體驗著·快樂著·成長著

施群

摘要：新時代，新教材。在教學中，教師要打破課內課外界限，讓學生在體驗中快樂學習，健康成長。

關鍵詞：體驗 快樂 成長

體驗教學就是讓學生積極主動地參與到課堂思維和情感活動中，對所學知識產生自己的體會和理解，再由此對所學內容有所感悟而產生更深層次的思考，使自己的情感得到感染，從而獲得思想啟迪。這樣，他們的審美情趣、判斷能力、認知能力就能得到提高。

如何有效地開展體驗教學活動，引領學生從傳統的教學活動走進體驗教學活動呢？這就要求教師要充分利用身邊一切可利用的資源為學生搭建起體驗學習課堂，使體驗學習有真正的“用武之地”。在課外活動和生活體驗中學生的思維是廣闊的、活躍的，你若放手，它就會“飛”。那么，怎樣創設情境，讓學生在體驗中學習呢？

一、在尋找春天中體驗

春天，萬紫千紅，柳條飄飄，小鳥喳喳，溪水叮咚……作為班主任及語文老師的我尋找一切機會“放飛”學生，把他們從封閉的課堂解放出來。我充分利用學校每年一次的春游活動機會，早早地運籌帷幄，組織學生開展尋找春天的實踐活動。在活動過程中任他們在大自然中自由活動、自由玩耍。他們可以躡手躡腳地去花叢中捉蝴蝶，可以大搖大擺地去小溪邊抓蝌蚪，可以像小猴子一樣折下柳條編一頂帽子戴在頭上，可以折斷柳枝做一個柳笛嘟嘟地吹響，可以踮起腳尖爬上樹去看鳥窩，還可以去有風的地方和風箏賽跑……總之，春天的大自然豐富多彩，充滿魅力，學生在體驗活動中智慧之門被開啟，好奇心被激發。此時，老師應當引導學生發現自然界中新奇的事物，鼓勵他們發現大自然中獨特的美。在尋尋覓覓中，學生們體驗到我就是“春天小使者”。對自然感興趣的學生就指導他們找尋具有觀賞價值的植物，觀察春天的植物有什么特點，根據它的形狀“因勢利導”，并且把它精心修剪培育成盆景，再放到班級中。這樣既可以凈化班級空氣，又能美化環境，還能把春天留在班級。對語文感興趣的學生就指導他們寫植物生長日記。春天的植物“變化多端”，只有細心觀察才能有所收獲。在每天的記載中，學生既了解了植物的生長規律，又體會到培育植物的艱辛。對美術感興趣的學生就鼓勵他們去觀察。植物每天都在生長著，觀察它的變化，用畫筆記錄它的動態，“千姿百態”的春天就展現在眼前，一幅幅栩栩如生的“植物連載圖”就誕生了。把它們裝訂起來就是學生自己創作出來的繪本，他們看著自己編輯出來的“書”，臉上“盛開的花朵”說明了他們心中的快樂。在活動中，學生們不知不覺地知道了植物的生長規律，他們體驗著、快樂著、成長著……

二、在跳蚤市場中體驗

小小跳蚤市場，為學生搭建大舞臺。我為了讓學生的體驗學習落到實處，教會學生認識錢幣，并且能正確使用錢幣，培養學生的說話能力，決定在中隊活動中舉辦一次“跳蚤市場”交易活動，我的想法一提出，整個教室都沸騰起來了。學生們翹首期盼，終于周一的中隊活動如期而至。經過學生們的一陣忙碌過后，班級就成了一個大市場。只見一個挨一個的攤位井然有序，上面擺放著各式書籍、學習用品及玩具，這些大多數是學生們使用過并且保存完好的，有的學生還擺上了親手制作的小工藝品，期待“顧客”選擇。此起彼伏稚嫩的叫賣聲，不但招來了本班小顧客，還把其他班級的顧客也吸引了過來。經過一陣面紅耳赤的討價還價，一樁樁“買賣”順利成交。在這次跳蚤市場活動中，我主要是倡導學生參與市場循環經濟實踐活動，旨在培養學生利用所學數學知識進行實踐購物的能力，使其不但認識錢幣，還懂得圓、角、分的換算。如果想賣掉自己的商品就得充分了解商品的性能，再將商品的優點介紹出來，讓“顧客”喜歡上自己的商品，這樣學生的口語交際能力提高了。這樣的活動既加強了學生相互間的溝通，又鍛煉了他們的理財能力和市場把握能力。在這次的跳蚤市場活動中，每個學生都經歷過買賣的交易，他們在交易中體驗著，快樂著，成長著……

三、在班級文化中體驗

我們學校正在打造文化校園，班級文化是文化校園的主陣地。于是，我以黑板報為載體，對學生進行了文化熏陶和能力培養，讓每位學生的潛能都得到充分的發揮。

我們班黑板報是每月更換，每組輪流出，人人都必須動手。每個學生都在出黑板報的過程中得到了鍛煉。每個學生都是班級的主人，他們知道“打扮”班級后面的黑板是自己的事，不再是那些字寫得好、畫畫得好的人的“專利”，每位學生在黑色背景下跳動的是一顆顆火熱的心。知識是在不斷碰撞中產生的，人類是在不斷進步的過程中相互交流、取長補短的。黑板上有漂亮的畫，有工整的字，還有表達自己心聲的文章，學生們知道只有齊心協力才能完美地、高質量地完成任務。在出黑板報的過程中，畫畫好的就承擔起畫圖工作，字寫得好的就承擔起抄寫工作。在黑板報的編排中既講究合理又講究美觀，這樣就要求每個出黑板報的學生要有良好的合作意識和合作技巧，同時要有組織能力，讓每位成員的分配達到合理化。這也是社會人才培養的重要模式。在這一過程中，學生將課內所學得的基本理論付諸實踐，在實踐中讓理論轉化為能力。 在出黑板報的活動中，小組成員之間通過相互合作交流、探討，交換各自的看法，親自動手體驗，最終成功地出了一期質量高、水準高的黑板報。他們看著自己勞動后的成果，懂得了親身體驗也是一種快樂。他們體驗著，快樂著，成長著……

責任編輯：黃大燦?趙瀟晗