施政教育在體育教學中的滲透和實施

湯勇

摘 要：體育教學中構筑施政教育的綜合教育理念和格局，是體育教育事業(yè)發(fā)展中的一種新模式，并在實踐中被驗證為極為可行的教學路徑。本文分析了施政教育的概念，統(tǒng)籌了體育教學中施政教育理念運用的必要性與必然性，進一步探尋了體育教學中施政教育滲透和實施的具體措施，可為未來體育教師的長遠發(fā)展提供理論和實踐依據(jù)。

關鍵詞：體育教學;施政教育;滲透;實踐

體育活動的開展一直以來是體育教育工作者重點討論的議題，也是現(xiàn)階段“全民健身”倡導下較為普及的項目之一。體育教學的興盛與否和教學理念的醞釀、誕生、發(fā)展息息相關。體育作為社會主義文化建設不可缺少的一部分，將施政教育理念作為新的教育理念融入課堂教學實踐，是滲透新式教學理念，深挖體育教育精髓，順利確保體育事業(yè)行之有效的路徑之一。下文就施政教育在體育教學中的滲透和實施進行分析論證：

一、體育教學施政教育理念概述

體育教學的施政方針是以課程思政為要旨，以體育教師、學生、全課程人格培養(yǎng)為教育形式，融合體育課程、思想政治理論課程教學的過程，在效應上，是體育教育“立德樹人”綜合教育理念的產(chǎn)物，也是社會物質(zhì)文明建設和精神文明建設中以新的教育理念助推體育教育事業(yè)發(fā)展的結果。

二、體育教學中施政教育理念運用的必要性與必然性

1、必要性分析

施政教育在體育教育事業(yè)的滲透是高校體育教學改革的源動力，也是高效體育教學深入開展的結果，所取得的成績也極為驚人。盡管如此，縱觀高校體育教學，在現(xiàn)實層面仍舊面臨教學理念滯后、教學內(nèi)容單一等問題亟待改進。

2、必然性分析

2.1解決現(xiàn)實問題的要求

傳統(tǒng)體育教學理念導致體育課程開展中面臨著較多的問題，如重測試輕日常，達標測試片面的以學生成績?yōu)橐罁?jù)、技術動作要領和運動水平培養(yǎng)中忽略了課程教育的現(xiàn)實內(nèi)涵。教學內(nèi)容層面重實踐、輕理論導致教學理念和思想內(nèi)容傳導受阻，無法窺見體育運動的魅力，也使得體育育人成效事倍功半。“施政課程”理念的引入是高效體育教學改善的先驅(qū)者。也是通過組織開展高校體育教學，關注學生體育知識和技能學習、思想政治素質(zhì)培養(yǎng)、關注學生身體素質(zhì)和運動水平“三位一體”的體現(xiàn)。高校體育課程與思想政治教育協(xié)同教育格局的產(chǎn)生，亟需通過改變教學理念和教學內(nèi)容組織形式，實現(xiàn)高效體育教育改革的前提。

2.2教學特性有機融合的要求

體育教育在性質(zhì)上可劃分為顯性教育與隱性教育，育人過程是二者相互協(xié)作、相輔相成的結果，也是發(fā)揮教育合力優(yōu)勢、取得預期教育效果的體現(xiàn)。盡管如此，高校思想政治教育在教育方式、課程設置、教學目標任務中，發(fā)揮的作用極大。將思想政治教育融合于高校體育教學之中，是體育教學特性有機融合的結果，也是鍛煉學生、提升學生運動技能的有效方法。

2.3高校思想政治教育工作會議精神的要求

2019年全國教育工作會議的召開，會議指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅持發(fā)展抓公平、改革抓體制、安全抓責任、整體抓質(zhì)量、保證抓黨建，加快推進教育現(xiàn)代化，建設教育強國，辦好人民滿意的教育”。體育教育工作者應高校“立德樹人”教育中心理念，將思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

三、體育教學中施政教育滲透和實施的有效措施

思考“體育教學中施政教育滲透和實施”的問題，探尋最佳融合實施之法，就要探尋滲透路徑和實施方略。故此，本文總結的相關實施方略如下：

1、體育價值取向選擇

高校體育課程中“施政教育”元素的探尋挖掘，是以滲透性為出發(fā)點和關鍵步驟。高校體育教學中施政教育滲透質(zhì)量和效率，必須以挖掘施政教育為前提，解讀體育精神。體育教學中，以“奧林匹克體育賽事”為例，將施政教育作為本次體育精神的源頭，是反映體育整體面貌、水平、公正、公開、特色及凝聚力、感染力和號召力，維系體育交流和傳播支柱和靈魂的顯示，同時也是合理選擇體育文化模式，以運動、語言、文化為符號，表達高效體育內(nèi)涵精神的體現(xiàn)。

在課堂教學實踐中，解讀體育精神，讓學生深刻體會教學目標，獲得理想教育成效也順理成章。以體育體能訓練為例，將施政教育滲透和實施到具體的高效教育中，是體育人才培養(yǎng)的核心，同時形成對推動學生體育專業(yè)技能提升、良好道德品質(zhì)塑造、全線提升學生心理素質(zhì)以及團隊協(xié)作意識的新模式。在素質(zhì)教育模式中，將施政教育理念作為體能活動的主導，是全方位培養(yǎng)學生健康心理、健全人格的最佳途徑。

高校體育教學中，通過播放競技體育錄像塑造學生永不放棄的精神，體能訓練中側重培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅忍不拔的意志，組織團隊比賽來培養(yǎng)團結協(xié)作、遵守規(guī)則的精神。在不懈的追求中實現(xiàn)教育目標。

高校體育教師在日常的教學工作開展中，要深入鉆研、全面分析各種體育運動項目和教學資料中蘊含的體育精神;在名目繁多的各種體育視頻和體育賽事中有意識地培養(yǎng)解讀體育精神的能力，挖掘教學中思政元素內(nèi)涵。

2、施政教育制度化建設

體育教學中施政教育滲透和實施，既要符合高校發(fā)展實際，又要在制度化層面進行理念的貫徹實施。施政教育制度化建設下教學目標、教學內(nèi)容、配套教材、教學評價等多元因子的注入，對保障教學的順利進行具有校本支持效能。

3、研究綜述

體育作為一種社會人類活動，通過鍛煉增強人體，能夠幫助規(guī)范人類行為，加強心理素質(zhì)的建設，它是社會主義精神文明、思想政治教育的重要組成部分[1]。通過同步優(yōu)化學校辦學條件、建設共建共享的優(yōu)質(zhì)教育資源、全面提升教育教學質(zhì)量[3]。建立健全全員育人、全過程育人、全方位育人的"三全育人"工作機制，堅持把思想政治教育貫穿高校教育教學的全過程[4]。通過行為養(yǎng)成、提高規(guī)則意識和道德認知能力、傳承中華民族優(yōu)秀體育文化，以及采用任務導向的體育活動和創(chuàng)設自主、合作、探究的學習活動等途徑有效地發(fā)展青少年學生的體育道德品質(zhì)[5]。堅定理想信念、提升職業(yè)認同感和注重實踐養(yǎng)成方面入手，提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)[6]。諸多學者均在體育教學中滲透了施政教育的理念并在直接程度上為高校體育課堂教學提供了實施依據(jù)。

結束語：

高校體育教學中施政教育是高校學科教育中“課程思政”理念滲透實施的結果，也是體現(xiàn)體育形式教學方法，構筑“體育知識學習、體育技能學習與實現(xiàn)政治教育”三位一體教育平臺的現(xiàn)實實踐。上文概述了體育教學施政教育理念，分析了體育教學中施政教育理念運用的必要性與必然性，提出了體育教學中施政教育滲透和實施的有效措施，為高校體育課程與思想政治教育新理念的助推提供了研究依據(jù)。

參考文獻：

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