小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性分析

李小強

摘 要：隨著新課改的發(fā)展和推進，當(dāng)前我國的教育教學(xué)工作也迎來了全新的局面，得到了全面的進步。而且，在這一模式下，教師對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)能力、課堂學(xué)習(xí)水平、綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)等看得非常重要。若想有效提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，教師就必須要不斷的深入推進課程改革，促使教學(xué)有效性成為小學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;課堂教學(xué);有效性分析;實施方法

小學(xué)階段是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段，有效的教學(xué)方式既可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力，也可以提高教師的教學(xué)效率，降低教師的工作壓力。因此，在實際教學(xué)的過程中，小學(xué)教師應(yīng)樹立正確的教學(xué)觀念，明確教育初衷，以學(xué)生為中心，提高課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文將緊密結(jié)合小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性展開深入的分析與研究，并且會結(jié)合當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中教師的教學(xué)方法，以及學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況提出相應(yīng)的看法與意見。希望能給廣大教師帶來一些參考和幫助。同時本文將結(jié)合以下幾個方面對其進行論述與探討：第一是教師對于教材內(nèi)容的鉆研;第二是教師對于教學(xué)目標(biāo)的制定。通過以上方法對課堂教學(xué)方法進行創(chuàng)新，對學(xué)生進行引導(dǎo)，可有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升與課堂有效性的發(fā)展。

一、鉆研教材內(nèi)容

教師在對學(xué)生開展教學(xué)工作的時候，=首先要對教學(xué)內(nèi)容進行全面的研究和探索，并且要以高度集中的精神和所有的精力對課堂教學(xué)方案進行創(chuàng)設(shè)與研究。這樣，可以在最大程度上給學(xué)生提供一個相對較好的學(xué)習(xí)空間與學(xué)習(xí)環(huán)境，而且該方法還可以有效提高學(xué)生的語文綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)與語文知識理解能力。在此，教師可以結(jié)合制定教材的教學(xué)目標(biāo)的方法對學(xué)生進行教學(xué)，以此來帶動學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度養(yǎng)成與學(xué)習(xí)習(xí)慣的鑄就，進而順利的搞好語文課堂教學(xué)，做好重難點知識的引導(dǎo)，行好以為教師的本職工作。

例如：教師在開展教學(xué)的過程中，需要綜合語文課程的特征對學(xué)生進行引導(dǎo)。語文教學(xué)歸根結(jié)底離不開語言的表達與應(yīng)用。而在語言的學(xué)習(xí)過程中，自然離不開文字的學(xué)習(xí)和文章的閱讀。在這一過程中，教師便可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的目標(biāo)。如，教師在對學(xué)生進行《狼牙山五壯士》教學(xué)的時候，首先要讓學(xué)生對文章進行兩遍以上的閱讀。第一遍閱讀需要一普通閱讀的方式進行。其目的是為了讓學(xué)生對文章中的生字生詞進行學(xué)習(xí)與掌握。在這一基礎(chǔ)上，學(xué)生對文章的閱讀能力和感知能力便會有一個較大的提升。隨后，教師需要讓學(xué)生進行第二遍的閱讀，在此次閱讀中，教師需要讓學(xué)生對其進行有感情的閱讀。在這一基礎(chǔ)上，學(xué)生會對文章中的五位英雄產(chǎn)生一個全新的認識與全面的理解，進而會對偉大的革命事業(yè)有一個深度的了解。在兩遍的閱讀之后，此時學(xué)生已經(jīng)明白了文章的中心含義，而且已經(jīng)得出了文章的學(xué)習(xí)重點內(nèi)容。基于此，教師再對學(xué)生進行深入的教學(xué)便會順利很多。

二、制定教學(xué)目標(biāo)

教師在開展教學(xué)工作的時候需要對課堂教學(xué)目標(biāo)進行相應(yīng)的創(chuàng)設(shè)，以此來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)道路。而且，對于教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)設(shè)還能讓學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)得到一個較大的提升與發(fā)展，進而讓教師在不斷教學(xué)的過程中能夠傳遞給學(xué)生更多的知識內(nèi)容，以及更全面的文化素養(yǎng)。教師在制定教學(xué)目標(biāo)的是偶，需要對學(xué)生當(dāng)前所掌握的知識展開分析，進而結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力與綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)對其展開相應(yīng)的目標(biāo)明確與規(guī)劃。

例如：教師在對學(xué)生進行《七律長征》這一內(nèi)容教學(xué)的時候，可以結(jié)合這首詩歌的氣概以及寫作背景對學(xué)生進行引導(dǎo)。通過引導(dǎo)，學(xué)生會明白這是在紅軍長征結(jié)束之后，勝利會師會寧是毛主席所寫的一首七律詩。隨后，教師便可以對學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，且在學(xué)生已有的認知基礎(chǔ)上，要對學(xué)生進行家國情懷的引導(dǎo)。如，教師可設(shè)計目標(biāo)為：這首詩中體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們的什么精神？或者，教師可設(shè)計教學(xué)目標(biāo)為：通過學(xué)生這首詩，大家對紅軍長征有了什么樣的了解與認識？通過教師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，此時學(xué)生會對文章中的“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”等語句有一個全新的了解，且會明白，紅軍戰(zhàn)士在極度惡劣的環(huán)境下依然可以堅持樂觀的形態(tài)與不斷進取的精神是非常難得可貴的。

綜上所述，不斷深入的新課改要求廣大教師重視教學(xué)的有效性，積極更新教學(xué)觀念。學(xué)無止境，教無定法，教師在設(shè)計教學(xué)活動時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，確保教學(xué)活動的設(shè)計適合每一位學(xué)生。教學(xué)的有效性要求教師定期審視自己的教學(xué)，反思自己，并找出規(guī)律，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。教師在反思中學(xué)習(xí)，不僅提高了自己的教學(xué)水平，創(chuàng)新了教學(xué)方式，而且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而實現(xiàn)課堂高效性教學(xué)的目標(biāo)。

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