基于區域經濟發展的高職英語人才培養改革路徑探索

段曉凱

摘 要：近幾年，隨著我國社會經濟的快速發展，教育事業綜合水平也得到大幅度提升。英語作為教育事業發展中的重要組成部分，是培養優秀人才的基礎性學科，同時也是當前應用最多使用最廣泛的語言類學科，可以說對學生的重要性是不言而喻的。但是就當前高職英語人才培養情況來看并不理想，培養過程中依舊存在著諸多問題，嚴重影響了人才培養的順利進行。因此，基于區域經濟發展背景下的高職英語人才培養改革路徑進行探索。

關鍵詞：區域經濟發展;高職英語;人才培養;改革路徑

中圖分類號：G712 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2020）06-0125-02

一、區域經濟發展與高職英語人才培養之間的關系

隨著時代的變革，國家的整體經濟水平也得到顯著提升，這也促使這區域經濟得到迅猛發展，同時也拉近了區域經濟與高職教育之間的距離，具體關系我們從以下幾點展開分析。首先，區域經濟的快速發展為英語人才培養提供了諸多便利條件，也為教育事業帶來了良好的政策支持和財政支持，這樣不僅有助于提升人才培養水平和質量，而且還有助于確保招生源和提供就業市場，可以說二者之間有著密不可分的關系[1]。同時，高職英語人才培養質量的高與低，也會直接影響區域經濟的發展進程，所以才說二者之間有著千絲萬縷的關系。其次，英語人才培養的有效性也是推動區域經濟穩定發展的重要前提，反過來還可以高職教育事業未來發展鋪平道路，為其提供大量的人才、智力支持和后備力量，進一步推動區域經濟快速、穩定發展下去。總而言之，二者的有機融合和良性互動可以提高學生綜合素質。

二、高職英語人才培養存在的問題

（一）教學方式存在問題

高職英語人才培養效果之所以不理想，一部分原因是由于教學方式存在問題，過于單一、片面的教學方式并不適用人才培養，不同的學生在學習能力和性格特點上也存在差異，倘若依舊采取老方式對其教育指導，勢必會削弱他們原有的學習積極性[2]。由于英語本身就是一門綜合性較強的學科，學生在學習的過程中難免會遇到諸多問題，這就要求教師要采取多元化的教學方式授課，以此來調動學生的主觀能動性，促使他們自主地參與到課堂學習中。但實際情況是，教師的教學方式存在問題，不僅不能有效調動他們的積極參與度，而且也會阻礙英語人才培養的進程，這些都是迫切需要我們采取措施盡快解決的問題。

（二）師資力量有待提高

教師作為課堂教學活動的組織者，其綜合素質和教學技術的高低將直接影響教學水平，尤其是在當前區域經濟飛速發展的背景下，高職院校內部的英語教師人員多為學術型人才，表面看上去他們的綜合力量比較強大。但實際情況是，他們往往欠缺一定的企業實踐經驗，對于當地區域經濟發展情況并不了解，特別是在相關外貿知識方面了解得更少，這樣就會造成人才培養水平難以提高的問題。同時教學中過于向學生講解英語語言，忽視對他們英語實際使用的教育指導，就會使得班級整體學生實際運用能力較差，使其對所學習的知識點不能有效地應用在生活方方面面，所以要想推動人才培養高效進行，必須要提高師資力量。

（三）課程設置脫離現實

隨著新課標改革的不斷深入，高職教育事業整體水平也得到提升，也開始意識到人才培養的重要性，并紛紛采取有效對策不斷調整和優化人才培養方案，希望以此來提高學生綜合素質以及教學質量。然而在實際課程設置過程中依舊存在脫離現實的問題，而之所以出現這類問題主要原因有以下幾點[3]。第一，英語教學中依舊保留有傳統教學結構，教學內容也局限在教材內容上，英語本身就是一門綜合性較強的學科，一味地局限在傳統語言知識層面不利于人才培養，也會阻礙區域經濟的可持續發展。第二，教學中教師沒有靈活運用外貿、商務等專業知識，一旦沒有將這些方面的專業知識有效滲透教學中，就會造成課程設置脫離現實，無形之中就會加強英語人才培養的難度系數，所以我們必須采取措施給予改善。

（四）實訓基地設備落后

阻礙高職院校英語人才培養進度的原因往往有很多，實訓基地設備落后就是其中一個較為突出的原因，這是迫切需要我們采取手段予以解決的問題。首先，就當前高職院校內部教學基礎設備來看并不理想，仍然保留原有的語音室等設備，而這種傳統式的課堂教學設備并不能滿足學生的學習需求，也不利于推動人才培養高效進行。甚至有的高職院校內部連最基本的英語教學實訓基地都沒有，使得學生只能借助現有的教學設備展開學習，基于這種情況就會影響整體教學水平，因為學生并不能真正地受到專業設備的語言訓練，只能在現有的課堂教學中去進行相關知識點學習。此外，缺乏有效的英語人才培養質量評估體系，同樣會阻礙人才培養的順利進行，也不利于提高當地區域經濟的發展水平。

三、基于區域經濟發展的高職英語人才培養改革路徑探索

基于區域經濟發展的高職英語人才培養改革路徑包括如下幾個方面的內容：摒棄傳統教學方式、加強師資隊伍建設、明確課堂教學目標、完善實訓基地設備，下面進行如下分析：

（一）摒棄傳統人才培養教學方式

通過上面介紹我們不難知曉，以往高職英語人才培養效果之所以不高，大多是因為教師的教學方式問題。所以，為了推動人才培養順利進行，教師首先要做的就是摒棄傳統教學方式，這是提高區域經濟發展水平的有效途徑，也是不容小覷的重要環節[4]。教學方式的種類往往有很多，不管是哪種形式的教育方式，一定程度上都是可以起到調動學生積極性的作用，一旦他們的主觀能動性被調動就會自主參與到課堂活動中。這不僅可以減輕教師的授課壓力，使其能夠有更多的精力投身于其他環節上面的工作，以此來提高整體教學質量和水平。而且還可以加速英語人才培養的進度，能夠為國家培養出更多優秀的多能型人才，從而真正意義上打破傳統教學方式的瓶頸，推動我國高職院校事業可持續發展下去。

（二）加強人才培養的師資隊伍建設

近幾年來，隨著區域經濟和教育事業的快速發展，從事英語教育的教育從業人員綜合技能也得到提高，但是就目前高職英語人才培養狀況看并不理想，部分教師的專業知識技能仍然有待提高，他們的綜合教學水平將直接影響學生的學習效率，可以說對其未來發展有著十分重要的作用。因此，要想實現人才培養的偉大目標，高職院校還應加大內部師資隊伍建設力度，不斷提高教師專業知識技能，帶領學生高效進行相關英語知識學習，因為提高師資隊伍質量是順應區域經濟發展的必然需求，也是不可缺少的重要環節之一[5]。此外，學校可以定期組織教師參觀相關課程培訓，促使他們積極參與并考取相關證書，之所以這么做主要目的是為了確保學生能夠收獲更多知識，讓他們掌握最基礎的語言知識點，以此來實現英語人才培養的目的，最重要的是可以促進高職院校長久、穩定發展。

（三）明確人才培養的課堂教學目標

以往高職英語教學水平之所以不高，最主要的原因就是課程設置脫離現實，所以為了確保高職院校可持續發展下去，必須要明確課堂教學目標，當然也要對現有的教學理念進行創新。首先，在明確課堂教學目標的時候要結合自身實際情況而定，這樣才能有效杜絕課程設置脫離現實問題的產生，可以使教學目標符合并滿足學生的學習需求，同時還應時刻堅持以學生為課堂主體，將他們擺在教學的最核心位置，最重要的是要堅持科學發展觀開展教學，幫助學生樹立一個正確的就業價值觀念，這是提高英語人才培養時效性的有效途徑。其次，高職院校還應將生產、建設以及管理設為教學的重點內容，將打造高素質人才培養設為教學目標，做到與區域經濟發展相對接，如此才可以發揮教學目標的最大化作用。

（四）完善人才培養的實訓基地設備

實訓基地設備的充足，是推動人才培養順利進行的重要環節，也是提高學生綜合技能和素質的關鍵。所以，高職院校要想提高辦學水平，必須要完善現有的實訓基地設備，這是與區域經濟發展有效對接的重要前提。首先，在進行英語教學時要結合當前企業對人才的需求來優化教學，因為只有秉承企業的經營發展宗旨才能培養出符合用人需求的人才，比如，可以通過崗位實習、外聘企業專家等方式完善實訓基地設備。同時對學生進行集中培訓和指導，可以有效提高學生的語言綜合運用能力。當然，高職院校也可以與外界企業建立長期的合作關系，這樣一來既能夠滿足企業的日常生產經營需求，又能夠對學生進行有效的技能培訓，使其不斷提高自身的語言運用能力。最重要的是可以促進區域經濟快速發展，進一步實現“雙贏”的良好目的，提升高職院校學生的就業率，推動我國教育事業長久、可持續發展。

結語

綜上所述，時代的進步和社會經濟的快速發展，高職教育整體水平也得到大幅度提高，同時越來越多的人開始重視人才培養，其中英語作為教學中的重要課程，是學生必修的一門基礎性學科。而要想促進區域經濟發展與高職英語人才培養相互融合，還應摒棄傳統教學方式，明確課堂教學目標，并采取措施不斷完善實訓基地設備，最重要的是要加強師資隊伍建設。因為只有這樣才能加快英語教學的步伐，促進區域經濟能夠快速、穩定發展。