淺談新時期下“90后”輔導員如何做好“95后”大學生思想政治教育工作

賈昌路 郭亞萍 劉璐萍 蘇懂美 劉娜

摘? 要：在社會不斷發展的新時期下，高校思想政治工作在高等教育中越來越展現出其重要的作用，加之輔導員、大學生的年輕化，探索青年輔導員做好青年大學生思想政治教育的新途徑、新方法顯得尤為重要。文章通過分析“90后”輔導員、“95后”大學生的特點，提出了“90后”輔導員做好“95后”大學生思想政治教育的建議，包括加強學習，提高政治站位;借助年齡優勢，適時開展教育;借助思維優勢，精準發力;化劣勢為優勢，利用好網絡平臺;把握學生成長規律，做好學生心理健康教育;以情感人，做情懷深的引路人等，為新時期下“90后”輔導員做好“95后”大學生的思想政治教育工作提供一定的參考意見。

關鍵詞：輔導員;大學生;思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）04-0156-03

Abstract： With the constant development of society in the new period， ideological and political work in higher education is increasingly showing its important role， and younger of counselors， college students， to explore the youth counselors do young new way of the ideological and political education of college students， the new method is particularly important. In this paper， by analyzing the characteristics of "post-90" counselor and "post-95" college students， put forward the "post-90" the counselor to do "post-95" the advice of the university students' ideological and political education， includes strengthen learning and improve political standing; By virtue of age， education should be carried out in due course; With the advantage of thinking， precise effort is made; Advantages of disadvantages， good use of network platform; To grasp the rules of students' growth and make good students' mental health education; Be a guide with deep feelings， etc.， to provide some references for the post-90s counselors' ideological and political education work in the new period.

Keywords： counselor; college students; ideological and political education

高等院校是培養人才的場所，是廣大青年學子學習先進理論、學習先進科學、積累豐富經驗以及發散創新思維的殿堂，是培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的重要場所，因此，無論是從高校學生教育管理方面，還是從社會發展狀況方面來看，當代高校工作的重點仍然要放在大學生的思想政治教育上，要通過思想政治教育，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學生知道愛國感恩、明禮知信、團結友善、勤儉節約，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。因此，高校思想政治教育工作做得好不好，直接關系到學生今后的道德水準和人文素養。

2016年習近平總書記在全國高校思想政治教育工作會議上發表重要講話，為各類高等院校的思想政治工作指明了方向與發展趨勢，同時也對高校思想政治教育工作提出了新的要求。習近平總書記在講話中提到“高校思想政治工作要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”[1];2019年3月18日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，習近平總書記指出“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”[2]，可見，高校思想政治教育工作在教育過程中的重要性。

高校輔導員是高等學校開展大學生思想政治教育管理工作的骨干力量，是青年學生成長成才的人生導師，擔負著引導學生提高思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養的重要任務，在大學生思想政治教育工作中有著不可替代的作用;而廣大青年學生是高校思想政治教育的對象，青年學生的思想狀況、行為舉止更是思想政治教育效果的現實體現。因此，要做好當今大學生的思想政治教育工作，必須要考慮雙方因素，那么如何讓輔導員找準定位，讓大學生認識自我，共同做好大學思想政治教育和管理服務工作，是當下所面臨的問題。

一、高校輔導員的現狀

隨著時代的發展，輔導員的隊伍也在不斷地壯大和更新，目前高校輔導員大多數已趨向于向“90后”發展，這些新生力量成為了大學生思想政治教育的主導力量。

（一）“90后”輔導員的優勢

“90后”輔導員作為高校輔導員隊伍的新生力量，為輔導員隊伍注入了新的思想、新的血液，同時也在大學生思想政治教育管理中體現出了一定的優勢：一是年齡差小，不存在“代溝”，“90后”輔導員與“95后”大學生年齡差距不大，有著共同的語言和交流方式，容易與學生打成一片，能夠及時掌握學生的思想動態、學習習慣、生活方式等;二是“90后”輔導員離開大學不久，有許多的經歷可以與學生進行分享，以此來教育學生、引導學生，可以讓學生少走彎路;三是“90后”輔導員思維開拓，熟練電子設備，信息化時代的今天，電子設備活躍于學生群體中，“90后”輔導員可以通過多種媒介與學生進行交流，不斷增強與學生的溝通，加大對學生的了解。

（二）“90后”輔導員的劣勢

雖然“90后”輔導員具有一定的優勢，然而，在優勢的背后，卻存在著一定的不足：一是職業認知不足，“90后”輔導員才走出校園，對于輔導員的認識緊緊局限于上學期間，對于輔導員的職業定位不明確、職業能力不清楚，特別是在思想認識上還不能達到一定的要求;二是稚嫩，“90后”的輔導員因為才走出校園，從思維上來講，還存在很多學生方面的思想，對于如何教育好、引導好學生還沒有一個較好的想法，同時也因為才走出校園，本就具有一定的“孩子氣”，對于學生的管理還無從下手，從而會導致在教育管理上存在一定的缺陷;三是工作經驗尚淺，“90后”的輔導員因為剛走出校園，除了上學期間接受過各自輔導員教育管理外，對高校的學生管理工作、思政教育工作基本上沒有任何的概念和經驗，因此在工作過程中會出現小事易解決，大事亂陣腳的現象;四是思維模式不夠成熟，工作過程不夠連貫、不夠縝密，遇到事情不能夠細致、妥善處理，常會出現問題[3];五是判斷能力不夠準確，面對廣大學生中存在的諸如生活問題、心理問題、學習問題等，不能夠進行準確的判斷，同時也不能有效的解決。

二、高校大學生的特征

隨著時代的發展，高等院校基本上已成為“95后”的天下，并逐漸向“00后”擴展，“95后”的大學生有著他們的優勢，同時也存在著一定的劣勢。

（一）“95后”大學生的優勢

1. 具有較強的創新能力。“95后”的大學生思想活躍，勇于探索，敢于創新，能夠打破常規，實現自己的思維構想。當然，在他們的創新之下，也必然提高了對高校教師創新能力的要求。

2. 具有較強的表現意識。“95后”的大學生大多數為獨生子女，從小就受到父母的寵愛，倍受父母及親屬的關注，善于表現自己，勇于在他人面前展示自己的想法，為自己爭取更多的權利。

3. 接受信息化設備能力強。隨著時代的發展，信息化產品不斷涌現，新媒體的應用逐漸廣泛，“95后”的大學生憑借著自身活躍的思維能力，對新事物的接受能力較強，他們能在很短的時間內掌握對新產品、新技術、新媒體的使用，從而便于教育教學管理。

4. 競爭意識強烈。身為獨生子女的“95后”大學生，因受到父母過多的關愛，占有欲與維權欲較強，總是希望好事、榮譽都能到自己的身上，這種心理致使他們具有較強的競爭意識，不甘落后。

（二）“95后”大學生的劣勢

1. 缺乏一定的團隊意識。作為獨生子女的“95后”大學生，在受到父母過多關愛的同時也使他們產生了較強的“以自我為中心”的心理，在處事過程中，往往只在乎自身的利益而忽視了他人。在學校的生活中，喜歡獨來獨往，不善于與他人交流、合作、分享，團隊意識欠缺、集體意識較差，從而也引發了與同學之間的各種矛盾[4]。

2. 承受挫折、壓力的能力低。在家庭這個溫馨的港灣下，“95后”大學生往往都會過的事事順暢，即使遇到問題，父母也會及時為其解決，他們通常不會承受大風波。然而，步入大學的他們，開始獨自面對在學校乃至社會中壓力，他們變的膽怯、畏懼，缺乏克服困難、解決問題的勇氣，遭遇失敗后就表現出沮喪，甚至選擇逃避，自我調節能力較差，長期下去，會引發一定的心理問題。

3. 電子設備、網絡依賴性強。隨著時代的發展，電子設備越來越高端化、信息網絡也趨于普遍化，在這樣的背景下，“95后”大學生往往都會緊跟潮流，表現出對手機、網絡的無限“熱愛”，據統計，“95”后大學生平均每天有5個小時在網（包括手機上網），從而可以看出大學生們對手機的依賴性[5]。此外，在課堂上手機成為了大學生上課必帶品，有些學生甚至不帶手機就不知道該干什么了，長此以往下去，學生就會被手機、網絡所“綁架”。

4. 人際交往能力較差。“95”后大學生對手機、互聯網的熱愛，使大多數學生缺少與家人、朋友、同學的交流，而忠于網絡溝通，形成“網上話嘮、網下沉默”的鮮明反差，嚴重影響了人與人之間的交流，致使人際交往能力較差。

三、“90后”輔導員做好“95后”大學生的思想政治教育的建議

做好大學生思想政治教育是當前形勢發展的必然要求，高校輔導員必須要以習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上對思政課教師提出的“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”六個方面的重要要求為著力點，充分發揮積極性、主動性和創造性，以身作則，樹立良好的模范帶頭作用，堅持立德樹人的教育理念，自覺樹立遠大理想、自覺追求崇高境界，有大胸懷、大格局，才能為學生心靈埋下真善美的種子，引導廣大學生積極健康發展，做好學生懷愛國情、立強國志、有報國行的引路人。

（一）加強學習，提高政治站位

講政治、政治強是高校輔導員的第一要求，核心就是“讓有信仰的人講信仰”。高校輔導員工作是在為學生釋疑解惑中引人以道、授人以德、啟人以智，進而引領廣大青年學生愛黨、信黨，堅定跟黨走。“90后”輔導員尚為年輕，人生閱歷和工作經驗較為欠缺，思想認識較為淺顯。大多數的輔導員都非馬克思主義理論、思想政治教育專業的人員，缺乏必備的政治理論基礎，因此要不斷加強自身的政治理論學習，特別是要加強對高校思想政治工作會議的內容及要求進行學習，提高思想認識。同時要虛心向有經驗的老教師、老輔導員進行學習，吸取經驗，提高自身的工作能力，培養一定的工作技巧，努力做一名政治素質高、專業能力強的優秀的思想政治輔導員[3]。

（二）借助年齡優勢，適時開展教育

就目前高校輔導員的情況來看，越來越趨于年輕化，“90后”輔導員成為輔導員隊伍的骨干力量，而高校學生以“95后”、甚至是“00后”為主，年齡差距的減小，缺少了所謂的“代溝”。“90后”后輔導員可利用年齡上的優勢，多與學生進行交流溝通，以“好朋友”的身份與學生進行相處，取得學生的信任，隨時掌握學生的思想動態，及時進行教育引導。但要把握好亦師亦友的關系，既要做好朋友，也要樹立教師的權威。

（三）借助思維優勢，精準發力

思想政治教育工作，學生是主體，輔導員是引領者，思政教育效果取決于雙方在教育過程中的發力程度。“90后”輔導員在開展思政教育時，可以很好地借助于“95后”學生的思維優勢，充分利用學生的創新思維和表現意識，不斷創新思政教育模式，讓學生以“主人翁”的身份參與到思政教育當中，不斷地激發學生的積極性和主動性，提高思政教育效果。

（四）化劣勢為優勢，利用好網絡平臺

網絡是把雙刃劍，在科技發達的今天，“95后”大學生已對網絡產生了一定的依賴性，且所有學生都已“觸網”[6]。此外，網絡對學生價值觀的形成也具有一定的影響。為充分引導學生樹立正確的價值觀，積極努力學習，可利用學生愛上網的這種行為，引導學生健康上網、上健康網。多為學生推薦一些諸如“慕課”、“網易公開課”等優秀課程網絡平臺，引導學生主動學習、健康成長。

（五）把握學生成長規律，做好學生心理健康教育

“95后”大學生大多數為獨生子女，在父母的嬌生慣養之下，自我意識很強，嫉妒心理也會逐漸增強，心理問題頻發性較高，做好大學生的心理引導工作尤為重要。“90后”輔導員可根據年齡優勢，多與學生談心談話，隨時掌握學生的心理動態，積極從側面對學生進行引導、疏通。經常開展一系列的心理健康教育活動，大范圍內減輕學生心理壓力，降低因心理問題而發生不良事件的發生率。

（六）以情感人，做情懷深的引路人

“95后”大學生處在熱血沸騰的時期，他們熱愛著國家和民族，但也容易受到一些負面事件和言論的影響，產生消極情緒。空洞的說教起不到良好的效果，更不能標新立異的迎合錯誤觀點。因此，在思想政治教育中只有打動學生才能更好地引導學生。用真情去交流才能感染人，有情懷的輔導員在向學生講授知識、傳播思想的過程中，最容易打動人心。“90后”輔導員在工作中不能把教和育區分開，教育是一個整體，要注重教和育的整體聯系，拒絕沒情感的教和沒理性的育;要懷著家國情懷，心里裝著國家和民族;要保持傳道情懷，對“立德樹人”工作有執著的真理追求;要擁有仁愛情懷，將學生裝在自己心里;要把真情流露給學生，在思想引導時讓學生心扉敞開、心有觸動、心潮澎湃，讓思想政治教育工作有溫度。

四、結束語

隨著社會的不斷發展，中國特色社會主義進入了新時代。在新形勢下，對高等院校的思想政治教育工作也提出了更新、更高的要求，特別是在全國高校思想政治工作會議、全國教育大會以及學校思想政治理論課教師座談會后，將高校思想政治工作提升到了前所未有的高度，“90后”輔導員要以此為契機，及時掌握有關工作會議精神、把握思想政治教育工作的重點，要做到因時而進、因勢而新，要建立一套新的、靈活的教育機制，利用年齡優勢，多與“95后”大學生交流溝通，及時了解他們的思想動態;利用“95后”大學生的思維優勢，創新思想政治教育工作的方式方法，提升思想政治教育工作的效果;要遵循學生的成長規律，重視培養和發揮他們的主觀能動性，幫助他們挖掘自身的價值與潛能，引導“95后”大學生扣好人生第一粒扣子，全面發展，早日成為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人[1]。

參考文獻：

[1]全國高校思想政治工作會議講話全文[Z].2016-12-07.

[2]習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務 王滬寧出席[J].黨建，2019（04）：4-5.

[3]倪玲.“85后”輔導員如何做好“90后”大學生教育管理工作[J].安徽農學通報，2012，18（20）：110-114.

[4]張寶君.90后大學生心理特點解析與對策[J].思想政治工作研究，2010（4）：111-114.

[5]李恩廣，凌文秀，趙殷.基于“95”后大學生特點的輔導員勝任能力研究[J].高教探索，2014（9）：161.

[6]王歡，祝陽.網絡對90后大學生價值觀影響的實證研究[J].現代情報，2014，34（4）：44-49.