指向核心素養(yǎng)的初中政治主題式案例學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)探析

黃強(qiáng)

摘 要：初中政治課堂教學(xué)要選擇貼近學(xué)生生活的主題式案例并有序呈現(xiàn)，通過(guò)學(xué)生看、聽(tīng)、說(shuō)、做、讀、寫(xiě)等方式，喚醒他們的體驗(yàn)，訓(xùn)練他們的多種能力，從而培養(yǎng)他們的身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、認(rèn)同等學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中政治;主題式案例;學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G631?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）21-063-1

主題式案例教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中以典型事例說(shuō)明，解釋教材內(nèi)容，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生理解教材內(nèi)容的教學(xué)行為方式。在初中思想政治教學(xué)中，案例教學(xué)的運(yùn)用具有重要意義，它可以使抽象的理論知識(shí)變得淺顯易懂，引起學(xué)生探求知識(shí)的興趣，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目的。

一、生動(dòng)的材料：?jiǎn)拘褜W(xué)生的經(jīng)驗(yàn)

播放《尼克胡哲的勵(lì)志演講》視頻，讓學(xué)生感悟：1.假如你有尼克胡哲的遭遇，你會(huì)怎樣？2.從演講中，我們得到了怎樣的啟發(fā)？

【設(shè)計(jì)分析】 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生明白，面對(duì)同樣的情況，人們的態(tài)度是不同的。有人善于從中發(fā)現(xiàn)積極的一面，保持樂(lè)觀的心態(tài);有人則從中發(fā)現(xiàn)消極的一面，而變得悲觀失望。

他傳奇的一生告訴我們：無(wú)論在任何時(shí)候、任何情況下，我們都應(yīng)該保持一種積極、樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度，這樣，我們的生活就會(huì)永遠(yuǎn)充滿(mǎn)希望。

二、推進(jìn)的案例：激發(fā)學(xué)生的思考

樂(lè)觀魔法一：選擇自己的心態(tài)

學(xué)生活動(dòng)1：面對(duì)以下兩種情境，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情緒或想法。小劉不小心弄壞了你最心愛(ài)的東西;看到桌上還剩半杯水。

尼克胡哲的名言：“人們經(jīng)常埋怨生活，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，根本改變不了問(wèn)題！真正改變命運(yùn)的，是我們的態(tài)度。”

問(wèn)題1：通過(guò)學(xué)生活動(dòng)以及名言欣賞，我們感悟到了哪些？

【設(shè)計(jì)分析】 本片段設(shè)計(jì)的目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持樂(lè)觀心態(tài)首先要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的心態(tài)都是自己選擇的。我們無(wú)法改變環(huán)境，但是我們可以改變心態(tài)。

樂(lè)觀魔法二：寬容別人

學(xué)生活動(dòng)2：（“小劉弄壞了我最心愛(ài)的足球，傷心”。甲認(rèn)為：“你傻呀，你也弄壞他的東西，解解氣！”乙認(rèn)為：“人家又不是故意的，大度一點(diǎn)嘛！”）

問(wèn)題2：你贊成哪種觀點(diǎn)？你有沒(méi)有寬容過(guò)別人？或者被別人寬容過(guò)？談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

尼克胡哲的名言：“一腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了那腳跟上，這就是寬容和愛(ài)的力量”。

【設(shè)計(jì)分析】 本片段設(shè)計(jì)的目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持樂(lè)觀心態(tài)要學(xué)會(huì)“愛(ài)”別人，寬容別人，只有這樣，我們才能在一個(gè)和諧的人際關(guān)系中保持良好的心態(tài)。

樂(lè)觀魔法三：正確看待生活的不如意

學(xué)生活動(dòng)3：（小劉參加學(xué)校“中學(xué)生形象大使”評(píng)選活動(dòng)，但落選了。他很沮喪，認(rèn)為自己糟透了……）

問(wèn)題3：你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)是怎么處理的？

尼克胡哲的故事：沒(méi)有雙臂和雙腿的尼克胡哲到了該上學(xué)的年齡時(shí)，父母做出了一個(gè)艱難但可能也是最正確的決定：把兒子送進(jìn)當(dāng)?shù)匾凰胀ㄐW(xué)就讀。在去學(xué)校之前，一切都很好。而一旦失去父母的庇護(hù)，無(wú)助的尼克必須獨(dú)自承受風(fēng)雨了。他需靠電動(dòng)輪椅才能行動(dòng)，要靠護(hù)理人員的照顧。母親發(fā)明了一個(gè)特殊塑料裝置，幫助尼克拿起筆。生活上的困難沒(méi)有嚇倒尼克，他勇敢地面對(duì)一切困難，努力學(xué)習(xí)照顧自己。尼克嘗試凡事感恩，抱著積極和樂(lè)觀的態(tài)度生活。他漸漸學(xué)會(huì)做越來(lái)越多的事情，無(wú)論做什么，他都要付出比別人多幾倍甚至幾十倍的艱辛，但尼克從未放棄。

問(wèn)題4：尼克胡哲的故事告訴我們應(yīng)該如何保持樂(lè)觀心態(tài)？

【設(shè)計(jì)分析】 本片段設(shè)計(jì)的目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持樂(lè)觀心態(tài)要正確看待生活中的不如意。很多時(shí)候，打倒我們的不是挫折，而是我們自己的心態(tài)。

樂(lè)觀魔法四：借助運(yùn)動(dòng)保持健康

尼克胡哲的故事：在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中，殘缺的左“腳”成了尼克的好幫手，不僅幫助他保持身體平衡、踢球、打字，當(dāng)他要寫(xiě)字或取物時(shí)，也是用兩個(gè)腳指頭夾著筆或其他物體。“我管它叫‘小雞腿，”尼克開(kāi)玩笑說(shuō)，“我待在水里時(shí)可以漂起來(lái)，因?yàn)槲疑眢w的80%是肺，‘小雞腿則像是推進(jìn)器。”游泳并不是尼克唯一的體育運(yùn)動(dòng)，他對(duì)滑板、足球也很在行，“最喜歡英超比賽”。尼克還能打高爾夫球，擊球時(shí)，他用下巴和左肩夾緊特制球桿，然后擊打。身體的缺陷沒(méi)有阻擋尼克對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和新鮮事物的熱情，2008年，尼克在夏威夷學(xué)會(huì)了沖浪，甚至掌握了在沖浪板上做360°旋轉(zhuǎn)的高難度動(dòng)作，并因此登上了美國(guó)權(quán)威的水上運(yùn)動(dòng)雜志《沖浪》封面。對(duì)此，他顯得很平靜：“我的重心非常低，所以可以很好地掌握平衡。”

問(wèn)題5：說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是如何借助運(yùn)動(dòng)保持樂(lè)觀心態(tài)的？

【設(shè)計(jì)分析】 本片段設(shè)計(jì)的目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持樂(lè)觀心態(tài)要借助運(yùn)動(dòng)以保持健康。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉不僅有利于身體健康，而且有助于我們保持積極的心態(tài)。

樂(lè)觀魔法五：從身邊尋找快樂(lè)

尼克胡哲的故事：“我快樂(lè)，因?yàn)槲覠釔?ài)我的生活，沒(méi)有什么可以阻擋我。”在演講中，尼克經(jīng)常講到：“有人問(wèn)我，你覺(jué)得自己是這世界上最快樂(lè)的人嗎？我要說(shuō)是的。我對(duì)人生的三個(gè)真諦——價(jià)值、目標(biāo)、宗旨都很清楚，我知道我要往哪里去，所以我很快樂(lè)。無(wú)論怎樣，滿(mǎn)足于你所擁有的，不要放棄，愛(ài)別人，每天向前走一小步，你一定可以完成人生的目標(biāo)，并找到人生的快樂(lè)。”

問(wèn)題6：與大家分享你發(fā)現(xiàn)的生活、學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣？

【設(shè)計(jì)分析】 通過(guò)故事勵(lì)志，小組活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生對(duì)自己快樂(lè)生活的記憶，在對(duì)自己和他人快樂(lè)生活的體驗(yàn)中，升華情感，深化認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)在平凡的生活中尋找快樂(lè)。

綜上所述，在初中政治主題式案例教學(xué)中，教師要精心選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)材料，并給予學(xué)生尊重與點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。

（作者單位：蘇州市吳江區(qū)松陵第一中學(xué)，江蘇 蘇州215200）