論小學(xué)英語(yǔ)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

馬娟

摘 要：小學(xué)生英語(yǔ)教育中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是決定著是否能積極參與學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素，也是一種心理向?qū)АW(xué)生應(yīng)從興趣點(diǎn)、日常生活和認(rèn)知水準(zhǔn)為出發(fā)，只有培養(yǎng)了小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，從而才能盡可能的維持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)培養(yǎng)整體水平有著重大意義。如何讓英語(yǔ)生活化，成為了一個(gè)值得思考的課題，更是為了之后步入社會(huì)打下牢靠的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教育;興趣培養(yǎng);培養(yǎng)策略

近年來，在全球化與國(guó)際化高度發(fā)展的社會(huì)中，英語(yǔ)已經(jīng)成為極其重要的交流手段。，教學(xué)方法尤為重要，抓住學(xué)生剛接觸事物的好奇心，引導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)的興趣。并且，日常生活中家長(zhǎng)們也要做到用愉悅輕松的方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一、小學(xué)英語(yǔ)教育的重要性

目前，英語(yǔ)是全球通用語(yǔ)言，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)今后社會(huì)發(fā)展與自我提升都有著十分重要的幫助。

（一）提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

啟蒙階段的學(xué)習(xí)行為其實(shí)是一種智力開發(fā)的過程，就以往教學(xué)中，學(xué)生們僅僅使用漢語(yǔ)一種語(yǔ)言溝通，從而在后期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，會(huì)導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。因此，有必要在學(xué)習(xí)階段使用雙語(yǔ)教學(xué)模式，在雙語(yǔ)不受彼此影響的前提下，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行啟蒙式教育，同時(shí)有助于今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

（二）提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說的話，興趣是最好的老師。研究表明，人通常會(huì)對(duì)自己未得到認(rèn)知的事物產(chǎn)生興趣。所以，要抓住小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)的好奇階段，確定明確的學(xué)習(xí)目的，來對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。小學(xué)生在此情況下學(xué)習(xí)，不僅能夠喜歡自己的課程，同時(shí)可以在此課程上取得顯著地學(xué)習(xí)成果。

二、如何在課堂中提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)教育的啟蒙階段，小學(xué)生對(duì)新鮮的事物往往充滿了好奇心，因此，如何保持較高的興趣學(xué)習(xí)狀態(tài)是一個(gè)關(guān)鍵問題。

（一）構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境

如何構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，是在英語(yǔ)教學(xué)中幫助學(xué)生打破慣有漢語(yǔ)學(xué)習(xí)思維的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在日常生活中運(yùn)用、思考以及學(xué)習(xí)。小學(xué)英語(yǔ)娛樂化教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效方法之一，它不但重視對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而也對(duì)其他事物有一個(gè)較廣泛的了解。通過模仿與聽辨的過程，對(duì)英語(yǔ)有一個(gè)初步的認(rèn)知。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化設(shè)計(jì)，以此來激發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初步興趣與認(rèn)知。

（二）娛樂化教學(xué)的運(yùn)用

讓小學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)邊體驗(yàn)邊學(xué)習(xí)的模式，對(duì)小學(xué)生培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維有著重要的意義。

具體舉例說明：以人教版三年級(jí)上冊(cè)UNIT-4-We love animals為例。首先，小學(xué)教師在授課期間，可運(yùn)用多媒體課件或?qū)嵨锬Ｐ蛠砑由钚W(xué)生的理解，可根據(jù)不同的動(dòng)物外形和聲音來制作英語(yǔ)課件，并指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用panda、elephant、bear等生活中常見的動(dòng)物來進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。對(duì)不同的動(dòng)物圖片等素材進(jìn)行辨識(shí)，鍛煉學(xué)習(xí)觀察、交際以及思維能力。

三、教學(xué)體系以學(xué)生為主體

良好的教學(xué)方式的基本原則是以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，小學(xué)教育也不例外。

（一）如何在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的重要性

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行娛樂化英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓小學(xué)生充分的發(fā)揮他們自身的才智與想象力，而不是一味地體現(xiàn)自己的教學(xué)思路以及過分的要求學(xué)生跟進(jìn)自己的步伐節(jié)奏。另外，每個(gè)小學(xué)生的個(gè)性有所不同，教師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，一定的激勵(lì)對(duì)學(xué)生而言是良好的興趣培養(yǎng)推動(dòng)作用。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)中激發(fā)才能

我們都知道，在鼓勵(lì)的推動(dòng)下人往往能激發(fā)出自身的潛能。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一樣的道理。教師應(yīng)當(dāng)以朋友的姿態(tài)面對(duì)每一位學(xué)生，在與他們進(jìn)行日常英語(yǔ)交流和接觸中，用積極的態(tài)度去引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生在愉快而放松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成長(zhǎng)，從而提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。平時(shí)多給沒給學(xué)生變現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，以關(guān)懷的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使他們發(fā)自內(nèi)心的喜歡英語(yǔ)，不排斥英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

四、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，把英語(yǔ)融入生活

英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的是要對(duì)其感興趣，營(yíng)造一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，除了課堂之外，課外時(shí)間也尤為重要。

（一）課堂時(shí)間學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造

為了鼓勵(lì)小學(xué)生在校園里用英語(yǔ)簡(jiǎn)單交流，可開設(shè)“英語(yǔ)口語(yǔ)日”或“英語(yǔ)角”等校園活動(dòng)。另外，可利用獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選機(jī)制，推動(dòng)學(xué)生交流學(xué)習(xí)。從踏入校園那一刻起，老師可以主動(dòng)帶領(lǐng)大家用英語(yǔ)打招呼，并鼓勵(lì)他們，讓小學(xué)生們感到鼓舞并增強(qiáng)自信心。

（二）課外時(shí)間學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造

光是在校園內(nèi)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是不夠的，同時(shí)，提倡在校外、在家庭中用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。對(duì)于小學(xué)生來講，英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于一個(gè)基礎(chǔ)階段，也是能否產(chǎn)生興趣的重大階段。日常養(yǎng)成用英語(yǔ)與他人交流，讓小學(xué)生們愛上英語(yǔ)并且愿意主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，使其變成一件很愉快的事情，才能長(zhǎng)久的維持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)教育已經(jīng)成為教育行業(yè)中的一大話題，如何進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣直接影響到學(xué)習(xí)成果。運(yùn)用娛樂性教學(xué)方式，可培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，并以學(xué)生為主體的教學(xué)，是小學(xué)英語(yǔ)教育的必要性條件。同時(shí)，日常生活中營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，是英語(yǔ)教育進(jìn)一步發(fā)展的重要因素之一。

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