分析中職語文教學中學生人文精神的培養策略

摘 要：在新的教育改革背景之下，這對目前的中職語文教學提出了更高的要求，老師需要對教學的整個模式等進行不斷的優化創新，在新的發展背景之下更好的突破傳統教學的約束，做好學生的人文素養的培養和提升，更好的對教學的內容進行豐富，借助更加科學有效的教學手段，對教材中的人文精神進行深度挖掘。本文主要對如何更好的在中職語文教學中對學生的人文精神進行培養開展的探究分析，并且提出了一些建設性的意見，希望有助于提升學生的人文精神。

關鍵詞：中職語文;人文精神;策略

一、為什么要做中職語文教學中更好的培養學生的人文精神

在實際的社會發展過程中，很多的行業都對人才的需求提出了較高的要求，在實際的崗位中，不僅僅要求要具備較為可靠的專業技能，還需要一定高度人文素養。簡而言之，既要高效的完成任務，還需要具備積極健康的思想狀態。這種高水準的素質要求，對于中職語文的教學而言也是一種趨勢導向，語文學科要協調好人文特點和工具特點。通過語文的學習，可以更好的提升學生的綜合素質。因此，在實際的教學過程中，要合理的讓語文學科的工具性得到有效的發揮，也要和其他的技能型科學進行全面的綜合，這樣才能夠更好的提升學生的綜合素質，為人文素養的提升奠定好基礎。除此之外，中職語文教學過程中也可以合理的使用文化情懷更好的實現育人目標，在實際的教學過程中，有效的教會學生做人的道理，幫助學生樹立正確的思想觀念，滿足時代的發展所需。在實際的中職語文教學中做好人文素養的培養，不僅僅是中職學校教學的目標，這也是時代發展所驅。

二、如何更好的在中職語文教學中更好的培養和提升學生的人文精神

（一）借助更加豐富多彩的教學方式

當前，隨著我國信息化技術的進一步發展，有很多的教學輔助工具都脫穎而出，科學的應用新型的信息化工技術可以更好的讓學生學習和理解相關知識，激發他們學習的興趣，而且也能夠實現對教學的整體優化。舉個例子來看，在學習關于《虞美人》的相關內容的時候，古詩詞一直是教學中的疑難點問題，其中有很多需要記憶和背誦的知識點，在實際的學習過程中學生很容易失去學習的興趣，出現學習進度緩慢的問題。為了有效的改善這個問題，老師可以合理的借助多媒體設備，更好的完成課前的導入工作，播放一些作者的資料等，讓學生對作者有一定的了解，更好的把握創作背景。這個階段的學生對于歷史故事、動態視頻等都有很高的興趣，所以在教學的過程中配合視頻播放可以更好的幫助學生集中自己的注意力。除此之外，老師還要積極的引領學生在課余時間更好的去學習新知識，開拓自己的眼界，比如可以在圖書館找自己感興趣的圖書亦或者是在網上百度一些感興趣的內容，在不斷的實踐過程中可以更好的完善自己的知識體系，不斷的提升學生的人文素養。

（二）對于教材中的內容進行深度的挖掘分析，找到更加深層次意義的人文精神

在過去很長一段時間的教學過程中，老師占據著課堂的主體，學生不能夠有效的發揮出自己的主觀能動性，這種不科學的教學模式很容易讓學生失去學習的動力，在傳統教學模式之下，老師需要將教學的更多注意力放置于如何培養學生的答題能力得分技巧等，忽略了對人文精神的進一步的探尋。為了更好的改變這種教學弊端，這就要求老師要更加深入的學習和分析教材中的人文精神，在我國眾多的中職語文教材之中，有很多的經典不衰的作品，具有很強的探究價意義。所以老師在課上講解的過程中要梳理好知識點，然后對教材的內容進行深入的分析，要敢于突破傳統的教學思想的約束。這就要求老師要具備更強的審查力，可以更好的在教材內容中找到提升人文素養的機會，積極的引領學生后續學習。舉個例子來看，在學習關于《我的母親》的相關內容的時候，如果單純的從表面意思來看，這篇文章主要講解了老師對母親的一些介紹，看似和每個同學沒有什么關聯，但是如果深入的分析探究來看，文章中有很多的內容都表達了親情和母愛，所以老師在實際的教學過程中要抓住文章的重點，積極的引領學生去學習這兩個方面的內容，從文章的深處探尋母愛的偉大，然后讓學生結合自己的實際生活經歷想一想自己周圍是不是也存在類似的情景。學生在不斷的思考探究過程中能夠更好的認知到親情對于自己人生發展的重要價值，慢慢的學會感恩。借助對教材的深度剖析，有效的提升了學生自我反思能力，而且也可以更好的對內在的精神世界進行熏陶，不斷的提升學生的人文素質。

（三）中職語文教學的內容要確保更具有生活化氣息

結合實際的中職學生學習情況來看，有一些學生覺得語文的學習比較的枯燥無味，久而久之很容易失去學習的積極性。結合這一學習狀況，老師可以合理的優化升級自己的教學方式，讓教學的內容更加豐富多彩，具備更強的生活化氣息。舉個例子來看，在平時的教學過程中，可以對語文課堂進行豐富創新，借助詩歌朗誦、情境構建、觀看影片等更好的豐富教學內容。將原本枯燥的知識點借助更加生動活潑的方式進行呈現。幫助學生在情感層面獲取共鳴，不斷的提升學生的人文素養。語文教材中很多的內容都有豐富的故事情節和人文精神，這些都是作者的人生感悟，對于學生的學習以及情操的陶冶有著積極的現實意義。

總結：根據上文所述，在新的教育改革背景之下對目前的中職語文教學提出了進一步的要求，老師不僅僅要將基礎的知識進行講解，還需要對學生的綜合素質等進行不斷的培養和提升。老師要積極的發揮出自己的引導作用，積極的帶領學生養成良好的學習習慣，堅持以人為本的準則，更好的樹立正確的三觀。

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作者簡介：

周春紅，女，1971年10月出生，大學本科，單位：貴州交通技師學院，高級講師，主要研究方向：語文教學。