略談小學英語語音教學的問題與方案

何琴

摘? 要：教育的本質是什么？該如何做好教育？這是一名教師應該要去思考和回答的問題。作為一名英語老師，經過自己多年從教的經驗和體驗，我認為好的教育并不只是我教你學這樣一個簡單的過程，教育也不是老師或者學生的獨角戲，而是需要學生和老師相互配合，才可以讓教育變得更成功，更有意義！其次，教育也不是簡單的授業解惑，而是“一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”，教育在隨著時代的發展，其本質也在發生著變化。上個世紀，周恩來主席就曾說過為中華之崛起而讀書。現如今，我們國家越來越富強，教育的需求也在隨著國家的發展而發生轉變，但始終不變的是為了建設富強的祖國、為社會培養、輸送大批人才的偉大教育事業！

關鍵詞：語音教學;興趣;緊跟時代;探索

一、語音教學中存在的問題

小學生在學習英語語音中能遇到很多的問題，主要是表現在發音、語法、句式。具體原因如下：首先，小學生的智力還有待開發，讓孩子學習第二種語言具有一定的問題;其次，小學生在剛接觸英語，需要從字母、單詞、語法開始學起，只有打好了基礎，才可以展開語音學習;學習一門語言需要耐心、細心和用心，很多的小孩還處于比較貪玩的年紀，并且意識不到學習英語的重要性，因此在學習英語語音的時候注意力不夠集中或者學習的興趣和動力比較匱乏;最重要的是很多的英語知識在實踐中運用得比較少，所以在學習上會經歷一個學了就忘，忘了再學的學習模式。不像是我們的母語漢字，很多孩子在學習了漢字之后，可以通過在生活中的應用加強學生的記憶，然而英語呢？因為缺乏這種類似的語言環境，使得不能達到良好的效果。

二、如何應對語音教學中的問題

（一）以人為本

首先，要以人為本，把學生放在最最重要的位置，時刻關注學生的學習狀態，找出學生的問題，并且針對這些問題采取相應的措施！

（二）培養學生興趣

小學生處在一個特殊性，也是興趣形成培養的關鍵時期，特別是三年級，正處于一個重要的轉折點，應該要激發學生學習英語的興趣，如何才可以讓學生對英語產生興趣呢？

2.1、進行思想的引導：小學生處于一個貪玩的年紀，并不知道學習的意義，很多人認為只要對孩子進行思想上的疏導，但這卻并不能起到良好的效果，我們可以通過一些比較有趣、新穎的方式告訴孩子學習英語的意義，只有讓學生在意識上認識到學習的重要性，才可以更好的調動學生的積極性。

2.2、設計一個調查問卷，搜集相關的信息：設置一個課題“關于你為什么不想聽英語課”的問卷調查，對學生為什么不想上英語課進行詢問，最后通過整理分析調查結果，得出學生為什么不想聽課的原因，老師可對課堂進行靈活地調整。

2.3、對課堂進行改革：在課堂中，不能一味地只講知識點，要結合課內知識點拓寬關于課外的知識點，或者是知識結合實際，可以更好的加深學生的印象，也可不同程度地激發孩子的學習興趣。

2.4、制定與英語有關的課外作業：比如觀看著名影片、閱讀英語美文或同學之間拍攝英語講演視頻。

2.5、展開英語單詞競賽：既可以激發學生的積極性，也可以讓學生在這個過程中激發對英語的興趣。

2.6、定期的開展英語巡講活動：設置相關的問題，在演講完接受聽眾的提問并且回答，可以起到很好的互動效果。

2.7、設立獎勵機制：當學生取得成績和進步的時候，可以適當的給學生提供獎品，并且安排個別學生給大家傳授學習或者進步的經驗。

（三）緊跟時代的發展

老師不僅要掌握基本的專業技能，提升課堂質量，更要在教學的過程中善于總結經驗，不斷的完善自己的教育方式;其次，事物是不斷發展的，時代也在不斷地發展，要善于突破常規，接受新的事物，而不是固步自封，這樣才可以更好的帶領學生跟上時代的步伐！

（四）在實踐中積極的探索

如何做好英語教育？這是一個永無止境的話題。因為隨著時代的變化，對于它的定義也是不一樣的，英語課堂隨著時代的發展也在不斷地進步，對于英語課堂的探索就像是求知的道路一般，是一條沒有終點的馬拉松;其次英語教育并不是紙上談兵，只有從實踐當中才會得到真理。很多老師在課本上面學到的理論去指導自己展開教學往往是片面的。教育方式要通過不同的現實情況做出調整。因為遇到的學生是不一樣的，包括教育的環境也是不一樣的，并且教育它是一個大的范圍，有不一樣的知識體系，不一樣的學習情境，所以在幫助學生怎樣去獲取知識的這個過程就要懂得探索、懂得變通，而不是一味的用傳統的模式去教學。就像我們現在所看到的英語教育，只有創新才能引領教育的發展。俞敏洪創辦的新東方學校，正是因為他在實踐中不斷的探索，他創辦的新東方幫助了很多學生在英語上找到樂趣，找到信心，所以成功的教育是要從實踐出發，不斷的創新，不斷的進步。才可以更好地改變孩子的思維。

參考文獻

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