高中信息技術學科核心素養的培養

李國強

摘 要：新近發展迅速的諸多信息技術以及信息科技在眾多行業中的廣泛應用，對新一代人才的信息素養提出了更高的要求。尤其即將接受高等教育的高中學生來講，是更高難度的考驗。高中信息技術教師作為教授學生信息知識，培養學生信息教師的主要引導者，對學生的信息素養發展負有主要責任。因此，本文從理論與實踐相結合，培養學生信息意識;利用項目開展教學，培養學生信息能力;聯系實際應用需求，培養學生信息道德三個方面對高中信息技術學科教學中對學生核心素養的培養展開討論。

關鍵詞：高中信息技術;學科素養;素養培養

總體來講，信息素養是一種對信息社會的適應能力。展開來說，是個體對信息知識的思維能力、運用能力以及在信息知識運用過程中，所展現出來的合作精神、道德意識、實踐能力等。信息素養的發展對于高中學生來說，是對將來自身發展的重要奠基。同時，素質教育理念要求教師助力學生發展信息素養。因此，教師應重視在教學中培養學生的信息素養。

一、理論與實踐相結合，培養學生信息意識

信息意識是個體面對實際問題的出現，能否想到利用信息知識以及信息工具進行問題的解決，或者利用信息技術幫助自己進行工作和學習。信息意識的形成是學生發展信息素養過程中必要的基石。因此，教師應當注重理論知識與實踐相結合進行教學，培養學生的信息意識。

例如，教師在教學“信息獲取”中的“因特網信息的查找”一課時，就注重了讓學生通過實踐操作進行學習。如教師首先組織學生進行討論，總結這節課要查找的信息。在引導學生進行了初次的搜索引擎的使用和搜索技巧的應用后，教師鼓勵學生進行自主實踐練習。學生在使用了不同的搜索引擎和利用模糊查詢方式進行多個關鍵詞進行信息查詢后，進行了文件的下載。在學生通過理論與實踐相結合的方式進行了知識的學習后，基本掌握了信息查詢的技巧。然后，教師將學生分為不同的小組，讓學生互相提出查詢要求，要求其他組員利用不同的搜索引擎以及信息搜索技巧進行“回答”。經過了對本課知識進行理論知識學習基礎上的實踐，讓學生在面對實際生活問題以及學習問題時，可以想到利用所學信息知識進行解決，學生的信息意識的有效發展，為學生的信息技術核心素養發展奠定了堅實基礎。

二、利用項目開展教學，培養學生信息能力

在具備了基本的信息意識基礎上，學生的信息核心素養發展要求學生的信息能力得到有效的提升。信息能力是學生信息意識的表現，同時也是運用信息知識、技術和工具解決信息問題的能力。它包括學生對于信息基本概念和原理等知識的理解和掌握，并所學信息知識的總結、概括能力和水平。因此，教師可利用項目開展教學，培養學生的信息能力。

例如，教師在教學“了解Prolog”單元內容時，為了讓學生的信息能力得到有效的發展，為之后的編程知識學習進行奠基，利用小型項目為依托進行了教學。教師在教學Prolog語句知識，即Prolog基本語法知識時，為學生展示了一個簡單的語句輸出例子。雖然這部分知識將在Prolog程序章節中進行講解，但是學生對于人工智能中軟件編程知識的恐懼心理影響著學生在本階段進行編程知識學習和運用能力的發展。因此，教師通過為學生展示程序案例，進行了Prolog語句的學習。除了借助項目開展教學，教師在教學“Prolog程序”一課時，為學生規定了課堂學習目標，即每位學生要在課堂上編寫出自己的簡單小程序。學生通過編寫讓代碼輸出夸贊自己的文字的程序，在充分的興趣推動的基礎上，進行了自編寫小項目的Prolog程序學習，有效提升了學生的信息操作能力。

三、聯系實際應用需求，培養學生信息道德

信息道德是在網絡技術迅猛發展和廣泛應用的當下社會環境中，進行生活學習和工作所需的基本的道德意識，能否在利用信息能力解決實際問題的同時遵守道德規范和信息倫理，可以體現學生信息道德水平的高低。培養學生信息道德，是高中信息技術教師增強學生應用信息意識和正確認識信息技術作用和價值的關鍵。因此教師應注重聯系實際生活和工作中對信息技術應用的需求，培養學生基本的信息道德。

例如，教師在進行關于prolog變成語言知識的教學時，為學生講述了關于“軟件知識產權”、“軟件使用者權益”、“網絡信息傳播”、“網絡黑客”等當下信息社會對信息技術應用的同時出現的新問題。教師教育學生在進行技術知識學習的同時，應主動屏蔽關于網絡和技術犯罪的知識，如尊重他人知識產權，未經他人允許，不盜用他人的軟件程序等，遵守基本的道德規則。關于信息道德的教育，提升了學生信息意識和信息能力的正確應用能力，促進了學生信息核心素養的全面、有效發展。

綜上所述，高中信息技術教師要注重培養學生信息核心素養對于學生未來發展以及綜合素質的提升的重要性。在實際教學的過程中，教師應當將信息理論與實踐操作相結合，讓學生的信息意識得到良好的發展。借助項目開展教學，助力培養學生信息能力發展;聯系實際應用需求，對學生的信息道德素養進行專項培養，促進高中學生信息技術學科核心素養的全面提升。

參考文獻：

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