淺談新媒體環(huán)境下如何提升小學數(shù)學教學有效性

劉陽

【摘要】隨著社會的發(fā)展和變革、信息時代的迅速發(fā)展，新媒體在人們生活中的應用越來越廣泛。而今教育也開始強調(diào)在新媒體的環(huán)境下創(chuàng)新教學模式。通過分析小學數(shù)學教學現(xiàn)狀，提出在新媒體環(huán)境下提升小學數(shù)學教學有效性的策略，以提高小學數(shù)學教學質量和效果，讓新一代在未來得到高效、高質量的教育。

【關鍵詞】新媒體? 小學數(shù)學教學? 有效性

在網(wǎng)絡盛行的今天，許多大學教學已經(jīng)開始了新媒體教育。數(shù)學本身就是邏輯思維能力很強的一門學科，一直以來都是教學的重難點，如何結合好新媒體對師生都有著莫大的幫助。本文將探討如何在新媒體環(huán)境下實現(xiàn)小學數(shù)學的優(yōu)化教育，提升小學數(shù)學教學的有效性。

一、小學數(shù)學教學現(xiàn)狀

目前，因為教育工作的大環(huán)境，以及教師老齡化嚴峻，致使小學數(shù)學課堂出現(xiàn)枯燥無味的現(xiàn)狀，不能激發(fā)學生的學習興趣。而且大多數(shù)學生家長對年齡大一些的教師更加信任。不可否認，老一輩的教師有足夠的經(jīng)驗，但是就目前的形勢來看，新穎有趣的教學方式才更能讓學生接受和喜愛。新媒體和網(wǎng)絡時代帶動了許多新的教育方式，在新課改的推動下，新媒體教學逐漸成為小學數(shù)學的重要教學方式，并實現(xiàn)新媒體在教學中的常態(tài)化使用。

二、新媒體優(yōu)化課堂教學

1.豐富教學內(nèi)容，拓展學生思維模式。在現(xiàn)實生活中，數(shù)學無處不在，數(shù)學的學習本就是豐富多彩，多滋多味的，正因如此，數(shù)學不僅僅只是學習，更注重應用。小學生天生具有好強、愛表現(xiàn)，喜歡無拘無束。教師需要在了解學生特點的基礎上，為學生們創(chuàng)造在課堂上表現(xiàn)自己的機會，保護和培養(yǎng)學生的自我認可能力和學習心理。可以用趣味題展開課題內(nèi)容的方式，讓同學們參與到課堂討論中，對積極回答問題的同學給予最大的鼓勵和肯定。當然，不只是課堂上的學習，在平時的活動中也可以激發(fā)同學們的創(chuàng)新思維，比如可以組織學生們?nèi)テ髽I(yè)、工廠參觀調(diào)查，還可以實際測量等，讓他們在生活經(jīng)驗和情境中理解數(shù)學。在活動的同時，交給學生任務，讓學生在實踐中找尋答案。例如，在教授“認識圖形”這一節(jié)時，讓學生們在課堂上找尋正方形、長方形、圓形、三角形等簡單圖形，用多媒體直觀地觀看各種圖形的圖片，這樣有利于學生理解相關知識，也更愿意融入課堂，注意力更集中。基于小學生天生好動的特點，老師應該多讓學生自己動手數(shù)數(shù)、畫畫、分類等，讓數(shù)學在學生心中的形象更具體、更形象。再比如，對于學生而言，記憶數(shù)學的公式和定理存在難度，很容易讓學生失去學習的動力，而兒歌就可以巧妙地解決這個問題，讓那些難以背誦的定律公式成為通俗易懂、簡單的兒歌，帶動學生學習的動力和興趣。

2.改變教學模式，強化學生自主學習。枯燥、死板的數(shù)學教學模式一直被學生詬病，題海戰(zhàn)術更是讓人頭痛，讓學生討厭數(shù)學，產(chǎn)生厭學心理。但是換個方式，為學生創(chuàng)設情景教學就可以收到很好的教學效果。例如，在學習“兩位數(shù)的乘法”時，通常的計算直接會讓學生產(chǎn)生逆反心理，而教師若采取競賽模式，結果就會不一樣。在同學們自由分組結束后，比賽正式開始，對于算得又快又好的隊，嘉獎10分。此方法不僅激勵同學們認真做題，還培養(yǎng)了團體合作，集體榮譽意識，激勵每一個學生主動去思考，去探索，在討論和交流的過程中，還培養(yǎng)了學生認真傾聽其他同學的想法的習慣。而且通過交流合作獲取新知識，這樣獲得的知識遠遠比老師教授的要記得更加牢固。再比如，在教授《比例》這一節(jié)時，多數(shù)老師會運用生活中的照片大小或者教學課堂中現(xiàn)有的東西，以此給同學們進行講解。而如果在新媒體的教學下，授課老師可以利用動畫來對同學們進行課程引導，課前，老師們可以在相關軟件里發(fā)出預習課件讓同學們進行預習，這樣可以在課上針對不懂的問題進行探討和提問。普遍應用在現(xiàn)代大學課堂的公眾號“雨課堂”就是這樣一個利器，課前，老師發(fā)布課件和習題，節(jié)省了很多課堂時間可以用來學習其他新知識。用親近數(shù)學、感知數(shù)學、體驗數(shù)學的教學模式讓學生更容易接受理解數(shù)學。興趣是最好的老師，學習數(shù)學如果缺少了興趣，那學習數(shù)學就變得毫無意義。新媒體技術的應用可以讓課堂變得多元化，豐富課堂教學內(nèi)容，增強同學們的教學熱情，實時性、交互性和共享性融為一體，讓課堂獲得了更多生動的教學素材和教學案例，極大地促進了學生思維能力和創(chuàng)新意識，更重要的是提高了學生對數(shù)學的熱情。

3.明確教學主體，尋求正確教學方案。在新課改的不斷推進下，現(xiàn)代教學更加強調(diào)以學生為主體，為學生制定有效的教學方案，能讓課堂教學事半功倍，達到更高的要求。教師和學生的情感交流可以讓師生之間的互動更加有效，這也是數(shù)學教學中課堂互動的有效條件。比如，在課堂上，老師與同學們以聊天談心的方式進行交流，更能帶動課堂氛圍，同學們也不會感到拘束。這樣的課堂，老師扮演一個朋友的角色，與同學們?nèi)跒橐惑w，營造出一種師生“情感共鳴，思想一致”的學習氛圍，為學生締造了一個平等互動的學習環(huán)境，不再是老師唱“獨角戲”。教育者要平等地對待每一個學生，積極回答學生的問題，平等看待學生的差異，既不能過于看重成績好的學生，也不能過于輕視成績差的學生。要尊重學生的選擇，尊重學生隱私和人格，不干涉學生的自由，不宣揚學生的缺點，不吝嗇對學生的表揚，對不同程度的學生制定不同的學習方案，讓學生感到老師對自己的關注和關心。在當前的新媒體技術下，應用新媒體技術有助于創(chuàng)造生動的教學環(huán)境，創(chuàng)新教學思路，加強學生的邏輯思維能力，實現(xiàn)小學數(shù)學教學內(nèi)容豐富化和教學模式創(chuàng)新化，幫助學生從枯燥繁瑣的數(shù)學理論、數(shù)學原理擺脫出來，提高學生的綜合素養(yǎng)。

4.深入新式教學，打造課余數(shù)學教學。僅僅在課堂上學習數(shù)學是遠遠不夠的，小學生的接受能力很強，有時一點就通，所以，課余生活中的學習也對提高數(shù)學能力有重要作用。目前，老師和家長可以直接聯(lián)系，很多老師會建立家長群，將學生在學校的表現(xiàn)反映給家長，無形中讓學生產(chǎn)生一種壓力，從而讓學生主動參與到課堂之中。在課余生活，老師可以給學生布置觀看數(shù)學相關視頻的作業(yè)，或者在看完視頻以后，用數(shù)學問題對視頻內(nèi)容進行提問，引發(fā)同學們在觀看時對數(shù)學問題的思考和關注，從而在潛移默化中讓同學們養(yǎng)成思考的習慣。這樣不僅豐富學生的課余生活，還讓學生在娛樂中學到了新的知識。用這種寓教于樂的方式，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣，引導學生用數(shù)學的視角觀察世界、認識世界、掌握分析問題的方式方法，擁有一對能用數(shù)學視角觀察生活的眼睛，讓學生帶著數(shù)學問題接觸現(xiàn)實，加深對數(shù)學的理解。

綜上所述，在網(wǎng)絡如此發(fā)達的時代，還有許多新型教學模式有待教育者去探索，學生的學習資源也是多種多樣的，等待大家去開發(fā)利用。有效的資源自然會發(fā)揮其最大最好的作用，在使用現(xiàn)代化設備時，老師也要避免學生對資源的錯誤使用，新媒體固然有很多優(yōu)點，但對于其缺陷我們也不能忽視，正確使用新媒體，才是教育者理應做的事情。正確的開發(fā)利用不僅可以讓師生友好相處，更能提升課堂效率，增加學生學習的興趣。用好多媒體，讓教育改革向前邁進一步，是每個教育者的使命，同時更是對學生的負責與關愛，改善教學環(huán)境，才能讓新一代在未來得到高效、高質量的教育。

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