羽毛球教學(xué)中競賽法運用的研究與實踐

甘兆龍 朱健文

摘 ?要：為了能夠全面地提高羽毛球的教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)為通過對于競賽法進(jìn)行分析尤為必要。本文中采用對比實驗的方法，對于中小學(xué)生羽毛球選項課中的競賽法教學(xué)方式的實踐效果進(jìn)行了研究，研究結(jié)果表明，競賽法教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、使學(xué)生樹立起更高的競爭精神與心理素質(zhì)，從而提升中小學(xué)生羽毛球課的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更能夠從中受益。

關(guān)鍵詞：羽毛球教學(xué) ?競賽法 ?實踐

中圖分類號：G847 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）02（a）-0091-02

1 ?比賽教學(xué)法

比賽教學(xué)法是通過比賽環(huán)境，按照傳統(tǒng)的比賽方式和比賽教學(xué)內(nèi)容的深化，來進(jìn)行的一種新型比賽方式。比賽教學(xué)法是利用雙方人數(shù)相等的比賽情況，通過不同的時間和不同的比賽規(guī)則進(jìn)行全面的勝負(fù)評判，并且在評判過程中，通過以老師和學(xué)生作為深刻化的裁判評比，利用不同的身心發(fā)展和身體健康特色來融合出來的一種新型教學(xué)體制。傳統(tǒng)教育方式的訓(xùn)練過于枯燥，也無法充分地將訓(xùn)練的特點和訓(xùn)練的趣味性進(jìn)行發(fā)揮，這樣就是羽毛球進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，產(chǎn)生了許多很大的反感，無法充分提高學(xué)習(xí)效果。因此就不需要通過以老師作為主體地位來引導(dǎo)體育教學(xué)過程中的比賽教學(xué)興奮狀態(tài)，通過激發(fā)學(xué)生對于羽毛球的興趣，接受新型羽毛球練習(xí)知識來提高自身的工作效率，所以將比賽的體制和比賽的學(xué)習(xí)方式全面融入學(xué)生的學(xué)習(xí)體制而且通過這種方式也可以全面鍛煉學(xué)生之間的感情，如何，加強學(xué)生羽毛球體質(zhì)的同時，還可以完成體育鍛煉的根本目標(biāo)，通過利用較為復(fù)雜的教學(xué)體制和羽毛球活動的開展，充分使主體作用由原來的主題教育活動轉(zhuǎn)化為新型的學(xué)習(xí)體育模式，發(fā)展高效課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量和全面的教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)。

2 ?研究結(jié)果

2.1 競賽式教學(xué)有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和體育能力

實驗結(jié)果表明，實驗班的學(xué)生會更加主動地參與課堂練習(xí)，也更愿意表現(xiàn)自己，同時還對教師所教授的內(nèi)容有更好的理解和掌握，除此之外還能夠更加積極自覺地投入課后的練習(xí)。除了教學(xué)效果比對照班的同學(xué)更好，實驗班的學(xué)生還普遍認(rèn)為競賽式的教學(xué)能夠為他們提供更好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，同時他們也普遍認(rèn)為這種方式能夠給予他們更好的課堂體驗，使其擁有更高的學(xué)習(xí)熱情，有利于提升其體育技能和專項能力。

2.2 競賽法教學(xué)能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣

實驗結(jié)果表明，學(xué)生更加喜歡競賽式的教學(xué)方法，其還表示這種教學(xué)形式更有利于其將學(xué)習(xí)到的技術(shù)能力運用在競賽實踐之中，并能夠獲得更好的課業(yè)成績。除此之外，這種方法不僅能夠幫助他們更加熟練地掌握羽毛球技術(shù)，也能夠提升他們對于羽毛球比賽的欣賞水平，也使其更加深入、全面地理解羽毛球比賽的規(guī)則。因此，他們會愿意投入更多的精力在課堂上認(rèn)真練習(xí)，也愿意更加自覺主動地在課后進(jìn)行練習(xí)，特別是愿意尋找那種水平高于自己的同學(xué)進(jìn)行練習(xí)比賽，希望自己能夠在此過程中改善自己的技術(shù)和能力。這又會進(jìn)一步提高學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)的主動性。有關(guān)課余鍛煉的問卷調(diào)查結(jié)果也表明，實驗班的學(xué)生相較于對照班的學(xué)生更加積極。

3 ?比賽教學(xué)法在羽毛球教學(xué)中的具體運用

3.1 比賽教學(xué)法在羽毛球教學(xué)中的具體實施

比賽方法和比賽體制要始終以羽毛球教學(xué)作為基礎(chǔ)來進(jìn)行，通過在羽毛球教學(xué)的過程中利用基本內(nèi)容展開教學(xué)研究，通過利用不同的同學(xué)分組和不同同學(xué)的比賽形式來進(jìn)行全面競爭。在競爭的過程中，也應(yīng)該以提高學(xué)生主動性強化訓(xùn)練作為基礎(chǔ)進(jìn)行而羽毛球教學(xué)的后期，主要是利用學(xué)生與老師之間的思想結(jié)合和思想交替，通過利用不同羽毛球技術(shù)的掌握程度和不同羽毛球技術(shù)的戰(zhàn)術(shù)使用來實現(xiàn)混雙過程中的人數(shù)交替。目的是加強不同同學(xué)之間的默契培養(yǎng)和團(tuán)結(jié)意識的有效養(yǎng)成，在期末考試過程中也應(yīng)該利用不同班級不同的系，進(jìn)行全面體育活動和體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的實戰(zhàn)練習(xí)，這樣才能更好地通過實戰(zhàn)比賽來使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問題，提高自己的羽毛球智商，學(xué)習(xí)更多的羽毛球知識提高自身的羽毛球技術(shù)。

3.2 比賽教學(xué)法可以幫助學(xué)生培養(yǎng)竟?fàn)幰庾R，加強學(xué)生的團(tuán)隊合作精神

在利用不同的羽毛球?qū)W習(xí)方法和比賽學(xué)習(xí)體制時，全面激發(fā)學(xué)生對羽毛球的學(xué)習(xí)興趣，也是促進(jìn)目前社會激勵的一種良好方法。首先在進(jìn)行羽毛球比賽時，可以通過不同的組織方式和組織模式，利用不同的教學(xué)實踐體制，全面組織羽毛球比賽，將羽毛球比賽作為一種學(xué)生發(fā)揮的框架和主體，在進(jìn)行實際的鍛煉和實際的磨練過程中，也要以學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力作為核心進(jìn)行全面開創(chuàng)性思維的研究，將全面的技能技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，引入到學(xué)生的共同比賽體制中，通過利用多種體育知識和體育能力的掌握，加強學(xué)生之間的感情建立，通過良好的團(tuán)結(jié)意識和團(tuán)隊協(xié)作精神實現(xiàn)全面技術(shù)提升。

4 ?分析與討論

競賽法教學(xué)能夠提升學(xué)生自主進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的能力使學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉的能力得到提高是中小學(xué)生體育教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)之一，而學(xué)生的自主體育學(xué)習(xí)能力主要指的是能夠獨立開展體育學(xué)習(xí)和鍛煉的能力。這種能力的提升需要從課堂教學(xué)實踐與課余自主練習(xí)2個方面進(jìn)行鍛煉，能夠促進(jìn)學(xué)生將課內(nèi)外的時間都充分地運用起來。在中小學(xué)生羽毛球教學(xué)的過程中采用競賽法來開展課堂練習(xí)，就能夠營造比較真實的比賽氛圍，容易激發(fā)學(xué)生提升比賽能力的熱情和欲望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，因此他們就會提高在課堂上的專注程度，愿意仔細(xì)地觀察和揣摩教師的示范動作，也愿意深入地對教師講解的內(nèi)容進(jìn)行分析。這樣一來，學(xué)生就能夠更加主動地參與課堂練習(xí)，并且還能夠更好地調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性，其運動實踐能力也能夠獲得較大的提高。中小學(xué)生處于知識學(xué)習(xí)能力比較強的階段，他們擁有比較良好的問題分析和解決能力，因此他們在進(jìn)行比賽的過程中能夠更加明確地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，因此能夠在練習(xí)中就開展更有針對性的訓(xùn)練，也愿意更加主動自覺地進(jìn)行練習(xí)，因此其學(xué)習(xí)成效也就更加良好。在此情形下，學(xué)生就會具有更強烈的學(xué)習(xí)動機，也會樹立更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此其學(xué)習(xí)興趣就會因此被激發(fā)，在課余時間內(nèi)也愿意更多地尋找提高技術(shù)和鍛煉身體的機會，這就為學(xué)生提升自我體育能力提供了前提和基礎(chǔ)。這也是相較于對照班來說，實驗班在技術(shù)能力和體育學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都更加優(yōu)秀的主要原因之一。

5 ?結(jié)語

競賽教學(xué)法相較于普通的教學(xué)法來說，更加符合中小學(xué)生的個性，也更加適應(yīng)當(dāng)今社會對于人才的需求。這種教學(xué)方法從根本上打破了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使體育的競技性和娛樂性得到了凸顯，也確立了學(xué)生在課堂中的主體地位，從而能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，這種教學(xué)方式也能夠更好地發(fā)揮教師的作用，他們能夠?qū)⒏嗟木Ψ旁谂囵B(yǎng)和改善學(xué)生學(xué)習(xí)方法這一方面，從而能夠深化學(xué)生對于羽毛球這一運動項目的理解，也激發(fā)了學(xué)生的運動熱情，同時還能夠改善其抗壓能力和心理素質(zhì)，逐步樹立起終身體育意識。

參考文獻(xiàn)

[1] 羅育華.羽毛球教學(xué)中競賽法運用的研究與實踐[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報，2018，22（2）：79-81.

[2] 文英.羽毛球教學(xué)中競賽法運用的研究與實踐[J].體育風(fēng)尚，2018（7）：149.

[3] 羅小林.羽毛球教學(xué)中競賽法運用的研究與實踐芻議[J].當(dāng)代體育科技，2014，4（2）：173.