播音主持中語氣技巧的運用策略研究

王博寧

摘 要：本文主要簡單介紹了語氣及其表達的相關內容，通過對語氣表達形式的分類進行分析，來探討播音主持中語氣技巧的有效運用措施，以提高播音主持人員口語表達能力，使其學會有效運用語氣技巧來提高自身的播音主持水平，用聲音吸引聽眾的注意力，流暢地傳遞出準確而完整的信息，引發人們的情感共鳴，從而促進播音主持人員專業水平的提升，推動播音主持行業的可持續發展。

關鍵詞：播音主持;語氣技巧;運用;有效措施

隨著我國社會經濟的高速發展，人們的生活水平逐步提升，其對生活質量的追求越來越高，開始重視傳媒事業的發展。無論是傳統媒體行業，還是互聯網時代下興起的新媒體行業，都離不開播音主持人才。播音主持人員對聲音的要求非常高，不只是要字正腔圓，清晰吐詞，還需要學會運用語氣技巧，來突出內容中的重點以及情感，用豐富而多樣化的語氣來吸引聽眾的注意，讓語言表達更加細膩。播音主持語氣技巧的運用并不是一項簡單的事情，其需要不斷地練習和積累，既要有理論性指導奠定基礎，又要從實際運用中尋探索出有效的方法，以充分體現播音主持的聲音魅力和專業性。

一、語氣及其表達的相關內容

要想了解語氣這一概念，應當從五個角度來進行闡述，分別是：一是語式，指的是語言表達中的語法形式;二是語調，指的是聲音的音調;三是理，指的是語氣中的邏輯推理;四是采，指的是面對帶有修辭手法的句子時，語氣的表達形式;五是色，指的是聲音發出的氣色[1]。若用一個字來概括語氣的五個方面，那便是“情”，播音主持人員最終的語氣呈現，主要都集中于情感表達。不同的情緒，所運用的語氣便有所不同，例如在表達愛意的時候，所需要的語氣是輕柔而緩緩道來;在表達恨意的時候，語調較高，氣息較足，聲音比較短促。另外，語氣中不同的語調也能表現出不同的語氣，語調主要可分為上揚、下降、曲折和平直四個類別。

二、語氣表達形式的分類

語氣表達形式，可以分為兩類，分別是語氣的感情色彩和語氣的聲音形式。確定語氣中的感情色彩，可以從以下四個方面著手：

一是應當符合正確的世界觀。在播報有關于正義或是積極面的新聞內容時，播音主持人的語氣應當帶有一定的自豪感，以便于聽眾根據播音主持人的語氣，來了解其所傳遞出的正確的情感和價值觀，做出科學的價值評判;二是需符合傳統文化的精神觀念。比如說在播報有關于中國優秀傳統美德的事情或是人物時，播音主持人的語氣中應當充滿情感，要飽含情感的將其傳遞于聽眾，滲入自身的情感來彰顯語氣的作用，潛移默化地予以聽眾積極影響;三是需符合真善美。例如，在播報一些主流價值觀的內容時，播音主持人應當通過自己的語氣來打擊社會中的不良風氣，引導聽眾樹立正確的觀念，學會明辨是非，給廣大聽眾傳遞出正能量，使其感受到人世間的真善美;四是要符合大眾的基本傳播規律。例如，播音主持人在播報節目的時候，不僅要考慮整體語言環境，還要結合節目的特點來抓住大眾需求，找準情感點，以形成默契的配合，與聽眾融為一體[2]。

在判斷為語氣中含有的情感分量，把握住語氣中的情感色彩后，還需要選用合適的聲音形式來將其表述出來。利用聲音來進行情感表達，是播音主持人必須掌握的技能之一。語氣的聲音形式，離不開語勢的走向，諸多因素都會對語氣的最終呈現效果產生影響，如重音、停連和節奏等。

三、播音主持中語氣技巧的有效運用措施

（一）掌握重音運用技巧

在播音主持語氣表達中，重音的運用是其中一項重要組成部分，必須予以高度重視，不容忽視。重音可以分為語法重音、邏輯重音和感情重音三類，播音主持人在練習文稿的時候，需要根據文稿中的主題內容，來準確把控文稿中的重點，規劃出重音表述部分，以使文稿層次分明，清楚地傳遞出中心思想，提高播音主持質量。為熟練掌握重音運用技巧，可從以下幾個方面著手：

首先，要明確重音在語氣表達中的有效作用，認清重音訓練的必要性[3]。重音指的是在進行語言表達的時候，加重文稿中關鍵部分的語氣，表明文稿的目的，突出文稿中所傳遞的情感。一方面，通過重音區別可讓文稿中的語意更加清晰。例如，在播報有關于武漢肺炎疫情消息的時候，治愈率、死亡率、確診人數和疑似人數的數據應當重讀，這些數據是傳播疫情消息中的關鍵部分，需要用重音來加以強調。結尾有關于疫情的趨勢部分，也應當出現重音，以突出疫情報道的核心思想，告知聽眾有關于武漢肺炎疫情的實時進展;另一方面重音的處理，能夠讓文字和語言變得更加形象和生動。在播音主持過程中，會遇到對人物描寫的文稿，若只是平緩地讀出，會讓聽眾覺得人物形象過于抽象，難以體會文稿中所傳遞的情感，而重音的處理則有利于播音主持人員，將文字變得生動化，用語言為聽眾描繪出一個立體的人物形象，引發聽眾的共鳴，縮短與聽眾之間的距離。除此之外，重音還有利于突出情感，表明態度[4]。播音主持人員在進行播報和主持的時候，并不是情感愈濃愈好，其需要遵循適度原則，既不能太過造作，也不能平淡無奇。比如說，在播報不良風氣的時候，若是咬牙切齒的讀出重音部分，便會讓人覺得太過于強調，若語氣只是輕緩帶過又顯得毫不重視。因此，在處理重音的時候一定要找準關鍵點，控制好重音的情緒。

其次，要學會確定文稿中的重音。一是要在文稿的完整句子中找到中心詞匯，一般情況下其中心詞匯大多都能夠闡明這句話中所要表達的中心思想，這些詞匯可能是具有陳述性的量詞，也可能是表明目的的直接證據。找到這些詞匯，并將其作語氣重音處理，便能突出強調性;二是要理清文稿中的邏輯關系。語言的表達有著其內在的邏輯關系，或并列存在、或成對比、或為假設，亦或是因果等等，只有理清了其內在的邏輯關系，才能真正理解文稿中的主題思想，弄清楚文稿所要傳遞的情感和思維。可將連接這些邏輯關系的關鍵點，進行重音處理，以使文稿內容在語言表述的時候更具層次性[5];三是可將文稿中一些帶有修辭手法的詞句進行重度，以幫助聽眾理解文稿內容的同時，用自身的情感來引發聽眾的共鳴。

最后，要學會運用重音的表達。如何突出文稿中的重音，用語氣重音技巧來表達出文稿內容，抒發情感，是播音主持人的必修項目。這需要播音主持人先讀懂文稿中的內容，理解其表達出來的涵義，確定重音之后，通過輕音、重音等形式來進行語氣的切換。一般分為以下幾種：第一種是輕音和重音的對比。重音或是輕音，并不只是指音量的大小或是聲調的變化，但這兩者確是區分輕音和重音的基本內容。輕音和重音的交替，能夠起到有效的襯托作用，烘托文稿中所描述的氛圍。重音可突出情感表達，輕音也同樣可通過重復語義來進行強調;第二種是快與慢。播音主持在處理重音的時候，可以用語速的快慢來進行區分[6]。比如說在宣布與時間或是數據相關的內容時，便可以采用慢讀的方式，以便于聽眾清晰其內容;第三種是虛與實。指的是可以加重重音的力度，使其與平緩音區進行對比。在高昂的朗讀時，可用虛讀的方式，回歸到平靜。

（二）學會運用停連技巧

停連是播音主持語氣技巧中的重要內容，指的是停頓和連接。在一段文稿中，何時停頓，何時連接，貫穿于整個文稿中。需要播音主持人在熟悉文稿的時候，找準停頓的位置，控制好停頓的時間，采用準確的連接方式，以使文稿中的信息流暢地表達出來，幫助聽眾正確理解文稿內容。連接在語氣技巧中的作用非常大，其能夠起到烘托范瑋琪的作用，使情感更加強烈而有氣勢[7]。對播音主持人員的氣息運用要求比較高，需要其在適當的地方進行停頓，進行換氣，或是一口氣讀完某一段內容。文稿中每一個句子的末尾處可以將其音節進行上揚，以增加句子的層次感，使其更加立體化。在播音主持中，停連的作用主要表現在以下幾個方面：首先，通過有效的停連處理，能使語言表達情感更加豐富，做到動靜結合，避免過于平穩而無法激發聽眾的興趣，有利于吸引聽眾的注意力。而且能夠幫助播音主持人控制好自己的呼吸，找到正確的地方進行換氣，使語言表達更加順暢，情感流露更加自然;其次，有利于幫助播音主持人員更好地區分語義和語法之間的關系，使文稿的涵義和中心思想更加明確，讓聽眾能夠準確接收到文稿中所傳遞出的信息和情感。可突出文稿中的重點，增強聽眾對文稿重點內容的印象，加大提問力度;最后，可幫助播音主持人員調節語言表達的節奏，通過抑揚頓挫的旋律感來提高播音質量。營造懸念，烘托氣氛，引導聽眾思考[8]。

在學習停頓技巧的時候，可以從四個方面著手：一是采用語法停頓方式。語法停頓是最為常見的一種停頓技巧，其是一種自然停頓法，主要是根據漢語語法的要求來進行停頓。例如，在“各國運動健兒長途跋涉來到武漢“，若將其念為”各國運動健兒長，途跋涉來到武漢“則明顯不對，逗號的停頓使“長途跋涉”這個詞語分成兩個部分，涵義難以理解。一般情況下，可根據文稿中的標點符號進行相應的停頓，句號、問好和感嘆號的停頓時間，要長遠分號的停頓時間，冒號和逗號的停頓時間要長于頓號的停頓時間。除此之外，還可以根據文稿的段落層次來確定停頓的時間，如段落的停頓時間要長于段落中層次劃分的停頓時間，段落中層次劃分的停頓時間則長于句子結束的停頓時間;二是邏輯停頓方式。指的是對于文稿中需要進行強調的部分進行停頓[9]。若是語言的停頓沒有邏輯性，那么便容易導致文本不通，難以突出文本中所要表達的情感，這不利于播音主持人員的語氣表達;三是情感停頓，也被稱之為心理停頓，指的是在面對復雜情緒，或是文稿中體現出強烈情感的地方進行停頓處理;四是特殊停頓，指的是為彰顯某種特殊效果，或是應付某些特殊情況而進行的停頓。

除以上所述外，播音主持人員還應當掌握以下兩種挺連方式：一種是呼應性停連。指的是要清除了解文稿中的語意，分析稿件中每一個句子之間的練習，找到相互照應的地方，并分析這些互相照應的句子，屬于一呼一應，還是一呼多應，并且要觀察其先后順序。一般情況下，一呼多應的句子中，常常表現的是一種并列關系，或是遞進關系。呼的部分多是引出事物，而應的部分則包含著豐富的內容，如事情發生的地點、時間等。進行連讀的時候，要注意語勢，不可太過平穩;另一種是區分性停連。指的是在進行停連的時候，一定要清楚地表達出文稿的語意，語氣要順暢，以便于聽眾接收到準確的信息，不可停頓于容易產生歧義的地方。文稿中的句子和句子之間，層次與層次之間，段落與段落之間，都要進行停連，以幫助讀者抓住文稿中的重心，分清層次。

（三）控制好節奏

在運用播音主持語氣技巧的時候，一定要控制好節奏。語氣節奏的控制有利于傳遞出真誠的思想情感，根據文稿中情緒的變化，來調節語氣節奏的變化。語言表達形式種類繁多，聲音的形式也具有多樣化，不同的組合方式，都能帶來不一樣的效果。無論是停連處理，或是重音輕音區分，亦或是聲音力度，語速的變化，都會形成不同的風格，表現出不一樣的情感濃度。需要注意的是節奏的核心內容在于聲音的回環往復[10]。

節奏與語速并不是同一個概念，但有著密切的聯系。語速的變化，是語氣節奏變化的一個重要體現，但并不是唯一的因素。有節奏的播音不僅適用于新聞播報，節目主持中，更適用于廣播朗讀中，是提高播音主持人員語言表達水平的重要手段。在漢語中，每一個漢字都有一個音節，一部分是雙音節漢字，一部分是單音節漢字，而詞組、詞語中會出現三音節、四音節。在進行文稿朗讀的時候，需要控制好這些音節的語氣節奏，使其能夠協調配合，順暢地呈現給聽眾，并使聽眾通過節奏的變化來感受文稿傳遞的真情實感。在一篇文稿中，主要由長句和短句組成，長短不同的句子在朗讀的時候也有所不同。相對而言，長句的結構要更為復雜，較為嚴密，語意周詳，而短句的結構則十分簡單，語意輕快。長句和短句的交替，要求播音主持人員在進行播報和朗讀的時候，能夠調整語速，控制好語氣節奏，做到有急有緩。除此之外，文稿中的句子還有整句和散句之分。一般情況下排列整齊的句子被稱為整句，在結構上對稱，而散句指的是字數長短不一，句式不對仗的句子。這兩種類型的句子交替而成，能使文稿更加活潑，讓播音主持人在播報過程中更加流暢，增強語勢。

播音主持中的語氣節奏，可分為六個類型，分別是：一是輕快型。指的是在進行朗讀的時候以揚為主，聲音比較輕快，，在語氣中頓挫比較少，停頓的時間比較短，語速偏快，整體上給人以輕快而跳躍感;二是凝重型。指的是在進行朗讀的時候以抑為主，重音部分比較多，聲音氣勢較為強烈，力度大，而且具有濃重的色彩，整體上呈現出平穩狀態，停頓的時間比較長，語速較慢。較為重視語氣基本轉換方面的內容;三是低沉型。指的是播音的聲音偏向于暗沉，句子的末尾以沉重結尾，整體語速偏慢;四是高亢型。指的是播音的聲音明亮高昂，語速偏快，在進行語氣轉換的時候，以昂揚狀態為主;五是舒緩型。指的是播音的額聲音以輕快為主，較為明朗，雖然聲調偏高但是力度不強，在語勢上較為輕柔，語速比較慢;六是緊張型。指的是在播音的時候，整體語速偏快，氣息比較短促，多重音少輕音，有著較大的語言密度。

在播音主持節奏控制中，應當遵循一定的原則，分別是情感原則、語境原則和內容原則。在此原則的基礎上，來進行節奏上的處理，以保障播音質量。播音節奏的美感應當表現于以下幾個防霾呢：一是步韻美。指的是在播音的時候，可以像讀詩一樣進行押韻，掌握對稱的語言表達技巧;二是對應美。播音主持人員在進行語言表達的時候，可多采用對比句或是排比句。

結束語

播音主持中語氣技巧的運用，要求播音主持人充分認識語氣的概念，深入了解語氣的五個內涵，從各個角度去研究語氣的表達和應用，與此同時要掌握語氣的分類，從情感色彩和聲音形式兩個方面著手。在了解語氣的基本理論知識后，則可以在不斷地練習中總結語氣技巧的運用方法，從停連、節奏和重音三個方面來進行分析，在進行播報之前熟讀文本，分析文本中蘊含的思想感情和涵義，對句子進行有效的停連處理和重音處理，根據文稿的語勢走向，來控制語氣節奏，以達到良好的播報效果。

參考文獻：

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