多元方法優(yōu)化教學

范瓊

摘 要：本文立足于小學音樂教學實踐，從“合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)”“合理運用趣味教學理念”“合理滲透有效德育教育”及“合理融入舞蹈律動手段”這四個方面入手，針對提升小學音樂學科教學質(zhì)量的策略進行了初步分析與探索，旨在于借助多元化教學方法的恰當運用更好地組織小學音樂學科教學活動，進而切實提升本學科教學的效率與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學音樂;教學質(zhì)量;現(xiàn)代信息技術(shù);趣味教學理念;德育教育滲透;舞蹈律動手段

音樂作為現(xiàn)代素質(zhì)教育中的一門基礎(chǔ)審美教育課程，對于培養(yǎng)學生良好音樂審美能力的形成與發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。也正因為如此，如何做好音樂學科的教學工作引發(fā)了越來越多的關(guān)注，這也使得不少音樂教師將提升本學科的教學效益及其質(zhì)量擺放到了較高的高度上來。身為一名小學音樂教師，我也在自身的音樂教學實踐中進行了積極探索，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)、趣味教學理念、有效滲透德育以及恰當融入舞蹈律動手段，都可以使得音樂學科的教學質(zhì)量獲得顯著的優(yōu)化與改善。以下，我僅結(jié)合自身的音樂教學感悟與啟示，針對上述教學手段合理運用所助力于小學音樂學科教學質(zhì)量提升這一主題發(fā)表個人認識與淺顯看法，望引發(fā)更多音樂教育工作者的共鳴，切實推動我們小學音樂學科教學活動高質(zhì)量教學效果的獲得。

一、合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升小學音樂學科教學質(zhì)量

現(xiàn)代社會是一個信息技術(shù)廣泛普及與運用的社會，信息技術(shù)在各行各業(yè)中的利用已成為了現(xiàn)代社會一個極其明顯的時代特征。在此大的背景下，我們教育教學領(lǐng)域也將現(xiàn)代信息技術(shù)合理引用到基礎(chǔ)的學科教學實踐之中，在迎合時代發(fā)展趨勢的同時，也讓學科教學活動更富有創(chuàng)新性。身為一名小學音樂學科教師，我們也應(yīng)當在自身的學科教學實踐活動之中合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)，以便捷、好操作的教學手段大大提升小學音樂學科的教育教學效率及其質(zhì)量。

對此，我自身的音樂教育實踐便可以對上述理論進行充分的詮釋。例如，在教學《新疆是個好地方》這一音樂曲目的時候，考慮到這首歌曲中所蘊含的對新疆地區(qū)的真摯情感，而學生們因未曾到過新疆不能很好地了解新疆地區(qū)的實際情況進而難以由內(nèi)心形成熱愛新疆地區(qū)情感的這一問題，我便在教學中借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段為學生們展示了一幅幅新疆地區(qū)的美麗圖片，有阿爾泰山、昆侖山、阿爾金山和天山，有塔里木盆地和準噶爾盆地，有塔里木河、伊犁河、額爾齊斯河、博斯騰湖、喀納斯湖、賽里木湖、艾比湖、艾丁湖等，還有吐魯番的無核白葡萄、鄯善的哈密瓜、庫爾勒的香梨、庫車和輪臺的白杏、阿圖什的無花果等等美味的水果……通過這些圖片的觀看，學生們仿佛跨越了時空的距離，與新疆地區(qū)的人和物、自然與社會人文等都有了進一步的接觸，也正是因為如此，他們能從中感受到新疆的美好，在形成這一認知的基礎(chǔ)上再聆聽與學習《新疆是個好地方》這一音樂曲目，學生們便很容易從中感受到其中所蘊含的濃濃的熱愛新疆的真摯情感，而他們也能做到懷揣這一情感進行有感情的歌曲演唱。原來的音樂教學重難點得以輕松突破，這便是合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)提升小學音樂學科教學質(zhì)量的意義與價值所在。

二、合理運用趣味教學理念，提升小學音樂學科教學質(zhì)量

小學階段的學生年齡較小，很難長時間集中注意力安安靜靜坐在課堂上聆聽教師對知識點的講解，這樣一來學生們的學習效果便會大受影響，最終的教學質(zhì)量也不容樂觀。在教學實踐中我觀察到大多數(shù)小學生對各種有趣的事物感興趣，比如有趣的游戲，有趣的活動，有趣的競賽，等等，由此我便聯(lián)想到我們小學音樂教師可以嘗試著在課堂教學活動中恰當而合理地運用趣味化的教學理念，以在為學生們創(chuàng)設(shè)一種有趣的學習氛圍的同時，讓他們以一種更為簡單、輕松的方式學習音樂知識、理解音樂知識、掌握音樂知識。從這一層意義展開來講，合理運用趣味教學理念也不失為提升小學音樂學科教學質(zhì)量的有效切入點。

對此，我便在自身的音樂教學實踐活動中進行了積極嘗試，效果良好。例如，在教學《魯冰花》這一音樂曲目的時候，我在向?qū)W生們講解了這一歌曲的演唱技巧之外，還特意組織學生們進行了一次別開生面的合唱訓練活動。由于學生們平時很少接觸到合唱訓練這一有趣的音樂學習活動形式，因此，這一訓練活動便給予了學生們極強的新鮮感與有趣性，他們紛紛愿意參與，并在參與的過程中掌握了《魯冰花》這一歌曲的演唱技巧以及合唱知識，這便是趣味教學理念運用在小學音樂教學中的一種良好體現(xiàn)。

三、合理滲透有效德育教育，提升小學音樂學科教學質(zhì)量

當前現(xiàn)代素質(zhì)教育理念提倡教師的學科教學活動不能僅僅局限于為學生們講解具體的學科知識點，而應(yīng)當有意識地挖掘本學科所蘊含的德育教育資源，并以一種潤物細無聲般的方式對學生們進行德育的良好滲透，這樣才能在讓學生們既學到知識而且也得到了良好的道德熏陶與感染，進而朝著更好的方向進步與發(fā)展。

小學音樂作為一門人文性極為豐富的學科，其同樣蘊含著豐富的德育教育資源，為此，我們小學音樂教師就應(yīng)當有意識地對學生們進行音樂知識教育之外的德育滲透，以讓學生們的心智得到均衡的協(xié)調(diào)式健康發(fā)展。例如，在教學《中華人民共和國國歌》時，除了帶領(lǐng)學生們進行合唱，我還特意為學生講解了國歌的來歷：《義勇軍進行曲》是由田漢作詞、聶耳作曲的歌曲，是電影《風云兒女》的主題歌，被稱為中華民族解放的號角，自1935年在民族危亡的關(guān)頭誕生以來，對激勵中國人民的愛國主義精神起了巨大的作用;2004年3月14日，第十屆全國人民代表大會第二次會議通過憲法修正案，正式規(guī)定中華人民共和國國歌為《義勇軍進行曲》。此外，我還向?qū)W生們播放了《中華人民共和國國歌》運用在各個場合的視頻短片，伴隨著悠揚、慷慨的國歌，學生們透過視頻短片看到了天安門廣場上冉冉升起的五星紅旗，看到了奧運會比賽中我國優(yōu)秀運動員選手拿到了一枚枚獎牌，看到了雄偉的天安門廣場前激動人心的大閱兵……一幕幕場景讓學生們從中感受到了中華人民共和國所取得的輝煌成就，再聯(lián)系以往落后時被外國入侵者侵略的歷史，學生們更能由內(nèi)心深處產(chǎn)生一種豪邁的情感，也更容易從中感受到我們中國人民對帝國主義侵略的強烈憤恨和反抗精神，以及堅毅、偉大的中華民族在外侮面前勇敢、堅強、團結(jié)一心共赴國難的英雄氣概。如此一來，學生們既學會了《中華人民共和國國歌》這一音樂曲目中所蘊含的音樂知識同時更受到了良好的愛國主義教育。而這顯然要比我一遍遍地告訴學生們“我們大家要熱愛國家，要做一個優(yōu)秀的社會主義現(xiàn)代建設(shè)的接班人”要更具備良好的德育效果。合理滲透有效德育教育，很好地落實了音樂曲目“情感態(tài)度與價值觀”的教育目標，大大提升了小學音樂學科教學質(zhì)量，效果顯而易見。

四、結(jié)束語

在以往的音樂教學中，相當一部分小學音樂教育工作者習慣于沿用傳統(tǒng)的教學方式，即在課堂上單純通過講解的方式為學生們分析音樂曲目之后便是帶領(lǐng)他們一遍一遍的演唱，這很容易帶給學生枯燥、呆板之感，同時也會大大影響音樂學科的教育教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]項麗娟.淺談提高中小學音樂欣賞教學質(zhì)量和效果的幾點策略[J].中華少年，2019（13）：118-118.

[2]張燕.提高小學音樂教學質(zhì)量的方法[J].都市家教月刊，2017（12）：254-254.