淺談中學體育田徑教學的安全問題

李紅磊 王珊珊

摘? 要：田徑是體育教學中一個重要的學科，同時也是學生們在中學時期需要學習的一個體育學科，田徑運動項目范圍廣泛，對于學生們來說有著一定的攻克的困難，但它卻是有意義的，不僅能夠讓學生們達到強身健體的效果，還能夠讓學生們感受到體育精神，對學生們起著積極向上的作用。當然，每件事情都有著兩面性，在進行體育運動的過程中不可避免會出現一些安全性的問題，因此中學教師們在進行中學體育田徑教學時需要更加注重其中的安全性問題，并及時提出解決的策略和方案。

關鍵詞：中學體育? 田徑教學? 安全問題

中圖分類號：G82? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）01（b）-0144-02

田徑運動可以說是體育運動項目中的基礎，在田徑運動當中，又包含了多種運動：競走、跳、跑、躍、投擲等多達40余項的運動項目。田徑體育運動貫穿著學生們學習的生涯，隨著學校以及教育部的重視，將體育項目作為中考以及日常上課的課程，對此，教師們不可忽視體育田徑教學的重要性。當然，在進行田徑體育教學中，教師們會發現一些關于教學的安全問題可能危害著學生們的身心安全健康以及教學的進度，因此，當教師們在進行體育田徑教學時，需要從以下幾個方面進行教學，多注重學生們運動時的安全問題。本文就如何在中學體育田徑運動的教學當中，針對教學過程中可能會遇到的幾點安全問題，提出現狀以及解決措施。

1? 立足設備的完善，改變教學的方式

涉及到中學體育田徑教學中的安全問題，主要有2個方面，一個是自然原因，另一個是人為原因。學校體育設備是否完善就是屬于人為原因。對于學校來說，都有相應的體育器材室，也有專門看管器材室的老師，并且進行器材的日常登記、借記、采購等，但卻沒有專門負責體育設備的檢測工作的老師。對于學生們來說，體育運動不僅能夠帶來身心放松、精神煥發等功效，還可能導致學生們在運動時碰撞、受傷、骨折等，而源頭就是學校沒有及時更新舊設備，導致學生們在運動時發生意外。為了改善這一狀況，學校更應該一改以往的教學方式，讓學生們在運動時先學會檢查自身的器材，其次學校也需要定時派遣專門的人員檢測體育設備，給予安全的保障。

例如，當筆者在進行初中階段的體育教學時，會著重針對設備的安全給學生們進行講解。眾所周知，教師在進行初中的體育教學時，往往采用講學和訓練相結合的教學方式，而筆者在教學當中，會突破傳統的教學模式，定期向學生們講解體育運動中的安全設備問題如何檢測，讓學生們在進行運動時先學會檢測體育設備的安全性，當設備不會產生危險后，再繼續使用。除此之外，學校的教師還可以通過體育安全問題講座的形式向學生們講述如何檢測體育設備，讓自己的體育活動有所保障。在進行田徑運動的教學時，除了設備問題之外，學生們還需要提前做好熱身的運動，這一舉措也是保護自己的一大要點，當學生們在經過充分的熱身之后，體內的運動細胞被不斷地激發，運動時減少受傷、扭傷等情況的出現。在進行中學的田徑體育教學時，教師們和學生們都需要重視設備的安全問題，以減少危及人身安全的狀況發生。

2? 樹立自我保護意識，滲透體育思想

當教師們在進行中學田徑教學時，除了需要保障體育設施的安全之外，讓學生們養成學會自我保護的意識也是極為重要的。教師們在進行教學時無法完全顧忌到每位學生的運動狀態，為了避免運動時所發生的意外的出現，教師們可以在教學的過程當中，將如何保護自我的做法滲透其中，讓學生們提早樹立自我保護意識，同時也能夠讓學生們感受到體育的精神。

例如，當筆者在教學中學的體育運動《鉛球》這一項目的教學時，在開始教學之前除了讓學生們適當地進行熱身運動之外，還需要指導學生們在投擲鉛球時的注意事項以及當狀況發生時如何保護自己。當學生們在投擲鉛球時，首先動作需要標準，在握住鉛球并向后腦使力時需要注意力度，以免砸傷自己。在進行扔鉛球的動作時學生們需要注意周邊是否有人，在投擲時注意力度等。當出現鉛球脫落的現象時，學生們需要及時避開，避免受傷。再比如在教學籃球或者排球時，在運動的過程中加入沒有做好熱身動作很容易出現扭傷的現象，當出現扭傷時可以讓同學第一時間請求醫務老師的幫助或者先通過冰敷進行鎮定緩解。對于中學生來說，養成良好的自我保護意識是十分必要的，不僅能夠在發生意外時及時保護自己免受傷害，還能夠保護其他同學的安全。以這樣的保護小知識加上講學的教學方式，能夠在課堂上不斷地滲透體育的思想，既對自己負責也是對他人負責的自我保護精神，同時還能夠讓學生們在進行田徑項目的學習中更有興趣，感受到自己對體育的喜歡和熱愛。

3? 根據實際調整教學，鍛煉更加個性化

體育是具有獨特性的，不同的人所擁有的運動細胞有所不同，因此，不同的學生在進行田徑運動的項目當中的能力也會有所不同。教師們在進行體育教學當中，為了可以讓學生們感受到體育的獨特性，可以試著讓學生們選擇各自喜歡或者擅長的運動項目進行鍛煉。在中學的教學過程中，體育不單單是一門考試，同時也是可以讓學生們強身健體、緩解學習的壓力的途徑。讓學生們自主選擇喜歡的運動項目是為了學生們在自己擅長或者喜歡的運動項目中能夠有更多的了解，因此在運動時也會特別注意，減少受傷的幾率。

例如，當教師們在教學中學體育田徑運動項目時，可以采取項目分班的形式，即讓學生們選擇自己喜歡的體育運動項目，組成一個班級。教師也需要補充更多的體育專業知識，讓學生們在學習的過程中能夠正確地對待。比方說在進行體育項目分班時，有田徑班、標槍班、鉛球班、跳高班等，學生們依照自己的長處以及喜好選擇適合的項目班級，教師們在進行各個班級的上課時可以針對一些專業的動作進行指導，同時也需要注意指導學生們在進行學習的過程中保護自己的舉措、專業動作的調整等，矯正學生們的運動習慣，增加體育運動的安全性。通過根據實際調整教學的方法，可以讓教師把握正確的教學方式，也能夠讓學生在體育運動項目的教學過程中正確學習。由于學生對體育運動項目的專業動作存在著一定的誤解，沒有真正地了解到體育運動項目當中所需要注意的點，因此在運動時經常會發生一些無法預料的情況，為了減少體育田徑運動所帶來的教學弊端，也為了能夠讓學生對體育田徑運動項目的專業動作理解得更加地透徹，基礎掌握得更加地扎實，教師在進行體育田徑教學時需要從實際出發，從學生的喜好入手，并且根據學生的實際學習情況給予更加專業性的技術指導。當學生面對自己所喜歡的運動時，一方面，學習的投入率提高了;另一方面，對體育運動的積極性和興趣也會有所增長。讓學生們從好奇到熟知掌握運動的技巧，再經過專業的訓練，可以增加學生的自信心，讓學生在自己擅長的領域當中展現自己最好的面貌。

4? 結語

總而言之，以上就是關于如何在中學的體育田徑項目教學的過程中給學生指導正確地學習，提高安全性的幾點教學舉措。在面對體育田徑項目教學時所出現的種種安全問題，教師應該立足于實際，從實際情況出發，并及時聯合學校提供解決的方法。在體育田徑教學的方式上進行改變和突破，根據學生學習的實際情況調整自己的教學計劃和教學目標，以提高學生的體能為主體，考試成績為輔，讓學生真真正正地感受到體育精神所在，并且能夠從體育田徑運動的學習當中，提高對自己的保護意識以及專業性的體育知識。

參考文獻

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