高校黨建工作品牌化建設實踐研究

陳婷 賴焱鋒 莊光杰

【摘要】高校黨建工作品牌化建設是新時期基層黨建工作發展的新趨勢，也是全面提升高校黨建科學化水平的重要途徑。本文以廣東醫科大學為例，闡述該校黨建工作品牌化創建的頂層設計、工作思路、具體措施和經驗成效，分析黨建品牌化建設項目在高校如何科學、創新、有效地運行。

【關鍵詞】高校黨建;品牌化;實踐

黨的十九大報告強調，要以改革創新的精神開創黨的建設工作新局面，在新的形勢下大力提升黨建的科學化水平。近年來，作為高校基層黨建新模式、新機制、新方法的嘗試，黨建工作品牌創建理念逐漸被引入高校基層黨建實踐中。本文以廣東醫科大學為例， 對黨建品牌化創建的特點和規律進行實證研究，在總結已有成果的基礎上，嘗試進行理論提升和經驗推廣。

一、黨建工作品牌化建設對高校黨建的意義

（一）有利于高等教育事業改革的推進。新時期黨和國家越加重視高等教育發展和高校黨的建設。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地”。2018年先后召開新時代全國高等學校本科教育工作會議和召開全國教育大會，出臺《中國教育現代化2035》等，這都表明當前國家正在積極調整高等教育的方針政策，走高等教育的可持續發展道路。因此，高校黨委必須深刻領會黨的教育方針政策，充分認識到新時期高校黨建工作的立足點和出發點就是高校在堅持黨的領導下發展高等教育事業，高校黨建工作在整個黨建工作中非常重要的地位，影響著高校整體發展水平。

（二）有利于高校黨建科學化水平的提高。高校黨建工作品牌化建設是新形勢下加強和改進高校黨建工作的創新之舉，對提升高校黨建科學化水平具有重要的意義。高校應結合自身黨建特點、特色和實際情況，通過運用品牌化的管理理念，探索滿足新時代發展要求、符合黨建工作規律、具有創新性的黨建工作新抓手、新載體、新機制和新辦法，并逐漸形成品牌效應，使之成為高校黨建工作的助推器。

（三）有利于基層黨建活力的充分發揮。黨建工作品牌化是新形勢下加強高校基層黨組織建設的有力抓手和重要途徑。習近平總書記在黨的十九大報告中提出“以提升組織力為重點，突出政治功能”“要加強高校黨的基層組織建設，創新體制機制，改進工作方式，提升黨的基層組織做思想政治工作能力”。以建設特色品牌抓手，緊密圍繞目標，積極探索，主動作為、大膽實踐、創新發展，充分發揮品牌效應，打造“一校一品牌”“一校一特色”等具有學校特色的黨建品牌，讓“品牌化”推動高校基層黨建工作落地有聲，激發黨的基層黨建工作活力，開拓富有生機和活力的黨建工作新局面。

二、高校黨建工作品牌化建設實踐研究——以廣東醫科大學為例

（一）廣東醫科大學黨建工作品牌化建設的思路。廣東醫科大學黨委從2016年起，以3年為一建設周期，重點打造學校的黨建品牌。2016-2018年重點圍繞作風建設和紀律建設主題，開始創建學校黨建品牌活動，采取遞進式方式開展三個主題活動“四問四做起”“四比四提升”“四強四爭當”;2019-2021年重點圍繞思想建設和組織建設主題，延伸學校黨建品牌活動，在持續抓好“四問四做起”“四比四提升”“四強四爭當”作風建設和紀律建設的基礎上，以“鑄魂強基·黨建領航”為主線，深入開展三個活動“三抓實三增強、三對標三爭先、三強化三過硬”，打造黨建工作品牌，提升學校黨建質量，為落實立德樹人根本任務、推動學校內涵式、高質量發展，為加快學校建設提供堅強的思想和組織保證。

（二）廣東醫科大學黨建工作品牌化建設的做法。1.黨建品牌化建設“基礎篇”——第一年開展“四問四做起”活動。2016年開展“四問四做起”活動，活動對象為全校黨政管理干部，重點是機關干部。一問是否心系師生，從提升服務效果做起;二問是否愛崗敬業，從干好本職工作做起;三問是否積極作為，從改進工作作風做起;四問是否遵章守紀，從加強自我約束做起。2.黨建品牌化建設“提升篇”——第二年開展“四比四提升”活動。2017年開展“四比四提升”活動，活動對象是黨政管理干部，重點是黨員領導干部。是在繼續開展“四問四做起”活動的同時，深入開展“四比四提升”活動（比學習，提升履職能力;比實干，提升執行能力;比擔當，提升攻堅能力;比效能，提升服務能力）。重點開展四項活動：“強素質、提能力”精準學習活動、“履好職、促發展”精準落實活動、“勇擔當，敢作為”精準攻堅活動、“優管理、提效能”精準服務活動。3.黨建品牌化建設“鞏固篇”——第三年開展“四強四爭當”活動。2018年開展“四強四爭當”活動，活動對象是全體黨員、黨政管理干部，重點是中層以上領導干部。在繼續開展“四問四做起”“四比四提升”活動的同時，深入開展“四強四爭當”活動（強黨性修養，爭當攻堅克難先鋒;強示范引領，爭當聚力創績中堅;強內涵建設，爭當提質進位標桿;強實干作為，爭當保障發展標兵）。重點開展四項行動：“強黨性、爭先鋒”行動、“強使命、善作為”行動、“強內涵、創一流”行動、“強擔當、提效能”行動。

4.黨建品牌化建設“延伸篇”——第四年起開展“鑄魂強基·黨建領航”活動。學校黨委研究決定，從2019年至2021年連續三年，在持續抓好“四問四做起”“四比四提升”“四強四爭當”作風建設和紀律建設基礎上，延伸學校黨建工作品牌化建設，以“鑄魂強基·黨建領航”為主線，深入開展“三抓實三增強”“三對標三爭先”“三強化三過硬”三年思想建設和組織建設主題活動。2019年以“三抓實三增強”（抓實基本教育，思想政治素養全面增強;抓實基層基礎，戰斗堡壘作用全面增強;抓實骨干隊伍，黨建工作能力全面增強）為主題，強基提質。2020年以“三對標三爭先”（對標新思想，學思踐悟全面爭先;對標新要求，知行合一全面爭先;對標新標準，固本強基全面爭先）為主題，對標爭先。2021年以“三強化三過硬”（強化思想引領，理論武裝全面過硬;強化標桿引領，黨建質量全面過硬;強化先鋒引領，黨建實績全面過硬）為主題，示范引領。

（三）廣東醫科大學黨建工作品牌化建設的成效。把學校各項事業發展好，就是最大的講政治，就是對黨最大的忠誠。為切實發揮好黨建引領作用，廣東醫科大學黨委堅持每年圍繞一個主題開展黨建品牌化項目建設，并將此作為加強學校基層黨組織建設和黨員隊伍建設、落實基層黨建工作責任制的重要抓手，作為強化基層黨組織政治功能、提升基層黨組織整體功能、發揮黨員先鋒模范作用的重要載體，引導幫助基層黨組織和黨員找準開展工作、發揮作用的著力點和突破口，有效推動各項基層黨建工作任務落實落地。“四問四做起”“四比四提升”“四強四爭當”三個活動，遠近結合、長短結合、層層遞進，為學校的發展設計了一條非常好的上升通道。經過三年創建，學校基層黨組織政治功能進一步增強，貫徹黨的路線方針政策、落實立德樹人根本任務、推動學校改革發展的戰斗堡壘作用更加突出;基層黨組織工作制度進一步完善，基層組織建設進一步規范，基層組織保障進一步加強，基層黨組織引領作用、核心作用進一步強化，黨員干部忠誠干凈擔當、帶頭示范表率更加顯著;基層黨建工作責任制進一步落實，上下聯動，齊抓共管的工作格局進一步形成。

三、高校黨建工作品牌化建設的思考與建議

結合廣東醫科大學三年黨建工作品牌化建設的經驗分析，筆者認為高校黨建工作品牌化建設，需要具備創新性、實效性和服務性等特點，集聚效應，使高校基層黨組織真正成為凝心聚力的巨大磁場。

（一）理念先行——高校黨建工作品牌化建設需要頂層設計。1.做好頂層設計。頂層設計是做好高校黨建工作品牌化建設的前提。高校黨委要在充分結合學校辦學特色和實際情況的基礎上進行規劃和設計，堅持問題導向、目標導向，謀劃有特色的黨建工作思路和戰略布局，做到“四要”：品牌理念要先進、品牌定位要準確、品牌內涵要豐富、品牌體系要完整。堅持“圍繞發展、彰顯特色、把握規律”三大原則，以黨建品牌引領學校黨建工作水平的提升，推動高校事業發展向更高水平、更高層次邁進。2016年，廣東醫科大學堅持以政治建設為統領，在抓好思想建設和組織建設的同時，以“四問四做起”“四比四提升”“四強四爭當”為主線，突出加強作風建設和紀律建設，系統構建了2016至2018年的三年黨建品牌化創建工作新布局。2.找準找對切入點。切入點的選擇對于基層黨建的品牌化建設有著很關鍵的作用，一個好的切入點，品牌建設可以事半功倍。在活動前要進行充分的調研分析，找準找對切入點，高校黨建品牌建設的切入點有很多，只要有利于學校事業發展需要、有利于基層黨組織戰斗堡壘作用的發揮、有利于黨員干部凝聚力的提升，有利于黨員群眾的需求都可以成為切入點。廣東醫科大學黨建工作品牌化項目建設中，2016-2018年的活動切入點是作風建設和紀律建設;2019-2021年的活動切入點是思想建設和作風建設。

（二）精心培育——高校黨建工作品牌化建設需要突出實效。1.統籌協調，打造品牌。學校黨委對學校黨建工作負總責，按照“一崗雙責”要求，黨委書記是黨建第一責任人，分管領導是直接責任人，領導班子成員要根據分工抓好職責范圍內的黨建工作，堅持書記抓、抓書記，一級盯一級，層層抓落實。學校從上到下要形成“黨建品牌”理念，進一步強化黨建工作對學校各項工作的主導引領地位，真正把黨的建設融入學校事業發展的各領域，構建以黨建為引領，統籌推進各項工作的機制，推動黨建工作效能最大化，實現學校基層黨建工作與中心工作、重點工作、日常工作有機統籌、深度融合。把黨建資源轉化為發展資源，把黨建成果轉化為發展成果，為學校改革發展注入強大的“紅色動力”。2.精心培育，突出實效。基層黨建品牌化建設作為一種從整體上推動基層黨建工作的領導方式和工作方式，它是有計劃、有步驟、以點帶面的，它是基層黨建領域的優秀成果和成熟經驗，是基層黨組織和廣大黨員不斷摸索的結果。高校黨建工作品牌化建設的過程，也是凝聚共識、提煉經驗、提升層次的過程。以創建品牌項目為抓手，開拓創新，通過載體創新、方法創新、制度創新，挖掘深化“可聽、可看、可學”的活動特色，共同把活動引向深入，開展有聲有色、生動活潑、富有成效。要精心培育一批黨建工作項目、一批先進典型和一批黨建工作成果，以“黨組織建設富有成效，黨建工作明顯增強、服務能力明顯提高、服務成效明顯提升”為標準，遴選一批黨建工作項目，培育品牌，以品牌輻射帶動基層黨建工作開展，推動學校基層黨組織全面進步全面過硬，為學校建設發展提供堅強組織保障。3.項目具體，突出實操。要以“實”的舉措，“實”的作風，凸顯黨建工作品牌化建設的“實”功，在高校黨建中“有抓手、有特色、有實效、可復制”。黨建工作品牌化建設是“實功”，務必“實做”，抓黨建就是抓住了關鍵，抓好黨建工作就抓住了一切工作的“牛鼻子”。高校黨建工作品牌化建設充分考慮“共性+個性”，在遵循高校黨建共性的基礎上，走學校個性發展道路，創建不同的黨建品牌，具體分解細化為不同的具體項目，重點解決高校基層黨建工作中遇到的不同問題，并要積極探索黨建品牌化項目化管理的運行模式，以項目化促規范化，以規范化促創新化，以創新化促品牌化，使推進黨建工作的方式方法更具針對性和實操性。4.長遠規劃，延伸品牌。品牌延伸是品牌保持活力的戰略選擇。黨建品牌的形成不是一蹴而就的，而是需要整體規劃，長期布局，要通過前瞻性的規劃提前預埋品牌發展的管線，需要構建黨建品牌化建設的長效機制并抓住時機實現品牌延伸，實現品牌的做大做強。廣東醫科大學早在2016年開始謀劃“四問四做起”活動時，學校黨委已經將接下來兩年的主題“四比四提升”“四強四爭當”一同謀劃好，在隨后實施的過程中，再結合當時實際情況進行調整。

（三）強化宣傳——高校黨建工作品牌化建設需要營造氛圍。做好總結宣傳推廣工作，有利于改善高校黨建工作形象，有利于增強高校黨建工作的社會影響力和公眾凝聚力。在黨建品牌化建設宣傳方面，筆者認為，一是要有計劃組織策劃好黨建工作重點選題，要掌握宣傳輿論的主動權，立足真實、講求實效，要充分發揮傳統媒介、網絡和新媒體的輿論影響帶動和促進作用，營造開展基層黨建工作的濃厚氛圍。二要大力宣傳推廣先進典型，加大對先進人物、先進事跡的宣傳力度。三是要不斷繁榮紅色文化、培育紅色基因，在校園刻下紅色印記，使基層黨建成為落實立德樹人根本任務、推動學校改革發展的強大正能量。

四、結語

本文以廣東醫科大學為例，進一步分析了高校黨建工作品牌化建設的意義，介紹了該校黨建工作品牌化創建的頂層設計、工作思路、具體措施和經驗成效，提出了對高校黨建工作品牌化建設的思考與建議，旨在推動高校黨建工作的理念創新、機制創新、載體創新、方法創新、實踐創新，打造更富有科學性、創新性、實效性的高校黨建工作品牌。

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