農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校體育運動項目滾鐵環(huán)的應(yīng)用與實施

張秋會 王璠 王育紅

【摘? 要】? 健康的身體是青少年自我發(fā)展、為祖國做貢獻的前提條件，是我們國家興盛的體現(xiàn)。學(xué)校教育要以“陽光體育、發(fā)展自我、快樂成長”為理念。挖掘農(nóng)村體育大課堂項目迫在眉睫，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校開展?jié)L鐵環(huán)運動項目，力求尊重每一位學(xué)生，全員參與，讓每一位學(xué)生都有參與和展示自我的機會。活動通過全校展示和課余練習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個健康有趣的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生滾鐵環(huán)能力得到提升，從而“滾”出快樂、“滾”出趣味，“滾”出健康。

【關(guān)鍵詞】? 小規(guī)模學(xué)校;滾鐵環(huán);應(yīng)用;實施

一、農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校體育課的現(xiàn)狀及滾鐵環(huán)運動項目的優(yōu)越性

農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校體育課現(xiàn)狀是缺少小學(xué)專業(yè)體育教師，大部分體育課由科任教師或班主任兼任，體育運動場地不足或體育運動場地設(shè)施滯后。部分農(nóng)村小學(xué)或教學(xué)點因占地面積狹小，無法開展國家規(guī)定的體育課程，體育課成了簡單的跑步、賽跑、自由活動等;部分有條件的學(xué)校也無法開足開齊體育運動項目。這樣導(dǎo)致學(xué)生對體育課興趣不高，體育運動參與熱情度低，體育運動項目出現(xiàn)了單一、老套、乏味的現(xiàn)狀。綜合以上現(xiàn)狀，學(xué)校只能開發(fā)適合自身的體育校本課程，改善農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的體育課現(xiàn)狀。滾鐵環(huán)項目對場地的要求低，只要是平整無障礙的場地，隨時隨地都可以開展活動，是非常適合小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點的體育校本課程，是一項鄉(xiāng)土氣息濃郁的體育運動項目。

二、簡單的制法及多樣的玩法

最好的鐵環(huán)是現(xiàn)成的金屬圓環(huán)，家中沒有的話用一段細鋼筋（8號鐵絲）在圓柱形的東西上繞一圈，將兩端焊接成一個圓環(huán)。最好做成直徑為40厘米的圓環(huán)，不管是現(xiàn)成的還是焊接的，重量都要合適，太輕或太重不好掌握平衡和平穩(wěn)。用一根鐵絲彎成“V”形帶10厘米長的柄，然后拿一根50厘米左右長的木棒，將推鉤插入木棒的一端。最后將鐵環(huán)涂上不同的顏色，給推桿貼上不同的彩紙，滾起來既好看又美觀。

鐵環(huán)有多種玩法：（1）比快慢;（2）滾固定的路線;（3）繞障礙物;（4）跳階梯;（5）火車過洞和花樣方陣（“火車過洞”指學(xué)生排成一字長隊，讓鐵環(huán)通過比自己大的圓形洞;“花樣方陣”指滾鐵環(huán)的隊伍擺出不同圖形的花式圖案）;（6）“白鶴亮翅”（“白鶴亮翅”指一個學(xué)生兩只手同時滾兩個鐵環(huán)，隊伍排成一條長龍，難度較大）。

三、滾鐵環(huán)活動項目的應(yīng)用與實施

1.場地及鐵環(huán)要求

（1）活動場地：學(xué)校根據(jù)本校的班級人數(shù)和場地實際情況，可以將場地設(shè)計成圓形、橢圓形、正方形等不同的圖形。以長方形為例，選一個長40米、寬為10米的長方形平整場地。

（2）隊形要求：結(jié)合學(xué)校實際，將班級學(xué)生進行分組，人數(shù)少的可以直接成為一組，學(xué)生人數(shù)多的可以分成兩組、三組等，讓學(xué)生自帶直徑為40厘米的鐵環(huán)和推桿。

2.滾鐵環(huán)活動實施過程

（1）將學(xué)生按照一男一女間隔排隊或者男學(xué)生一隊，女學(xué)生一隊。

（2）結(jié)合本校情況設(shè)置活動階段內(nèi)容。滾鐵環(huán)活動最初沒有時間限制，先讓學(xué)生專項練習(xí)，然后把四個階段串聯(lián)起來綜合完成。

第一階段是滾圈，學(xué)生用鐵環(huán)連續(xù)滾圈或滾不同的圖形，需要1周時間的專項訓(xùn)練。

第二階段是繞“S”或繞“8”字形，由組長帶領(lǐng)學(xué)生沿地面寫有S或8字的邊線滾動，需要1—2周的時間進行專項訓(xùn)練。

第三階段是過障礙物，選幾名學(xué)生站成一排作為障礙物，每名學(xué)生間距2米，學(xué)生滾鐵環(huán)呈“S”形來回繞過“障礙物”，繞完一圈從頭折返繼續(xù)繞回。需要1—2周的時間進行專項訓(xùn)練。

第四階段是過橋，根據(jù)學(xué)校實際情況制作一座模型小橋，讓學(xué)生滾鐵環(huán)過橋，需要1周時間專項訓(xùn)練。

第五階段是串聯(lián)前四個階段活動的綜合訓(xùn)練，需要1—3周的時間進行綜合訓(xùn)練。

3.活動階段難度等級設(shè)計

（1）第一階段是滾圈（Ⅰ級）。學(xué)生從起點出發(fā)，圍繞場地順時針或逆時針滾圈。

（2）第二階段是繞“S”或繞“8”字形（Ⅱ級）。在場地畫有“S”或繞“8”字形沿字邊線滾，也可以根據(jù)具體場地自己設(shè)計彎道。

（3）第三階段是過障礙物（Ⅲ級）。幾位學(xué)生站成一排，每位學(xué)生間距2米，學(xué)生掌握技巧后，可以適當(dāng)縮小學(xué)生間的距離。學(xué)生滾鐵環(huán)呈“S”形來回繞過學(xué)生，繞完一圈從頭折返繼續(xù)，如下圖：

第四階段是過橋（Ⅳ級），根據(jù)學(xué)校實際情況，制作一座模型小橋（長3米，寬1米），讓學(xué)生滾鐵環(huán)經(jīng)過橋面。

第五階段綜合活動（Ⅴ級），活動從起點出發(fā)，繞場一圈繼續(xù)滾，過”S”形障礙物，過橋最后折返到起點，如示意圖。

滾鐵環(huán)活動綜合場地示意圖：

4.合理的活動制度

（1）在學(xué)生滾鐵環(huán)的過程中，出現(xiàn)脫鉤、停止或者出邊線，都有2次機會繼續(xù)滾，緊隨隊伍最后復(fù)活。

（2）在活動進行中，學(xué)生有意阻礙和破壞活動規(guī)則，直接取消該生的活動資格。

四、完善的活動評價積分機制

為了使?jié)L鐵環(huán)運動項目在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校大力推廣，為了提高學(xué)生滾鐵環(huán)的技術(shù)能力，必須建立積分兌換評價機制。教師制作評價表，對學(xué)生及時進行評價，最后進行積分兌換獎品，獎品自己設(shè)計，具體積分規(guī)則如下：

1.自己制作的鐵環(huán)美觀，符合要求，根據(jù)不同情況每人加1-5分。

2.在整節(jié)課滾鐵環(huán)過程中沒有出現(xiàn)失誤，加2分。

3.幫助其他同學(xué)完成階段訓(xùn)練加2分。

4.創(chuàng)新滾鐵環(huán)運動項目加5分。

5.撰寫與滾鐵環(huán)有關(guān)的心得和反思加5分。

五、滾鐵環(huán)在小規(guī)模學(xué)校的重要意義和價值

滾鐵環(huán)的項目改變了農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校場地不足、體育項目缺乏、體育設(shè)施滯后的現(xiàn)狀，達到體育課是鍛煉學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。滾鐵環(huán)對小學(xué)生來講是新穎的，學(xué)生最喜愛的具有本土特色的運動項目，它解決了鄉(xiāng)村小學(xué)體育運動項目滯后、單調(diào)、老套、乏味的問題。滾鐵環(huán)運動項目的實施，有利于農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校體育課的開展，增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生對體育課的參與熱情。在體育課中，學(xué)生自主設(shè)計動作，教師適當(dāng)指導(dǎo)，既能鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，也能使教師有更多時間進行教學(xué)活動。此項目將極大地激發(fā)師生熱愛學(xué)校、熱愛體育課堂的興趣。

通過本文的研究探索，能解決鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校體育課課堂單一、活動簡單滯后、學(xué)生沒有特長的問題，幫助培養(yǎng)學(xué)生特長，提升學(xué)生身體素質(zhì)。同時，通過以班級為單位的項目訓(xùn)練，幫助農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校解決課堂效率不高，課后活動乏味的問題，更好地幫助學(xué)生健康成長，創(chuàng)建具有地方特色的體育項目。