化所能帶來的影響，用用恰當的方法使其發揮出最大的效果，來達到提升大學生政治思想素質的目的。

關鍵詞：微文化;高校教育;思想政治教育

引言：

微文化于不知不覺中，充斥在人們生活的點點滴滴，短視頻、通訊軟件、網絡支付等等，人們享受著微文化帶來的便利，同時也在潛移默化中改變了原有的思想與習慣，大學生正是在不斷吸取養分，接受新鮮事物的黃金時期，深受時代背景的影響，微文化正是當下網絡時代的衍生物，微文化對大學生有著不容小覷的影響，因此高校在開展思想政治教育時也應順應時代的發展趨勢，將微文化運用其中以改進教育政策。

一、微文化在高校思想政治教育中產生的作用

在飛速發展下的網絡時代，微文化十分迅速的融入了人們的生活，并且在悄無聲息中改變著人們的生活與思想。人們深受已經存世多年的微博、微信等社交平臺，以及近期出現的網絡支付、公眾號等新興的網絡產物所映射出的微文化影響，高校的思政教育自然要在這種時代背景下，對相應的政策更新升級，跟上時代發展步伐。

（一）微文化對思政教育的積極作用

1.多樣性的微文化為思政教育帶來新的教育平臺

在互聯網技術時代高速發展的背景下，作為網絡時代下的傳遞工具微文化自然擁有著充分的優勢，多渠道的特點為其帶來多方位的影響力，從而可以為思想政治教育帶來更多的發展途徑。通過微文化為大學生帶來很多認識世界的機會，降低了他們提升自己的成本，降低了自主學習的難度，為他們提供了一個更加廣闊的學習天地。

2.滲透性的傳播力度使微文化擁有強有力的推廣優勢

微文化是網絡時代下的衍生產物，使其富有網絡的強大的傳播效應，使其成為一張巨大的隱形的網囊括世界萬物。神秘又親切的穿梭在人們的生活之中，打破了空間、時間的限制，使人們的生活發生了翻天覆地的變化，尤其是對于受時代影響最深的大學生，具有十分強大的影響力。微文化在大學生之間產生的作用的同時，也為高校教育工作者提供了一種新型的教育途徑。

3.實時公開的特點賦予微文化一個便利的社交平臺

微文化在網絡時代的背景下擁有強大的實時交流平臺，打破空間的限制實現了“千里傳音、傳像”，為學生鍛煉溝通與交流提供了一個便利的平臺，有利于學生能力與心智的提升與發展，以及幫助學生個人價值的實現，同時加強學生的積極性，為思政教育提供了便利條件。

4.隨機性的特點使微文化具有生活化

在網絡時代下，實現了分分鐘上百萬、秀才不出門便知天下事，極大地拉近了人與人之間的距離。微文化充斥在人們的點滴生活，讓人們只用動動手指就可以感知世界的多種風景，更讓每個人有成為微時代焦點的可能。微時代帶來的新鮮活力與時代氣息為高校思想政治教育路上帶來生活的氣息。

（二）微文化對思想政治教育的消極影響

1.導致學生價值取向多元化

微文化是一個大眾交流平臺，它為人們帶來了不可否認的便捷性。只是由于社會的進步，人們的思想觀念也在不斷改變，特別是對于學生而言，網絡信息錯綜復雜，容易影響學生的身心健康。如果學生接受了微文化所帶來的不良信息，不僅難以從根本上解決相關問題，還會阻礙社會進步。比如，微文化的傳播，容易給人帶來類似集體主義、奉獻主義、個人主義、享樂主義等多種價值取向的信息，導致學生形成多元化的價值取向。

2.引發學生價值選擇模糊化

當代大學生多處于溫暖舒適的校園環境中，還不能明確認識自己的價值觀念。目前，手機、網絡是傳播思想文化的重要途徑，電視、報紙、廣播等媒體對人們思想的影響正在減小。由此可見，微文化繁雜的信息源容易加大人們選擇的難度，致使學生在判斷信息的準確性時出現無所適從、迷茫等狀況。比如，網絡上經常看到有人炫富、經常出現富二代事件，容易誤導學生形成虛榮、不思進取的心態，導致學生錯誤認識自己的個人發展狀況，從而在價值選擇時出現偏差，嚴重影響其未來發展，最終形成惡性循環。

二、將微文化融入高校思想政治教育

（一）為學生提供正確的價值引導

互聯網技術時代背景下，信息量巨大且迅速，對于學生來說能正確辨明是非十分困難，引導學生正確辨別信息的真假與對是非的判斷，督促學生合理的安排網絡使用時間，保證不被網絡迷惑失去理智。同時作為高校思想政治教育工作者，也應該重視對社會主義核心價值觀的傳播與弘揚，為學生建立積極向上的思想道德修養，提升學校關于微文化的設施建設，為校園建立良好的微環境，為學生提供健康安全的信息流通平臺，全面杜絕負能量信息。

（二）建設完善健康的網絡教育環境

學生一直在傳統的教育環境下學習，學習主動性比較差，作為高校思想政治教育工作者首先面臨的便是提高學生的學習主動性與積極性。微文化為學生提供了一個自由公平的學習平臺以及一個認識世界的機會，作為教師更應該為充分發揮該作用的影響，為學生提供良好的教育平臺，如利用微媒體為學生提供咨詢輔導等思政教育服務，或者開設公眾號傳播積極健康的價值觀，提高學生的精神生活質量。

（三）推動微文化相關的活動開展

鼓勵學生開展微活動，在為學生提供鍛煉機會，有利于提升學生的組織能力創新能力的提升，同時精彩多樣的校園文化生活有利于激發學生的積極性，促進思想政治教育的開展，有利于我們引導學生正確的認識微文化，提升教師與學生之間的網絡互動，以及學生的網絡道德修養，已達到將微文化融入高校思想政治教育之中的目的。

結束語：

為更好的弘揚社會主義核心價值觀，順應網絡時代背景下帶來的影響，各高校應善于利用微文化帶來的各種平臺，如通過微媒體表達本校的思想與文化，向學生傳遞正確的信號，引導學生辨明是非善惡，以達到提升學生思想道德修效果，為學生未來全方位發展奠定基礎。

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作者簡介：閻宏（1979.11-），女，漢族，山東濰坊人，碩士研究生，講師，研究方向：高校思想政治教育。