人工智能時代會計專業人才培養模式的研究

翁維

摘要：德勤財務機器人的出現，人工智能正式引入會計領域。在人工智能浪潮中，會計專業人才的培養也將會隨之發生翻天覆地的變化，人才培養模式將如何滿足人工智能發展需求，這便是本文主要研究的內容。本文以高校為研究對象，以目前的人才培養內容為主要調查內容，研究如何為社會培養能運用人工智能技術、能進行數據分析、精通會計專業知識的復合型人才，為推動會計教育變革提供一定的參考建議。

關鍵詞：人工智能 高等教育 人才培養

關于會計和審計是否會被人工智能取代的討論一直沒停過。2017年9月，德勤在上海發布了德勤智能機器人的宣傳視頻后，我們驚奇的發現：通過機器人流程自動化技術的運用，智能機器人三四個小時就可以完成一個財務人一天的開票工作。而如果是往來結轉和盤點業務，機器人一天可以完成四十多人的工作。人工智能、大數據、云技術這些技術大規模運用即將到來，財務崗位將重新定位。會計實務界開始思考：智能已來，人工該去哪？ 本文就從該問題著手，對現有會計專業人才培養現狀出發，以西南地區某高校為例分析在人工智能時代我們的會計專業人才應該如何進行培養及完善，最后提出相關的建議。

一、會計專業人才培養現狀分析

中國高校的會計專業都是以傳統的“以理論為主，以實踐為輔”的教學模式，課程設置大多是專業基礎課程+專業核心課程模式。為了普及會計信息化教育，很多高校還開設了會計信息系統等相關課程。社會發展日新月異，人工智能發展迅速，目前高校人才培養效果與社會需求仍存在一定差距，主要體現在兩個方面。首先，理論與實踐呈現局部脫節。雖然多數學校開設了實踐教學課程，但是依舊無法滿足企業的差異性需求。其實踐教學也存在著實踐課程本身不合理性和課時安排不合理性、師資配備比例較低等系列問題。其次，嚴重缺乏人工智能課程。目前，高校課程體系單一化，幾乎沒有一所高校為會計專業開設人工智能的相關課程。會計信息系統等相關課程也存在著軟件過時、教材陳舊等問題。這些說明高校在實踐教學模塊沒有意識到人工智能的重要性，缺乏創新精神。

二、會計專業人才培養的現狀及問題分析—以西南地區某高校為例

我們以西南地區某高校作為調查對象，主要調查了會計專業人才培養過程中涉及到的通識教育課程、學科專業教育課程（學科基礎課程和專業核心課程）、專業選修課程等三塊內容，這三類課程的學時分配比例情況為：21%：55%：24%。這大多數高校對課程設計安排基本是一致的。

接下來，我們對學科專業教育課程和專業選修課進行了詳細調查。其中學科專業教育課程中學科基礎課程和專業選修課程情況如圖1所示。我們可以看出：高校對會計專業人才的培養比較重視基礎課程和廣泛的基礎知識框架培養，同時高校也注重對學生系統性的會計職業素質培養。這樣的培養體系有助于學生更好的面對人工智能帶來的影響。這和許昊（2018）的研究結論是相似的。再看實踐教學的安排，實踐教學的課程占所有課程的17%。從開設課程數量和比重來看，該校開設的實踐教學課程數量和比重接近國內高校的基本水平。但是從實踐教學課程的重要性來說，這樣的結構是無法滿足社會對畢業生在實務操作技能的需求的。而從全國的情況來看，基本上大多數高校的實踐教學課程的數量和質量都是無法滿足企業對學生能力要求。另外，該校也尚未開設任何一門和人工智能有關的課程。這點與全國尚未開設人工智能課程的情況是一致的。這說明，在人工智能時代，所有高校對此并未引起重視。

三、人工智能時代會計專業人才培養模式的建議

如今，隨著智能機器人的為財務人員完成大量重復工作后，人工錯誤被避免，基礎財務工作崗位以后將全部被智能機器人替代。人工智能時代對會計人員提出了更高的要求：業財融合是大勢所趨。財務人不止要懂財務知識，更要懂業務、了解行業。只有成為優秀的業務伙伴，才能有的放矢地幫助企業經營決策。同時，為了在未來能和財務機器人“并肩作戰”，IT知識、程序算法化的思維也成了財務人的一項必修課。因此高校對會計人才培養的理念也要轉變為能力教育。

（一）培養多領域復合型人才

人工智能時代，對會計人才的要求不再僅限于會計核算等專業知識，還需要扎實的大數據分析能力、談判交流能力、創新能力等。另外，管理會計是將來的會計發展必然趨勢，高校也應當提升學生在管理層面的能力與素養。

（二）培養人工智能管理會計人才

高校可以增設人工智能（會計）、數據獲取與分析、信息化技術等課程，培養一批既懂基本的人工智能編程開發又掌握會計處理流程，可以靈活運用人工智能技術的管理會計人才。

（三）培養業財融合應用型人才

高校可以和企業進行強強聯合，調整教學培養計劃，通過校企合作形式促使學生在大四階段進行充分的實習，提高會計本科學生的專業工作能力，培養出企業迫切需要的應用型人才。

總而言之，人工智能時代已經到來，目前的會計人才培養模式仍然處于過于強調會計專業知識的訓練和積累，對于綜合數據運用、信息處理能力、決策能力等方面的培養尚未引起高校教育者的重視，而這些又恰恰是人工智能無法替代的。會計人才培養應該加強這些方面的素質進一步提高。

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本文系云南省哲學社會科學項目“云南貧困地區農村電商發展及民眾直接受

益水平的調查研究”成果論文，課題編號HX2019082761。