運用優秀傳統文化提升中職德育效果

周津 趙在麗

摘要：隨著時代的發展的教育模式的變革，中職學生的價值觀念和學習態度也是在代際的更迭中推陳出新。教師對于班級的德育工作管理不僅要跟上時代的步伐。對學生出現的思想問題進行合理化的解決，并且培養學生正確的三觀。在新時代中社會對個人的品德需求成為了個人能力的代表。本文探索中職教育中德育教育和傳統文化的融合并對其進行思考。

關鍵詞：德育教育;優秀傳統文化;融合;滲透

我國傳統文化的不斷被人們遺忘，學生對于傳統文化的學習也出現了斷檔的現象。隨著教育的發展，學生的個人綜合素質被格外看重，新課改的大刀闊斧中號召主抓學生的綜合素質能力，德智體美勞全面發展。德育教育是培養個人品德的重要途徑。社會家庭以及學校對學生的素質培養都賦予重望，德育教育則成為了對學生培養的搖籃。對于中職學生來說，德育教育的進行鞏固了學生的三觀，提高了學生對于世界的認知，有利于營造更健康的學習氛圍和教學環境。模范展現榜樣精神間接提高學生整體素質形成良性循環。由此可鑒德育教育的改革迫在眉睫。

1中職德育教育中利用優秀傳統文化的重要性

德育教育中運用優秀傳統文化具有非凡的效果。首先，從民族層面來講，融合有利于中國民族的文化復興自五四運動、新文化運動等時期開始，中國古老的文言文逐漸被白話文代替，確實現代人便于學習和方便交流了，可是幾千年來沉淀后的文化寶庫絕大部分的中國人都沒法去理解，丟失了“文言”的鑰匙，用古文記錄的知識變得晦澀，即使專家，脫離了當時的社會背景，在許多古籍的解讀中都有很多憑空猜測的成分，普通學生更是難以理解。由于文字和語言的障礙，使得中國青少年離中國古典文化越來越遠。這實際上是中國文明的中斷。加強傳統文化教育，有利于中華民族文化的傳承與復興。其次，從個人層面上講，有利于學生個人品格的完善與能力的提升，提升文化自信，以更加積極的態度參與到國家建設與國際競爭之中文化是需要沉淀的，世界上沒有那個國家和民族有像中國這樣悠久連續的文化，中國傳統文化中的內涵美，塑造我們每個個體的精神世界更加完美，如仁義禮智信等優秀的傳統美德，使得國家與民族更加團結友愛。中國傳統文化中的形式美，如漢賦，唐詩，宋詞，元曲，明清小說等文學形式像一顆顆璀璨奪目，熠熠生輝。在中國經濟高速發展的背景下，有利于增強民族自豪感和自信心。

2優秀傳統文化對德育教育的滲透的策略

2.1充分利用傳統文化作為授課素材

在歷史的長河中，我國有著幾千年的瑰寶，傳統文化的積累與沉淀更是格外的厚重。教師在講課的過程中，應當主動引用傳統文化事例與課堂所講內容進行聯系。讓學生在不知不覺中了解到傳統文化，潛移默化的過程中加深學生對于傳統文化的重視，提高傳統文化的趣味性。比如在教育的過程中分析環境對一個人的影響時候可以引用傳統文化中孟母三遷的故事，在學生了解傳統文化的同時，加深對于課堂內容的理解與思考。

2.2采取多樣化的教學方式進行滲透

教師在教學的過程中要注意因地制宜的采取多樣化的教學模式將傳統文化進行滲透。比如課前的情境創設，將學生引入到一定的情境中使學生對于傳統文化的理解更加的透徹。在授課的過程中引入現代信息化教學，采用ppt動畫或多媒體的形式，將傳統文化展現在學生的面前。讓學生在聽課的過程中更有代入感，加深對傳統文化的理解和領悟。

2.3貼近學生生活

傳統文化在日常生活中處處可見，教師要善于捕捉到傳統文化與日常生活的聯系，在授課的過程中進行相應事例的講解，使學生對于傳統文化的理解與日常生活的經驗相聯系，加深學生對于傳統文化的思考。更好的建設德育課堂。

2.4營造良好的校園氛圍

中職學校在對學生的德育培養過程中應進行一定的教學資源傾斜，利用學校的軟硬件相結合以營造濃厚的傳統文化學習氛圍。在學校的教學樓中擺放傳統文化的故事主人公銅像，在走廊張貼傳統文化的故事內容呼吁學生學習傳統文化。學生在良好的校園氛圍熏陶下，對于傳統文化的了解和思考會在潛移默化中不斷增長。良好的氛圍有助于學校對于德育教育的建設以及傳統文化對德育教育的滲透。

2.5建設優質的師資團隊

在德育課堂的授課中，一個良好的老師是影響整個課堂德育教育效果的關鍵。對于傳統文化在德育課堂中的滲透，老師作為教育的執行者起著至關重要的作用。在中職教育過程中，搭建良好的師資團隊決定了德育教育的效率以及課堂的有效性，也決定了傳統文化對于課堂的滲透程度。學校建立一支優質的師資團隊，有助于傳統文化對德育課堂的滲透以及學生品德的培養。

2.6教學過程中注重引導

在德育教育進行中，教育內容過于分散，教育的側重點很容易混淆。很多教師把握不好主次之分，在教育的過程中很難讓學生有效的學習與提升，甚至可能影響到學生對于德育本身的理解。也有一部分教師在教學中一味的追求量的變化，對學生進行強行灌輸，最后導致學生成為了缺少獨立思考能力的產物。教師作為學生指路的明燈，在德育路上的引路人，要深刻的理解分析學生的實際情況并貼合學生的性格和具體情況在德育的教學中進行一定的引導。

2.7拓展德育學習內容

在教材中有很多的德育課外擴展內容，這些內容在滿足趣味性的同時，又與課堂本身息息相關，帶領學生進行系統的閱讀理解和分析會使課堂的氣氛更加的具有趣味性，教學目標的實現也得以提速。知識面的提升使學生進行更加深刻的思考，對于之后的閱讀之中也會有相應的思考，如此會形成一個良性循環。學生在一次次的閱讀中不斷地進步，而不是一味的關注于一板一眼的文章表面。在擴展學生視野的同時，也提高了學生的閱讀和分析能力。

3結束語

時光荏苒，代際更迭。在我國德育教育的發展歷程中許多優秀的傳統文化應當被保留和傳承。在中職的德育工作中，優秀的德育與教育融合和滲透成為了勢不可擋的趨勢，對于學生的綜合素質提升也有著不可或缺的作用。在教學的過程中，教師要勇于打破觀念的束縛，進行多樣化的教學，將德育教育帶入學生的心中。提高學生的個人品德，加強學校的德育教育滲透。

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