淺議充分發揮思想政治課的育人作用

陳波

【摘要】青少年正處于成長、受教育時期，在受教育的各種形式中，學校教育必不可少，學校不僅是傳授知識的搖籃，而且又是德育教育的主陣地，班主任、共青團、少先隊、各學科教學等是對學生進行德育教育的主要途徑，在這些德育教育的渠道中，思想政治課起到不可替代的作用，充分發揮它的育人作用已成為社會發展的需要。

【關鍵詞】思想政治課 ?青少年 ?育人作用

當今社會正處于迅速發展時期，人們的思維方式、生活方式、人與人之間的關系等社會環境復雜多樣。而青少年階段的學生正處于身心發展的變化時期，身心發育的未成熟、社會閱歷的缺乏、心理能力差使他們對生活、學習中所發生的各種沖突不善處理，同時又面對學習壓力，導致他們的各種困惑，人格道德、心理素質等方面存在缺陷。思想政治課從心理健康、道德、法律、國情等方面對學生進行教育，鼓勵學生大膽探究、體驗，通過學生的生活實踐，使學生思想道德品質知行統一，使青少年學生樹立正確的道德觀。因此，思想政治課對于培養學生的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生的公民責任意識，起到不可替代的作用。

一、發揮思想政治課的育人作用，教師首先要做到言傳身教

青少年時期的學生可塑性強，受后天教育影響較大，教師的一言一行直接影響到學生，會對學生的價值觀、道德觀的形成產生直接的導向作用，關系到他們的健康成長，甚至影響他們一生。思想政治課教師的作用更具有示范性、教育性。思想政治課教師傳授知識的過程，同時也是一個傳道的過程，要有較高的思想認識水平、積極的現代意識，有科學的世界觀、人生觀，不斷休養品德、充實精神，成為學生的榜樣，用自己高尚的道德情操、價值觀及為人處世的態度去積極地感染學生，給學生心靈埋下真善美的種子。

二、發揮思想政治課的育人作用，要建立良好的師生關系

教育是思想與思想的對話、心靈與心靈的溝通、人格對人格的影響，教師的成功應表現為引導學生樂滋滋地讀書，主動求知、探索，自覺地接受教師的熏陶感染，從而提高素養、發展個性。思想政治課教師更要善于俯下身來，傾聽學生的聲音、體驗學生的感受，能換位思考，從學生的角度去了解學生、理解學生、寬容與體諒學生，呵護學生的上進心與求知欲。用強制的、訓斥的手段要求學生建立理智感、道德感和審美感，那只能是南轅北轍。因此，要根據思想政治課的特點，溝通師生關系，引導學生發展想象，激發情感。既可以使自己的情感隱而不露，給學生以潛移默化的感染，又可以直抒胸臆，叩擊學生的心扉，由此激發學生的情感，關愛學生、尊重學生、平等地對待學生，建立融洽的師生關系。

三、發揮思想政治課的育人作用，一定要上好思想政治課

1.思想政治課教學要靈活多樣

教育的一切都是以學生發展為本的，學校是引發學生學習動機，培養學生道德修養，樹立學生世界觀的地方，而思想政治課就有著重要的育人作用。教師要重視激發和保護學生的學習興趣，要走進學生的心理世界，更要充分尊重學生的人格。營造寬松和諧、民主活躍的課堂氣氛是激發學生學習興趣的重要途徑。在教學過程中可以采用小組討論、任意提問、質疑、互答等方式，讓學生互幫互學，給予每個學生同樣參與活動的機會，鼓勵學生在與教師、同學的平等交往中創新思維、勤于思考，挖掘自己的潛能;還要給學生創造在課堂上表現的機會，指導學生收集與課堂內容有關的事情，給全班同學講，用語言或圖畫在課堂上充分展示自己的分析、理解能力。學生表現之后教師應及時給予肯定、鼓勵，這樣，學生的成就感和自豪感就會油然而生，進而樹立學習信心。此時教師再提出對學生的要求與期望，學生便有了明確的努力方向及積極上進的動力。另外，在日常生活中，我們不免會發現有些學生的言行是錯誤的、盲目的。作為教師，我們要在第一時間指出存在問題，糾正錯誤思想，修正不良行為。要達到這一教育目的，首要問題是取得學生的信任，而取得學生的信任就要先了解學生，理解學生的內心世界，讓學生消除與老師的隔閡，真正感受到老師的尊重。這樣學生才能主動理解老師、信任老師，最終心悅誠服，接受老師的正確引導。

2.思想政治課教學要與實際生活相聯系

思想政治課的內容是可以和生活實際結合起來的，如果把生活和課程內容隔絕開來，與生活的距離拉大，這樣就喪失了思想政治課的教育意義，失去了思想政治課的育人作用。同生活實際相結合，對社會現象進行質疑和反思，從不同角度探究事物發生的原因、影響和聯系，再幫助學生尋找解決問題的辦法，收集并運用相關的信息，鼓勵學生依據材料，合理想象、多角度思維，大膽提出有價值的創見，進而闡釋自己的觀點和看法，最終得出自己的結論。在具體的環境中開展教育教學活動，和具體環境中的生活聯系起來，從小事說起，很多問題就容易被學生理解，也更容易幫助學生樹立自己的信心、培養自己奮發向上的精神。

思想政治課和生活實際相結合需要開展小型的、安全的校內實踐活動。如針對初中八年級法制教育內容較多、不易理解的實際情況，我校邀請當地公安干警進入校園，開展法制宣傳教育活動。通過活動使教材內容與生活實際相聯系，使學生真正做到知法、懂法、守法，在日常生活中學會自我保護，遠離違法、犯罪，同時提高了學生學習法律知識的積極性。

也可以進行一些社會服務、社會調查、革命傳統教育等校外的實踐活動。如定期組織學生到敬老院進行慰問活動，培養青少年學生的敬老、愛老、助老的傳統美德，讓他們從小懂得關愛老人是每個人的責任，進而提高他們的品德修養和服務意識;組織學生參觀歷史博物館、紀念館等紅色教育基地，傳承中華民族優秀傳統文化，提升愛國主義精神，樹立“從我做起，從現在做起”的歷史責任感。

這樣，思想政治課程內容與社會生活實際緊密的結合，可以使學生能夠更好地適應社會、參與社會、融入社會，在遇到實際問題時能更好地解決社會問題。

3.政治課教學要因勢利導

在思想政治課教學過程中要盡量避免講空泛的大道理，那樣的結果很可能只教會學生一些套話。要舉出發生在身邊的實際例子，設定具體的情景，提出具體的問題，大家共同出謀劃策、交流溝通，最后自己總結出正確的結論，并付之行動。如在講八年級上冊《網絡生活新空間》這一課時，針對網絡信息良莠不齊，個別學生沉迷于網絡，影響學習和生活的現象，提出討論話題：談談自己是如何利用網絡？怎樣看待上網？沉迷于網絡有什么危害？讓學生自由選擇，從中選取自己感興趣的話題，展開討論。通過討論活動、分析、評價，引導學生正確利用網絡，提高警惕，防止被騙，更不能沉迷于網絡、傳播虛假信息、散布對他人、對社會產生不良影響的信息。這樣的實例還很多，思想政治課教師就這樣通過一點一滴的滲透，一絲一縷的感化，引導他們如何應對困難與挫折，如何處理家庭、師生、同學之間等關系;培養學生對生命、對祖國、對社會的責任感;繼承和弘揚中華民族的傳統美德，陶冶他們的道德情操，塑造他們的高尚人格。

青少年學生的思想道德又處在不斷的變化發展之中，思想政治課的教學也要適應這一變化，求發展、求創新，引導他們樹立正確的理想信念，利用好思想政治課的德育陣地，充分發揮思想政治課的育人作用，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。