開發思維 體驗趣味

李榮華

【摘 要】化學教學離不開生活與實驗，化學對生活中的現象與物質進行了描述，因此將化學融入生活，進行趣味性的實驗，能有效地提高學生對化學的興趣，從而達到良好的教學效果，本文對趣味性的化學實驗進行了探究與分析。

【關鍵詞】趣味化學實驗;初中化學;應用策略

如今我國的教育形式與課程目標不斷隨著時代的變化而改革與深化，化學作為一門實踐性較強的課程也得到了不斷的改進與完善。初中化學教師應當充分利用化學中豐富的實驗現象，通過為學生展示趣味性的化學實驗或者通過學生自己動手操作趣味性的實驗，從而增強學生對化學的興趣。教師應當對學生的接受能力有充分的理解，在通過趣味性的化學實驗吸引學生的學習興趣的同時，還要將理論知識融合到實驗當中，作為一個引導者與輔助者促進學生自覺進行實驗與學習，從而幫助學生更好地學習與掌握化學知識。

一、實現實驗教學的多樣化

在過去的化學教學中，大多數化學教師在課堂上只進行概念理論的闡述與化學方程式的分解，并沒有將知識點運用到化學實驗當中。為改進教學質量，教師應當注重課堂方式的多樣性，為學生設計與展示趣味性且有意義的化學實驗，激發學生對化學的興趣。

例如，在學習《氧氣的提取》的時候，課程實驗為通過將化學藥品高錳酸鉀進行加熱與分解，使用試管對作用器皿上的水珠進行提取，將二氧化碳蒸發，從而獲取純度較高的氧氣。教師可以通過介紹氧氣提取的原理與方法，為學生提供能夠提取氧氣的幾種方法與思路，鼓勵學生通過動手操作實驗來驗證課本中的實驗結論，從而加深對氧氣提取這部分知識點的學習。為增強實驗的趣味性，教師還可以根據課程的內容將化學實驗進行的場所適當地選取在戶外環境中，從而能夠更好地加深學生對化學與生活的理解，幫助學生在趣味中學習化學，感受化學。

二、通過現代實驗設備提高教學效率

在經濟迅速發展與科技不斷進步的時代，教學環境與設備資源也在不斷地改善與優化，良好的教學條件為學生的學習效果創造了有利的條件。為增強化學實驗的展示效果，提高學生的實驗感知體驗，學校應當引進更多先進與便捷的實驗設備與用具，為學生開展更豐富的實驗提供有力的支持。

例如，在學習《硫的燃燒》這一部分的內容的時候，課程實驗為將硫粉在空氣中進行燃燒，會產生明亮的藍紫色火焰的實驗現象，并釋放出一定的熱量與帶有刺激性氣味的二氧化硫氣體。該實驗具有一定的危險性與復雜性，學校通過引進先進的實驗設備能夠更好地在保障學生生命安全的前提之下讓學生順利地開展該項實驗，從而體會到現代化學實驗的魅力。

除了實驗器材，作為新時代科技產物的教學設備也能營造良好的教學效果，從而增強學生的學習興趣。教師通過使用數字化電子設備進行視頻化教學，在多媒體展示平臺上為學生展示更直觀更清晰的實驗步驟，并且在每個步驟旁邊增加文字描述，能夠幫助學生進行更全面的實驗理解與知識學習。

例如，在學習《銅與氧氣的反應》的時候，由于該實驗需要在高溫下促進銅與氧氣進行反應，實驗要求的反應條件在學校的實驗室中難以實現，因此可以通過視頻實驗的方式幫助學生觀察與了解實驗的操作與過程。可見，將新媒體技術與數字化設備妥善地運用到化學教學當中，能夠增強課堂的趣味性與多樣性，幫助學生進行更全面的學習。

三、拓展化學教學與實踐的方式

初中階段是學生培養化學興趣與學習能力的重要階段，因此教師除了可以通過增加課堂的多樣性與趣味性來引起學生的學習興趣，還可以通過將課堂安排到戶外，為學生創造更多課外實踐活動的機會，從而培養學生的綜合素質和學習能力。只有將理論與實踐充分聯系起來，幫助學生在學習理論知識的同時增加學生的實踐經驗，培養學生的動手實踐能力，鼓勵學生對實驗進行研究與探索，才能達到更好的教學效果。

例如，在《葉脈與書簽》這一章節的學習當中，教師在介紹了葉脈的基本結構與相關知識之后，為了增加學生對葉脈的理解，教師可以將課堂設置在課外的樹林中，組織學生收集自己喜歡的樹葉，然后自己動手進行書簽的制作。學生挑選好心儀的樹葉之后，需要將樹葉的脈絡與表皮清洗干凈;教師將準備好的氫氧化鈉固體定量分給學生，學生再使用清水對氫氧化鈉固體進行稀釋備用;學生通過毛刷對經過反應后的樹葉進行刷洗，以清除表面的殘渣與腐肉;處理完畢的樹葉需要進行晾曬，最后再進行染色即可。在制作書簽的過程當中，學生能夠在趣味性的活動過程中更深刻地了解到樹葉的基本結構與特征，并增強了自己的動手實踐能力。因此，教師應當根據課程要求與聯系實際教學條件，盡量為學生提供戶外的化學實踐活動，增強學生對化學的學習興趣，增加化學的應用性。

總而言之，豐富化學教學課堂的形式，增加化學實驗的趣味性，能夠有效地調動學生學習化學的積極性與興趣。只有學生自己本身愿意去學習化學與探索化學，將化學與實際生活聯系在一起，化學教學的質量才能夠得到保證。趣味性的化學實驗能夠充分調動學生的學習積極性，因此學校應當重視趣味性化學課堂的建設工作。

（江蘇省南京市第二十九中學天潤城分校? ? ? ? ? ? 江蘇 南京 210000）